第1课 小报版面先设计 教学设计 (14)

第4课 书签大小规划好
教学内容：
源自安徽省教育科学研究所编著的《小学信息技术》第四册第4课“书签大小规划好”。本课是制作书签的第一课，并且教学内容较为容易，所以本课的主要任务是以激发学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有
教学目标：
知识目标
掌握纸张大小的设置，理解页边距的含义，并能根据需要设置合适的页边距。技能目标
使学生了解制作书签的基本流程，并能设置纸张大小和进行页边距的调整。
情感目标
培养学生学习信息技术课的兴趣，增强他们的信息素养，让他们养成规划制作的好习惯。
教学重点：
1、书签制作的简单流程。
2、设置纸张大小的操作。
3、页边距的定义，对页边距调整大小的操作。
教学重点：
书签制作的简单流程。
课时：1课时
教学过程：
（一）、情境导入：
1、欣赏实物书签。
师出示实物书签。
提问：这是什么？它有什么作用？
学生活动：学生欣赏后，回答教师的提问。
2、创设学习氛围。
师：刚才我们欣赏的是实物书签，你们想不想用电脑自己动手做出这些漂亮的书签呢？
（二）、学习指导：
1、了解书签的制作流程。
师：我们做事之前应该先有计划，那么制作书签也不例外，要先有一个好的规划。
提问：那么制作一个精美的书签应该有哪些步骤呢？
师用课件演示一个书签的制作流程，并逐步出示制作流程图。
（“设置页面”→?“制作边框”?→?“插入艺术字”?→?“插入书签内容”?→?“插入图片”?）
2、测量书签大小。
师：本节课，我们就来学习制作书签的第一课，设置书签的页面大小和页边距的调整。
师展示一张A4和16开大小的纸。
提问：这样的纸用来做书签合适吗？
那我们用来制作书签的纸张一般是多大的规格呢？请你们先来量一量我们常见的书签的规格。
学生活动：学生分小组测量一下本组书签的长和宽。
单位：CM?，MM?
学生反馈测量结果。
教师对学生的测量结果进行一次统计，师生共同了解书签的一般规格是多少。
（三）、动手实践：
动手实践制作书签页面。
（1）制作书签的软件“WPS”。
师演示介绍文字处理软件“WPS”。
（2）设置纸张大小。
师演示介绍设置纸张大小的操作。
指导学生实践练习。
（3）学习页边距。
请学生观察信息技术书本P27的页边距示意图，并对照信息技术课本，请学生想一想页边距的作用是什么？
（4）指导学生调整页边距。
请学生自己实践探究如何调整页边距。
教师巡视查看学生的操作。
监控展示学生的操作，接着请学生上来展示操作，教师在旁进行辅助讲解指导。
（5）学生继续练习，完成操作。
请学生保存作品，同桌相互检查是否完成操作,进行互助学习。
教师随机展示学生完成的操作。
让学生养成良好的操作习惯，随时保存自己的作品。
（四）、交流体会
请学生相互交流对今天学习内容的心得。
教师对之前的内容进行一个小结。
（五）、拓展练习
1、完成书本P26的“试一试”的第2题。
2、完成教师展示的横向书签的页面设置。