第3课 班级照片添光彩 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第3课 班级照片添光彩 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-20 22:05:07 | ||
图片预览
文档简介
第3课
班级照片添光彩
一、教材分析
本课是第一单元的第3课，主要内容是在小报
( http: / / www.21cnjy.com )中插入图片，并对插入的图片进行简单的调整，这些操作包括“设置图片环绕方式”、“调整图片大小”和“调整图片叠放次序”。本课是在上一课的基础上，接着制作版面内容，所以需要打开上一节课的文档，其中“设置图片属性”涉及的内容较多，也比较重要，是本课的教学重难点。
二、学情分析
学生在前一课已经学习了如何添加艺术字，本课
( http: / / www.21cnjy.com )在此基础上进一步学习如何添加图片，相对来说学生容易学会添加图片的过程。但五年级学生对图片属性的设置和认识还是比较欠缺的，因此第二部分内容学习设置图片属性，包括调整大小、位置、边框、环绕方式等，涉及内容较多，知识点也较细，是本课教学重难点，需要用“三主三建六步教学法”，引导学生突破教学的重难点。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解图片环绕方式的几种基本类型。
（2）了解Word中对象叠放层次的概念。
2.过程与方法
通过在小报中插入照片，学生熟练掌握图片插入与修饰的方法，理解图层的概念。
3.情感性目标
（1）通过对排版效果的认识和比较，学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
（2）通过大量的操作，培养学生的实践能力、
( http: / / www.21cnjy.com )创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。培养学生团结、积极向上的品质；树立学习意识。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）在Word中插入图片。
（2）调整图片的环绕方式。
（3）调整图片的大小和位置。
（4）调整图片的边框。
2.教学难点
调整图片（环绕方式、大小、位置、边框）
五、课前准备
1．学生的学习准备
掌握并学会艺术字的插入和调整。
2．教师的教学准备
教学课件、学生学习的素材发到学生机上。
3．教学环境的设计与布置
带有演示功能的多媒体网络电脑教室。
2
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
揭示课题
1．师：同学们！我们的班级竞选小报制作的越来越漂亮了，为了帮助同学们进一步学习，老师这有几张学校的校报，我们一起来欣赏一下。
播放学校校报《德馨报》图片。
2．师：同学们！学校的校报漂亮吗？哪些素材给你映象最深。
3.师：今天我们就来围绕图片一起来学习第3课
班级照片添光彩
学生观看
学生回答
学生齐读课题
通过校报的展示，激发学生学习兴趣
明确任务，揭示课题。
明确目标
（一）明确任务
1．师：通过刚才校报的展示，我们发现报纸上的图片给我们留下了鲜明的映象，
那我们的班级竞选小报有哪些图片呢？
2.打开班级“竞选小报.doc”
3.让学生介绍“竞选小报.doc”中的图片
4.师出示本节课的学习目标：插入图片、设置图片属性
学生介绍插入的图片
让学生明确学习任务及学习目标，为后面学习指明方向。
自学文本
（二）任务一——插入图片
1.学生自学课本任务一“插入图片”在学习的过程中思考和上节课艺术字添加的过程有什么区别？
2.让学生到教师机前演示“插入图片”的过程。
3.引导学生发现艺术字与图片的添加过程是类似的。
（三）任务二——设置图片属性
1.师：图片添加成功后，那接下来我们要把图片挪到文章中让文字环绕图片，那我们应该怎样操作呢？
2.请同学们自学课本任务二“设置图片属性”，在学习的过程中思考设置图片的哪些属性？
3.学生到教师机前演示“设置图片属性”的过程
4.师生共同总结设置图片属性有：环绕方式、图片位置、图片大小、图片边框
学生自主阅读课本
学生演示
学生自学课本并思考
学生演示
师生共同总结
自学课本，并用知识迁移的方式引导学生学会插入图片。
自学课本，引导学生学会学习，并发现图片属性的设置过程
3教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
精讲解疑
（四）实践操作
1.学生打开“竞选校报.doc”完成插入图片和设置图片属性的学习。
2.教师巡视指导
3.教师就发现的问题和学生一起交流解答：
问题1：图片插入位置不对
师生共同发现问题：光标要在文章开始处
问题2：图片没有出现尺寸控制点
学生帮忙解答，设置环绕方式。
问题3：图片边框较细
学生帮忙解答，改变边框粗细磅数。
4.学生根据师生发现的问题，修改自己的竞选小报。
学生完成任务一、二
师生共同交流，发现问题、解决问题。
学生修改完善作品。
通过学生的实践操作发现学生学习中存在的问题，并共同探讨精讲解疑。
检测反馈
（五）展示与交流作品
1.教师展示部分学生作品，师生共同交流
2.学生介绍自己的作品，其他学生评价
3.教师总体评价并指出存在的问题，比如
改变图片大小存在图片比例不协调问题，应该按住Shift键，再拖动图片改变大小。
4.学生根据教师的反馈，再次修改自己的竞选小报作品。
学生展示自己的作品，并介绍
自己作品优缺点。
通过展示作品，引导学生正确合理评价自己及他人作品并发现存在的问题。
拓展延伸
（六）巩固提升
1.完成任务同学，继续完成以下两个任务①学生打开“竞选小报”将队徽图片添加到小报中，并进行调整。
②打开“我爱我家.doc”文档，插入图片“我爱我家”并对图片进行设置。
（提示：遇到问题可看课本中“做一做”
提示）
2.未完成任务的同学继续完成班级照片的添加和设置。
3.师展示部分学生作品，并就疑难操作进行解答。
4. 让学生说一说今天这节课的学习收获。
学生完成“做一做”中的任务。
学生小结学习心得。
通过拓展任务的设计，让学生进一步巩固提高自己的操作技能。
让学生学有收获。
班级照片添光彩
一、教材分析
本课是第一单元的第3课，主要内容是在小报
( http: / / www.21cnjy.com )中插入图片，并对插入的图片进行简单的调整，这些操作包括“设置图片环绕方式”、“调整图片大小”和“调整图片叠放次序”。本课是在上一课的基础上，接着制作版面内容，所以需要打开上一节课的文档，其中“设置图片属性”涉及的内容较多，也比较重要，是本课的教学重难点。
二、学情分析
学生在前一课已经学习了如何添加艺术字，本课
( http: / / www.21cnjy.com )在此基础上进一步学习如何添加图片，相对来说学生容易学会添加图片的过程。但五年级学生对图片属性的设置和认识还是比较欠缺的，因此第二部分内容学习设置图片属性，包括调整大小、位置、边框、环绕方式等，涉及内容较多，知识点也较细，是本课教学重难点，需要用“三主三建六步教学法”，引导学生突破教学的重难点。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解图片环绕方式的几种基本类型。
（2）了解Word中对象叠放层次的概念。
2.过程与方法
通过在小报中插入照片，学生熟练掌握图片插入与修饰的方法，理解图层的概念。
3.情感性目标
（1）通过对排版效果的认识和比较，学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
（2）通过大量的操作，培养学生的实践能力、
( http: / / www.21cnjy.com )创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。培养学生团结、积极向上的品质；树立学习意识。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）在Word中插入图片。
（2）调整图片的环绕方式。
（3）调整图片的大小和位置。
（4）调整图片的边框。
2.教学难点
调整图片（环绕方式、大小、位置、边框）
五、课前准备
1．学生的学习准备
掌握并学会艺术字的插入和调整。
2．教师的教学准备
教学课件、学生学习的素材发到学生机上。
3．教学环境的设计与布置
带有演示功能的多媒体网络电脑教室。
2
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
揭示课题
1．师：同学们！我们的班级竞选小报制作的越来越漂亮了，为了帮助同学们进一步学习，老师这有几张学校的校报，我们一起来欣赏一下。
播放学校校报《德馨报》图片。
2．师：同学们！学校的校报漂亮吗？哪些素材给你映象最深。
3.师：今天我们就来围绕图片一起来学习第3课
班级照片添光彩
学生观看
学生回答
学生齐读课题
通过校报的展示，激发学生学习兴趣
明确任务，揭示课题。
明确目标
（一）明确任务
1．师：通过刚才校报的展示，我们发现报纸上的图片给我们留下了鲜明的映象，
那我们的班级竞选小报有哪些图片呢？
2.打开班级“竞选小报.doc”
3.让学生介绍“竞选小报.doc”中的图片
4.师出示本节课的学习目标：插入图片、设置图片属性
学生介绍插入的图片
让学生明确学习任务及学习目标，为后面学习指明方向。
自学文本
（二）任务一——插入图片
1.学生自学课本任务一“插入图片”在学习的过程中思考和上节课艺术字添加的过程有什么区别？
2.让学生到教师机前演示“插入图片”的过程。
3.引导学生发现艺术字与图片的添加过程是类似的。
（三）任务二——设置图片属性
1.师：图片添加成功后，那接下来我们要把图片挪到文章中让文字环绕图片，那我们应该怎样操作呢？
2.请同学们自学课本任务二“设置图片属性”，在学习的过程中思考设置图片的哪些属性？
3.学生到教师机前演示“设置图片属性”的过程
4.师生共同总结设置图片属性有：环绕方式、图片位置、图片大小、图片边框
学生自主阅读课本
学生演示
学生自学课本并思考
学生演示
师生共同总结
自学课本，并用知识迁移的方式引导学生学会插入图片。
自学课本，引导学生学会学习，并发现图片属性的设置过程
3教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
精讲解疑
（四）实践操作
1.学生打开“竞选校报.doc”完成插入图片和设置图片属性的学习。
2.教师巡视指导
3.教师就发现的问题和学生一起交流解答：
问题1：图片插入位置不对
师生共同发现问题：光标要在文章开始处
问题2：图片没有出现尺寸控制点
学生帮忙解答，设置环绕方式。
问题3：图片边框较细
学生帮忙解答，改变边框粗细磅数。
4.学生根据师生发现的问题，修改自己的竞选小报。
学生完成任务一、二
师生共同交流，发现问题、解决问题。
学生修改完善作品。
通过学生的实践操作发现学生学习中存在的问题，并共同探讨精讲解疑。
检测反馈
（五）展示与交流作品
1.教师展示部分学生作品，师生共同交流
2.学生介绍自己的作品，其他学生评价
3.教师总体评价并指出存在的问题，比如
改变图片大小存在图片比例不协调问题，应该按住Shift键，再拖动图片改变大小。
4.学生根据教师的反馈，再次修改自己的竞选小报作品。
学生展示自己的作品，并介绍
自己作品优缺点。
通过展示作品，引导学生正确合理评价自己及他人作品并发现存在的问题。
拓展延伸
（六）巩固提升
1.完成任务同学，继续完成以下两个任务①学生打开“竞选小报”将队徽图片添加到小报中，并进行调整。
②打开“我爱我家.doc”文档，插入图片“我爱我家”并对图片进行设置。
（提示：遇到问题可看课本中“做一做”
提示）
2.未完成任务的同学继续完成班级照片的添加和设置。
3.师展示部分学生作品，并就疑难操作进行解答。
4. 让学生说一说今天这节课的学习收获。
学生完成“做一做”中的任务。
学生小结学习心得。
通过拓展任务的设计，让学生进一步巩固提高自己的操作技能。
让学生学有收获。
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