第7课 指挥海龟起步走 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第7课 指挥海龟起步走 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-20 22:03:51 | ||
图片预览
文档简介
《指挥海龟起步走》教学设计
一、教材分析
本课是学生学习logo语言的入门，教学中重在引起学生对logo语言的兴趣，为以后深入学习
logo语言打好铺垫，本课教学内容如下：1.启动logo、2.认识logo窗口、3.运行logo程序、4.学习logo的基本命令。www-2-1-cnjy-com
二、教学重点与难点
重点：1.?掌握Logo的启动与退出
2.?学会几条基本命令的使用
难点：灵活运用Logo命令画图
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会启动与退出Logo；
（2）熟悉Logo窗口；
（3）学会HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；
（4）学会阅读简单的Logo命令。
2、过程与方法
本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在激起同学们学习的兴趣。接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动PC?Logo，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给学生一定的任务，让其小组合作，自学完成。【来源：21·世纪·教育·网】
3、情感态度与价值观
（1）通过利用Logo命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力
教学环节
教师活动
学生
活动设计
意图激趣引题
激情导入，激发兴趣
1、引入：同学们，从今天起，我们将认识一位新朋友——聪明的小海龟。请不要小看这只小海龟，它的本领可大了，他是个计算高手，加、减、乘、除最 拿手，它又是一个音乐家，演奏音乐难不到它。它还 是一位小画家，电脑绘画最棒要数它。小海龟怎么那么神通广大？是因为我们用一种它能听懂的语言，发出命令指挥着它，告诉它去做什么，怎样去做，这种语言叫做Logo语言。现在，让我们一起进入快乐的Logo语言王国吧！
2、揭示课题：从今天开始我们就要学习Logo语言。
认真听教师讲解
通过老师的讲解描绘，能够激起同学们迫切想把自己的蓝图变为现实的欲望，这样就能抓住学生的兴致展开教学。21教育网
探索新知
启动 Logo窗口
认识Logo窗 口
1、演示如何打开PC?Logo。
2、讲解Logo窗口界面的整体布局，并着重讲解绘图窗口和命令窗口的功能。并比较Logo窗口和“画图”软件窗口的区别。2-1-c-n-j-y
3、试试：调增绘图窗口的大小。
1、8个小组进行讨 论，Logo窗口与“画图”软件窗口有何异同。
2、学生尝试调整绘图窗口的大小。
让同学们在比较中学习，通过对比熟悉的“画图”软件窗口来更快地学习新的知识。这样能够让同 学们更好的学习新知。21世纪教育网版权所有
运行Logo程 序
1、演示怎样运行Logo程序，指挥小海龟画出几何图形。
2、欣赏小海龟画图的高超本领。
3.提问：看到绘图窗口中出现了什么图形？小海龟有哪些变化？命令窗口中显示了哪些内容？
1、认真欣赏观察小海龟画的图画。
激发学生兴趣，培养其观察能力。
探索新
知
学 习Logo的基本命令
1、欣赏了小海龟的画图高超本领，我们也来指挥 小海龟画画吧，布置自学任务，学习Logo的基本命令，完成书本第5页“试一试”题目。21·世纪*教育网
2、一点通：输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。（注意总结规律）
输入一行命令后敲回车键， 命令才会执行。
3、总结：HT?ST?FD?BK?CS?EXIT命令的作用和用法。
1、分组练习操作， 看谁的操作最快最准确。
2、选出代表上台演示操作。
3、小组讨论、总结HT?ST?FD?BK?CS?EXIT命 令的作用和用法。
熟练Logo的基本命令在于多 动脑动手，让同学们自学完成任务 并讨论，能够快速让学生熟悉命令 和提高动手能力。21*cnjy*com
巩固练习
运 用 Logo基本命令
1、布置任务：书本第6页“显身手”第（2）题。
2、让学生讨论有几种方法退出Logo语言。
1、分组练习操作， 看谁的操作最快最准确。
2、讨论如何如何退出Logo语言。
通过多个作品的练习提高同学 们的动手操作能力，巩固同学们对 新知识的掌握程度。
总结提升
本课学习总
1、根据本节课的学习，大家认识了一只小海龟， 刚刚走进了快乐的Logo语言王国，那你们对它认识多少呢？21cnjy.com
2、在这节课的学习中你们收获了什么，有什么体会？
1、学生谈论自己所认识的Logo语言。
2、学生记录本节课的收获和体会。
通过回顾与梳理本节课所学知识，达到深化提高的目的。
四、教学策略
本课是Logo语言的入门，打响第一炮是最重要的，怎样能够让学生对一门新的知识充满好奇并迫不及待地想去探究，这是备课中最棘手的，本课采用演示法与任务驱动法，以演示动感的画面调动学生的求知欲，使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。计算机学习重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，把全班同学分为8个队，选取8个队长，老师在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长还负责管理本队的纪律，这样可以锻炼队长的能力，培养学生团结协作的精神，也使老师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学，通过不断的启发让他们在计算机学习中有更好的突破。21·cn·jy·com
五、教学媒体
（1）多媒体电教室、制作好的课件
六、教学过程
七、教学方法
本课我采用了演示法与任务驱动法进行教学
1、演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。本课通过演示小海龟画图本领，激发学生兴趣，自学Logo语言。www.21-cn-jy.com
“任务驱动”是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“本课通过给定的任务，驱动学生主动学习，提高学习能力。2·1·c·n·j·y
一、教材分析
本课是学生学习logo语言的入门，教学中重在引起学生对logo语言的兴趣，为以后深入学习
logo语言打好铺垫，本课教学内容如下：1.启动logo、2.认识logo窗口、3.运行logo程序、4.学习logo的基本命令。www-2-1-cnjy-com
二、教学重点与难点
重点：1.?掌握Logo的启动与退出
2.?学会几条基本命令的使用
难点：灵活运用Logo命令画图
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会启动与退出Logo；
（2）熟悉Logo窗口；
（3）学会HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；
（4）学会阅读简单的Logo命令。
2、过程与方法
本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在激起同学们学习的兴趣。接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动PC?Logo，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给学生一定的任务，让其小组合作，自学完成。【来源：21·世纪·教育·网】
3、情感态度与价值观
（1）通过利用Logo命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力
教学环节
教师活动
学生
活动设计
意图激趣引题
激情导入，激发兴趣
1、引入：同学们，从今天起，我们将认识一位新朋友——聪明的小海龟。请不要小看这只小海龟，它的本领可大了，他是个计算高手，加、减、乘、除最 拿手，它又是一个音乐家，演奏音乐难不到它。它还 是一位小画家，电脑绘画最棒要数它。小海龟怎么那么神通广大？是因为我们用一种它能听懂的语言，发出命令指挥着它，告诉它去做什么，怎样去做，这种语言叫做Logo语言。现在，让我们一起进入快乐的Logo语言王国吧！
2、揭示课题：从今天开始我们就要学习Logo语言。
认真听教师讲解
通过老师的讲解描绘，能够激起同学们迫切想把自己的蓝图变为现实的欲望，这样就能抓住学生的兴致展开教学。21教育网
探索新知
启动 Logo窗口
认识Logo窗 口
1、演示如何打开PC?Logo。
2、讲解Logo窗口界面的整体布局，并着重讲解绘图窗口和命令窗口的功能。并比较Logo窗口和“画图”软件窗口的区别。2-1-c-n-j-y
3、试试：调增绘图窗口的大小。
1、8个小组进行讨 论，Logo窗口与“画图”软件窗口有何异同。
2、学生尝试调整绘图窗口的大小。
让同学们在比较中学习，通过对比熟悉的“画图”软件窗口来更快地学习新的知识。这样能够让同 学们更好的学习新知。21世纪教育网版权所有
运行Logo程 序
1、演示怎样运行Logo程序，指挥小海龟画出几何图形。
2、欣赏小海龟画图的高超本领。
3.提问：看到绘图窗口中出现了什么图形？小海龟有哪些变化？命令窗口中显示了哪些内容？
1、认真欣赏观察小海龟画的图画。
激发学生兴趣，培养其观察能力。
探索新
知
学 习Logo的基本命令
1、欣赏了小海龟的画图高超本领，我们也来指挥 小海龟画画吧，布置自学任务，学习Logo的基本命令，完成书本第5页“试一试”题目。21·世纪*教育网
2、一点通：输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。（注意总结规律）
输入一行命令后敲回车键， 命令才会执行。
3、总结：HT?ST?FD?BK?CS?EXIT命令的作用和用法。
1、分组练习操作， 看谁的操作最快最准确。
2、选出代表上台演示操作。
3、小组讨论、总结HT?ST?FD?BK?CS?EXIT命 令的作用和用法。
熟练Logo的基本命令在于多 动脑动手，让同学们自学完成任务 并讨论，能够快速让学生熟悉命令 和提高动手能力。21*cnjy*com
巩固练习
运 用 Logo基本命令
1、布置任务：书本第6页“显身手”第（2）题。
2、让学生讨论有几种方法退出Logo语言。
1、分组练习操作， 看谁的操作最快最准确。
2、讨论如何如何退出Logo语言。
通过多个作品的练习提高同学 们的动手操作能力，巩固同学们对 新知识的掌握程度。
总结提升
本课学习总
1、根据本节课的学习，大家认识了一只小海龟， 刚刚走进了快乐的Logo语言王国，那你们对它认识多少呢？21cnjy.com
2、在这节课的学习中你们收获了什么，有什么体会？
1、学生谈论自己所认识的Logo语言。
2、学生记录本节课的收获和体会。
通过回顾与梳理本节课所学知识，达到深化提高的目的。
四、教学策略
本课是Logo语言的入门，打响第一炮是最重要的，怎样能够让学生对一门新的知识充满好奇并迫不及待地想去探究，这是备课中最棘手的，本课采用演示法与任务驱动法，以演示动感的画面调动学生的求知欲，使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。计算机学习重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，把全班同学分为8个队，选取8个队长，老师在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长还负责管理本队的纪律，这样可以锻炼队长的能力，培养学生团结协作的精神，也使老师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学，通过不断的启发让他们在计算机学习中有更好的突破。21·cn·jy·com
五、教学媒体
（1）多媒体电教室、制作好的课件
六、教学过程
七、教学方法
本课我采用了演示法与任务驱动法进行教学
1、演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。本课通过演示小海龟画图本领，激发学生兴趣，自学Logo语言。www.21-cn-jy.com
“任务驱动”是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“本课通过给定的任务，驱动学生主动学习，提高学习能力。2·1·c·n·j·y
同课章节目录