第10课 重复命令效率高 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第10课 重复命令效率高 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-20 20:29:20 | ||
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文档简介
第10课 重复命令效率高
【教学内容】
电子工业出版社小学信息技术第5册第10课
【教学目标】
知识与能力：
（1）掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出多边形。
（2）掌握正多边形和圆的画法。
（3）了解正多边形所转角度与次数的关系。
过程与方法：
（1）通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。
（2）通过对重复命令的学习，认识绘制规律图形的方法。
情感态度与价值观：
（1）体验用程序设计解决问题的过程。
（2）体验“化繁为简”的程序设计思想。
【重点难点】??重点：
（1）熟练掌握重复命令的使用。
（2）掌握绘制正多边形和圆的方法。
难点：
（1）利用重复命令绘出复杂的图形。
（2）理解正多边形数与旋转角度的关系。
【德育渗透】
在课程中情境中渗透安全教育，培养学生的交通安全意识
【教具准备】?? 如果机房配备有耳机，则微课在课前下发到学生机
【教学过程】?? 一、
创设情境，复习导入?? 小乐同学从来没去过博物馆，这不，赶着双休放假的时间，她来到了一家博物馆，就让我们跟着她一起来看一看吧。21世纪教育网版权所有
（展示课件）
备课内容
师：小乐在展柜中发现了一种外国钱币，你们看，它是什么形状的呀？（正方形）??? 师：前两天我们刚学习了如何绘制这样的正方形呢！小朋友们还记得正方形怎么绘制么？那么这次，老师来和你们比一比看看谁的小海龟最先画完一个边长是100的正方形。注意结束时海龟的状态。21教育网
（师生比赛，教师用重复命令去完成任务，且完成的速度比学生快）
师：老师厉害不厉害？（有细心的同学会发现老师的程序不一样）因为老师有一个法宝，它叫做repeat（板书：repeat?重复并带领学生拼读）中文意思就是重复，它的功能是可以让相同的命令重复操作，就是它帮助老师战胜了那么多同学，取得了胜利。今天这节课我们就来学习《重复命令效率高》（板贴：第10课21cnjy.com
重复命令效率高），相信同学们学完之后也能像老师一样厉害。
二、任务驱动、共同探讨
【认识重复命令】
（广播教学，课件出示不同命令）
师：
这是刚才同学们输入的命令和老师输入的重复命令，请仔细观察，这两个命令，哪些是一 样的，哪些又不一样？（学生观察分析并回答）21·cn·jy·com
同学们观察的可仔细了，就像数学有计算公式一样，我们编程也有特定的格式，那么对照
备课内容
老师的命令，你能总结出重复命令的格式么？
（学生回答，教师小结，展示课件，贴板贴）
师：那么请同学们再试一试用repeat命令来绘制正方形吧。
【绘制正多边形】
师：同学们画的可真是又快又好，在同学们绘制的过程中，小乐同学在博物馆中又转了转，发现原来硬币的样式有好多种，让我们一起去参观一下吧。www.21-cn-jy.com
在博物馆中，小乐同学发现，原来硬币还有三角形的、六边形的等等??于是她想，这样的图形也能用程序画出来么？该怎么画呢？为了解决这个问题，老师做了一个简短的小视频，发到了大家的电脑桌面上。请同学们通过视频找找方法，帮她解决这个问题。（广播或下发视频，完成试一试，教师巡视指导）2·1·c·n·j·y
在绘制到七边形的时候学生可能会遇到问题，如果有学生解决了，则请他阐述解决办法，如没有，则教师讲解。
【重复命令画圆】
师：通过上面的学习，同学们已经掌握了如何使用重复命令来完成多边形的绘制。接下来，请同学们再来看这几张图。（展示课件）【来源：21·世纪·教育·网】
师：请观察后分析一下，随着硬币边数的增多，它的形状越来越趋近于什么？（圆）
那么他们边数增多以后，边长发生了怎样的变化？（变短）
师：通过上面的分析，我们可以用正多边形来替代圆。一般正三十六边形就可以近似看成一个 圆。那么你能以最快的速度画好它么？21·世纪*教育网
????（比一比）
（提醒学生注意：边数越多，边长应该越短）
（有些学生边长选择的太大导致超出了屏幕的范围，也有的同学为了好玩，选择了重复很多次。这么做好不好，（不好）因为这样会浪费计算机计算资源。我们学重复命令，目的就是为了简化程序，所以无论是边长，还是重复的次数，我们只要选择合适的就可以了）
三、德育渗透、巩固提高
师：小乐同学今天可开心了，不仅在博物馆看到了古今中外的不同硬币，还有这么多小朋友帮她解决难题。一路上开心的蹦蹦跳跳的小乐，来到了一个十字路口,这个十字路口好像也可以用重复命令画出来哦，你能试一试么？www-2-1-cnjy-com
师：小乐想要回家，就必须要经过这个路口，可是她却在斑马线前却停住了，你知道为什么么？（生：等红灯）是的，在任何时候我们都不能忘记要遵守交通规则，这是对自己的安全负责。2-1-c-n-j-y
等红灯的时候小乐发现，斑马线似乎也是有规律的，一样的长度，一样的间距。我们是不是也可以将它用程序绘制出来呢？（提示学生用提笔落笔命令）21*cnjy*com
?(师在黑板上绘制五条斑马线，并标注
起点
方向
行为?)?让学生找出不同的绘制方法，挑选出最合适的程序。
四、练习
备课内容
师：回到家中的小乐，看到曲折的楼梯，也想把它画出来，老师也想让大家画一画这个任务，（不过由于时间关系，这个任务请同学们自己在家完成，下节课，再请同学来汇报。）
（那么下面请同学们独立完成楼梯的绘制）??
【板书设计】
第10课??重复命令效率高
repeat?重复的次数[需要重复的命令]?
【教学内容】
电子工业出版社小学信息技术第5册第10课
【教学目标】
知识与能力：
（1）掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出多边形。
（2）掌握正多边形和圆的画法。
（3）了解正多边形所转角度与次数的关系。
过程与方法：
（1）通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。
（2）通过对重复命令的学习，认识绘制规律图形的方法。
情感态度与价值观：
（1）体验用程序设计解决问题的过程。
（2）体验“化繁为简”的程序设计思想。
【重点难点】??重点：
（1）熟练掌握重复命令的使用。
（2）掌握绘制正多边形和圆的方法。
难点：
（1）利用重复命令绘出复杂的图形。
（2）理解正多边形数与旋转角度的关系。
【德育渗透】
在课程中情境中渗透安全教育，培养学生的交通安全意识
【教具准备】?? 如果机房配备有耳机，则微课在课前下发到学生机
【教学过程】?? 一、
创设情境，复习导入?? 小乐同学从来没去过博物馆，这不，赶着双休放假的时间，她来到了一家博物馆，就让我们跟着她一起来看一看吧。21世纪教育网版权所有
（展示课件）
备课内容
师：小乐在展柜中发现了一种外国钱币，你们看，它是什么形状的呀？（正方形）??? 师：前两天我们刚学习了如何绘制这样的正方形呢！小朋友们还记得正方形怎么绘制么？那么这次，老师来和你们比一比看看谁的小海龟最先画完一个边长是100的正方形。注意结束时海龟的状态。21教育网
（师生比赛，教师用重复命令去完成任务，且完成的速度比学生快）
师：老师厉害不厉害？（有细心的同学会发现老师的程序不一样）因为老师有一个法宝，它叫做repeat（板书：repeat?重复并带领学生拼读）中文意思就是重复，它的功能是可以让相同的命令重复操作，就是它帮助老师战胜了那么多同学，取得了胜利。今天这节课我们就来学习《重复命令效率高》（板贴：第10课21cnjy.com
重复命令效率高），相信同学们学完之后也能像老师一样厉害。
二、任务驱动、共同探讨
【认识重复命令】
（广播教学，课件出示不同命令）
师：
这是刚才同学们输入的命令和老师输入的重复命令，请仔细观察，这两个命令，哪些是一 样的，哪些又不一样？（学生观察分析并回答）21·cn·jy·com
同学们观察的可仔细了，就像数学有计算公式一样，我们编程也有特定的格式，那么对照
备课内容
老师的命令，你能总结出重复命令的格式么？
（学生回答，教师小结，展示课件，贴板贴）
师：那么请同学们再试一试用repeat命令来绘制正方形吧。
【绘制正多边形】
师：同学们画的可真是又快又好，在同学们绘制的过程中，小乐同学在博物馆中又转了转，发现原来硬币的样式有好多种，让我们一起去参观一下吧。www.21-cn-jy.com
在博物馆中，小乐同学发现，原来硬币还有三角形的、六边形的等等??于是她想，这样的图形也能用程序画出来么？该怎么画呢？为了解决这个问题，老师做了一个简短的小视频，发到了大家的电脑桌面上。请同学们通过视频找找方法，帮她解决这个问题。（广播或下发视频，完成试一试，教师巡视指导）2·1·c·n·j·y
在绘制到七边形的时候学生可能会遇到问题，如果有学生解决了，则请他阐述解决办法，如没有，则教师讲解。
【重复命令画圆】
师：通过上面的学习，同学们已经掌握了如何使用重复命令来完成多边形的绘制。接下来，请同学们再来看这几张图。（展示课件）【来源：21·世纪·教育·网】
师：请观察后分析一下，随着硬币边数的增多，它的形状越来越趋近于什么？（圆）
那么他们边数增多以后，边长发生了怎样的变化？（变短）
师：通过上面的分析，我们可以用正多边形来替代圆。一般正三十六边形就可以近似看成一个 圆。那么你能以最快的速度画好它么？21·世纪*教育网
????（比一比）
（提醒学生注意：边数越多，边长应该越短）
（有些学生边长选择的太大导致超出了屏幕的范围，也有的同学为了好玩，选择了重复很多次。这么做好不好，（不好）因为这样会浪费计算机计算资源。我们学重复命令，目的就是为了简化程序，所以无论是边长，还是重复的次数，我们只要选择合适的就可以了）
三、德育渗透、巩固提高
师：小乐同学今天可开心了，不仅在博物馆看到了古今中外的不同硬币，还有这么多小朋友帮她解决难题。一路上开心的蹦蹦跳跳的小乐，来到了一个十字路口,这个十字路口好像也可以用重复命令画出来哦，你能试一试么？www-2-1-cnjy-com
师：小乐想要回家，就必须要经过这个路口，可是她却在斑马线前却停住了，你知道为什么么？（生：等红灯）是的，在任何时候我们都不能忘记要遵守交通规则，这是对自己的安全负责。2-1-c-n-j-y
等红灯的时候小乐发现，斑马线似乎也是有规律的，一样的长度，一样的间距。我们是不是也可以将它用程序绘制出来呢？（提示学生用提笔落笔命令）21*cnjy*com
?(师在黑板上绘制五条斑马线，并标注
起点
方向
行为?)?让学生找出不同的绘制方法，挑选出最合适的程序。
四、练习
备课内容
师：回到家中的小乐，看到曲折的楼梯，也想把它画出来，老师也想让大家画一画这个任务，（不过由于时间关系，这个任务请同学们自己在家完成，下节课，再请同学来汇报。）
（那么下面请同学们独立完成楼梯的绘制）??
【板书设计】
第10课??重复命令效率高
repeat?重复的次数[需要重复的命令]?
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