五年级上册语文课件-26.荔枝图序-长春版 (共51张PPT)

课件51张PPT。“锦苞紫膜白雪肤，海南生荔天下无。”这么诱人的荔枝，也许你品尝过，但是对于它的特点你又了解多少呢？下面就随着白居易一起去欣赏荔枝独特的风采吧。荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。荔枝图序 白居易1.会认6个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。把握课文的主要内容，初步学习宋素文言文的方法。（重点）
3.了解作者按照一定顺序，运用打比方来介绍荔枝特点的方法。（难点）
白居易：（772—846），字乐天，号香山居士，祖籍太原，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
主要作品：有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。橘jú枇pí杷pá膜mó瓤ráng矣yǐ吏lì帷 酪wéilào枇杷 膜拜pí pa mó 乐缯：
绡：古代丝织品的统称。
生丝织成的薄绸；薄纱。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
本文着重从哪些方面介绍荔枝的特点？
串珠问题：
1.一读：读课文，回答荔枝的产地在哪里？
2.二思：荔枝的树形、叶子、花、果实有什么特点？作者是用什么方法来说明的？
3.三探：课文为介绍荔枝的特点采用了怎样的说明顺序？
4.四品：作者写这篇序的目的是什么？荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。巴峡：指巴郡三峡，即巴县以东江面的石洞峡、铜锣峡、明月峡，水程九十里。荔枝生长于巴郡三峡一带，树的形状圆圆的像伞盖。团团如帷盖：圆
圆的像伞盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。叶子像桂树叶，冬天青色；花像橘树的花，春天开放；果实像朱砂一样红，夏天成熟。华：同“花”。丹：朱砂。荣：开花。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。果实聚在一起像葡萄，核像枇杷核，壳像红色丝织品，膜像紫色的薄纱，瓤肉莹白像白雪，浆液甜酸像甜酒和酸醋。缯：古代丝织品的统称。醴酪：甜酒和酸醋。绡：生丝织成的薄绸；薄纱。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。大致是这样，实际情况超过它。如果果实离开原来的树枝，一天颜色变了，两天香变了，三天味变了，四五天后色香味全都没有了。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。元和十五年的夏天，南宾太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序，这是给那些没有见过荔枝以及见过荔枝的，但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。乐天：作者白居易的字。开篇点题，告诉我们荔枝的产地和树形。“巴峡”指的是巴郡三峡，是荔枝的产地；“帷盖”形象地说明了荔枝树的形状圆圆如伞盖。荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。运用打比方的说明方法，介绍了荔枝的叶、花、果实的外形特点。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。作者用生动形象的语言，分别从形、色、味等方面具体写了果实的特点。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。这句话说明荔枝的果实随着时间的推移会迅速地发生变化。说明了它易变质，难储存的特点。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。这是全序的最后一句，告诉我们作序是给没见过荔枝以及见过却不知道三天内果实变化的人看的。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。本文着重从哪些方面介绍荔枝的特点？
本文着重从荔枝的形、色、香、味等方面介绍荔枝的特点。核心问题：1.一读：读课文，回答荔枝的产地在哪里？串珠问题：荔枝的产地是巴郡三峡一带。2.二思：荔枝的树形、叶子、花、果实有什么特点？作者是用什么方法来说明的？树形像伞盖； 叶子像桂树叶，冬天发青；花像橘树的花，春天开放；果实红色，夏天成熟；众多果实聚在一起像葡萄；果核像枇杷核；果实的壳像红色丝织品；膜像紫色的薄纱；瓤肉晶莹雪白；味道酸甜可口。在介绍荔枝时，主要使用了打比方的说明方法。3.三探：课文为介绍荔枝的特点采用了怎样的说明顺序？课文为介绍荔枝的特点采用了由整体到部分、由外到内的说明顺序。4.四品：作者写这篇序的目的是什么？写这篇序的目的是为了让人们详细地了解荔枝的形、色、香、味等特点，展示荔枝的独特风采。荔枝的特点荔枝图序　　　朵 、核、壳、膜、
瓤肉、浆液作序缘由产地
树形
树叶
花朵
果实
变化由整体到部分由外到内——时间先后按顺序打比方
展示独特风采本文是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。序文先写荔枝的产地和树形，接着写了荔枝的叶、花、果实的特点，然后详细介绍了荔枝的形、色、香、味等特点，为我们展示了荔枝的独特风采，最后讲述了写序的缘由，表达了作者对荔枝的喜爱之情。这个奇妙的世界
这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。
天空向我们展示了它的宝藏（zàng）。
清晨，我们看到了日出，
带来新的一天光明。开始天空
呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，
太阳像大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飘浮，它们像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼（pī）噼啪（pā）啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到，地上有许多水洼，它们像许多有趣的镜子，映照出我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不断地变换着颜色，好像上帝给天空涂上了金色、红色、紫色……
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛。大地也向我们展示了它的财富。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开出了漂亮的花。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱（yīng）桃，深紫色的李子，浅黄色的梨……
夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩（piān）翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔（xián）着泥土来回忙碌。冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美：形状各异的卵石，活灵活现的小船模型，五颜六色的羽毛……
是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们去寻找。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（《过华清宫绝句三首》杜牧）
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（《食荔枝》苏轼）【关于荔枝的小知识】中国古籍中荔枝最初称作“离枝”。 《荔枝谱》记载:“荔枝原无用核种者，皆用好枝刮去外皮，以土包裹，待生白根毛，再用土覆一过，以腊月锯下，至春遂生新叶”。从这种技术中我们不难看出古人在果树繁殖方面显示出的高超艺术。本文主要从形、色、香、味等方面来介绍荔枝，主要使用的说明方法是打比方。参考答案：第一句话运用了打比方的说明方法，写出了荔枝的叶、花、果实的特点。第二句话按照时间的顺序介绍荔枝色、香、味的变化情况。2. 文章按照怎样的顺序介绍了荔枝的特点？参考答案：文章介绍荔枝的特点时采用的说明顺序是由整体到部分，由外到内。教师点拨：文中用打比方的说明方法，如“树形团团如帷盖”，意思是“树的形状圆圆的像伞盖”，使表达更加生动形象。参考答案：打比方的说明方法其主要作用是使被说明的对象更加生动形象，增强文章的趣味性。2. 仿照下面的句子说一说你眼中观察到的植物。
叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。教师点拨：这个句子运用了打比方的说明方法和排比的修辞手法。打比方能让描写对象更生动形象，排比能增强语句气势。参考答案：叶如荷，春绿；花如喇叭，夏盛；实如球，秋熟。( 南瓜)教师点拨：在熟读的基础上，把握文章前后内容的特点，按照“产地——树形——树叶——花朵——果实——变化”的记忆顺序，分小节背诵，再达到整篇课文背诵的目的。一、选择正确的读音打“√”。
1．核如枇杷(bǐ bā　pí pɑ)
2．膜如紫绡(zǐ qiào　zǐ xiāo)
3．浆液甘酸如醴酪(lǐ luò　lǐ lào)
4．命工吏图而书之(gōng shǐ　gōng lì)√√√﹒﹒√﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、在括号里写笔画数，在横线上写笔顺。
橘(　 　)　瓤(　 　)　膜(　 　)
枇：_________________________________162214三、读拼音写词语。
ěr　mó pí　 pɑ　
guān　lì guā　ránɡ
jú　zi tú　 shū



耳 膜枇 杷官 吏瓜 瓤橘 子图 书四、写出下面句子的意思。
大略如彼，其实过之。
___________________________________________大致像那样，它的实际情况超过它。