12.草帽计（说课稿）
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文档简介
12.草帽计
说教材
《草帽计》是北师大版语文教材第八册“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果，同时运用对比的表达方法，使文章生动精彩。21cnjy.com
说学情
学生已经养成了良好的学习习惯，能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，；课后能够根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。21·cn·jy·com
说教法
在教学中，我把学的主动权交给学生，重视发挥学生的主体作用。采用“有效提问”的教学方法，从问题入手，围绕“神机妙算”这个关键词语，抓住“贺龙同志是怎样神机妙算的？”这条主线展开教学，突出了重点、突破难点。2-1-c-n-j-y
说学法：
1.课前预习让学生在充分通读课文的基础上了解课文背景，同时运用学过的方法对课文作批注，培养自读能力，为课上有效教学作准备。21*cnjy*com
2.课上安排了学生对题目，对文章内容进行提问。抓住是什么为什么怎么样三个关键词提出问题，并对问题进行有效筛选。
3.通过抓关键词，对比等方法理解内容，加深对课文的理解。同时进行了说话训练，同时学生也得到了词语运用能力的培养。安排了“模仿当时战士们议论为什么要丢草帽的片段”和“模仿当时战士们的语气、动作说几句称赞贺龙同志的话”两次训练，培养学生的想象能力和表达能力。21世纪教育网版权所有
说教学目标
1.指导学生通过读课文，理解课文内容，让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。【来源：21cnj*y.co*m】
2.深入研究课文内容,思考草帽计成功的几个必要因素。
3、学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。
说重点：
1.通过学习文章对比的表达方法,理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。
2.引导学生学会提有价值的问题,并通过讨论解决问题.
3.在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文,概括主要内容。
说难点：
在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文,概括主要内容。
说教学过程：
第一课时
第一步:导入课文
1.先揭示课题，板书“计”，让同学说计能组成词。（计算、计策、计谋等），今天我们就来学习一个关于计谋的故事——导出课题“草帽计”21教育网
2.出示课题“草帽记”，让学生运用是什么、为什么、怎么样对内容题目提问。（谁设计的草帽计；为什么要用草帽计；草帽计的过程是什么；结果怎么样）2·1·c·n·j·y
第二步:初读课文
1.指名读课文，正音解词。汗流浃(jiā)背
2.指导写字。(弊、赞、乏)
3.浏览课文，按照所提问题思考课文讲了一件什么事？（大体内容）并概括主要内容。
第三步：整体感知
1.整体理解：谈谈你觉得“草帽计”怎么样？学生交流。
2.你觉得贺龙是怎样一个人？（神机妙算）为第二课时作铺垫。
第二课时
围绕三个问题进行学习
第一步：交流为什么要用草帽计。
从天气酷热、敌我力量对比、敌军没有草帽等因素考虑。设计板书：贺龙看到——————，他想——————。（板书总结）
可以看出贺龙遇到事情的处理方法是：镇定自若（板书）
过度：综合上述因数，贺龙确定了草帽计,要把草帽扔在路上（板书：扔）这时候，他的战士产生了许多疑问——www.21-cn-jy.com
第二步：交流怎么样用草帽计（实施草帽计的过程）。
1.分角色读战士议论部分，凸显贺龙的神机妙算。（但最后战士们把草帽统统扔在地上）说明部队：纪律严明（板书）
过度：草帽计设计完成，红军迅速转移。白军积极赶来，他们中计没有——
2.分析白军的表现，画出重点词语。
白军的指挥官看到草帽有什么表现？（画出重点词语：得意忘形——板书）
白军士兵抢草帽又怎样的情景？（画出重点词语）理解比喻句：一窝蜂似的往前抢草帽。（总结板书：纪律涣散）【来源：21·世纪·教育·网】
由于策划充分，白军上钩，结果————
第三步，交流草帽计的结果。
1.指名读课文，感悟情景。
2.说说哪些成语讽刺了白军的丑态。
总结结果：红军：安全转移白军：溃不成军（板书）
过度：贺龙同志成功运用草帽计，充分说明他的神机妙算。战士们无不拍手称快————模仿当时战士们的语气、动作说几句称赞贺龙同志的话。www-2-1-cnjy-com
第四步：方法指导。
1.观察板书，探寻规律，引出“对比”这一表达方法。
2.说说文中哪些地方都运用了这一方式，产生了什么效果。（讨论交流）
第五步：总结。
这节课我们学习了贺龙同志利用草帽计巧胜敌人的故事，让我们学习到他，遇事镇定自若，随机应变的做事方法，同时还学习到了抓重点词语理解课文，以及对比的表达方法，希望同学们能够做到学以致用。21·世纪*教育网
板书设计：
镇定自若 得意忘形
草帽计 纪律严明 纪律涣散
安全转移 溃不成军
说教材
《草帽计》是北师大版语文教材第八册“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果，同时运用对比的表达方法，使文章生动精彩。21cnjy.com
说学情
学生已经养成了良好的学习习惯，能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，；课后能够根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。21·cn·jy·com
说教法
在教学中，我把学的主动权交给学生，重视发挥学生的主体作用。采用“有效提问”的教学方法，从问题入手，围绕“神机妙算”这个关键词语，抓住“贺龙同志是怎样神机妙算的？”这条主线展开教学，突出了重点、突破难点。2-1-c-n-j-y
说学法：
1.课前预习让学生在充分通读课文的基础上了解课文背景，同时运用学过的方法对课文作批注，培养自读能力，为课上有效教学作准备。21*cnjy*com
2.课上安排了学生对题目，对文章内容进行提问。抓住是什么为什么怎么样三个关键词提出问题，并对问题进行有效筛选。
3.通过抓关键词，对比等方法理解内容，加深对课文的理解。同时进行了说话训练，同时学生也得到了词语运用能力的培养。安排了“模仿当时战士们议论为什么要丢草帽的片段”和“模仿当时战士们的语气、动作说几句称赞贺龙同志的话”两次训练，培养学生的想象能力和表达能力。21世纪教育网版权所有
说教学目标
1.指导学生通过读课文，理解课文内容，让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。【来源：21cnj*y.co*m】
2.深入研究课文内容,思考草帽计成功的几个必要因素。
3、学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。
说重点：
1.通过学习文章对比的表达方法,理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。
2.引导学生学会提有价值的问题,并通过讨论解决问题.
3.在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文,概括主要内容。
说难点：
在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文,概括主要内容。
说教学过程：
第一课时
第一步:导入课文
1.先揭示课题，板书“计”，让同学说计能组成词。（计算、计策、计谋等），今天我们就来学习一个关于计谋的故事——导出课题“草帽计”21教育网
2.出示课题“草帽记”，让学生运用是什么、为什么、怎么样对内容题目提问。（谁设计的草帽计；为什么要用草帽计；草帽计的过程是什么；结果怎么样）2·1·c·n·j·y
第二步:初读课文
1.指名读课文，正音解词。汗流浃(jiā)背
2.指导写字。(弊、赞、乏)
3.浏览课文，按照所提问题思考课文讲了一件什么事？（大体内容）并概括主要内容。
第三步：整体感知
1.整体理解：谈谈你觉得“草帽计”怎么样？学生交流。
2.你觉得贺龙是怎样一个人？（神机妙算）为第二课时作铺垫。
第二课时
围绕三个问题进行学习
第一步：交流为什么要用草帽计。
从天气酷热、敌我力量对比、敌军没有草帽等因素考虑。设计板书：贺龙看到——————，他想——————。（板书总结）
可以看出贺龙遇到事情的处理方法是：镇定自若（板书）
过度：综合上述因数，贺龙确定了草帽计,要把草帽扔在路上（板书：扔）这时候，他的战士产生了许多疑问——www.21-cn-jy.com
第二步：交流怎么样用草帽计（实施草帽计的过程）。
1.分角色读战士议论部分，凸显贺龙的神机妙算。（但最后战士们把草帽统统扔在地上）说明部队：纪律严明（板书）
过度：草帽计设计完成，红军迅速转移。白军积极赶来，他们中计没有——
2.分析白军的表现，画出重点词语。
白军的指挥官看到草帽有什么表现？（画出重点词语：得意忘形——板书）
白军士兵抢草帽又怎样的情景？（画出重点词语）理解比喻句：一窝蜂似的往前抢草帽。（总结板书：纪律涣散）【来源：21·世纪·教育·网】
由于策划充分，白军上钩，结果————
第三步，交流草帽计的结果。
1.指名读课文，感悟情景。
2.说说哪些成语讽刺了白军的丑态。
总结结果：红军：安全转移白军：溃不成军（板书）
过度：贺龙同志成功运用草帽计，充分说明他的神机妙算。战士们无不拍手称快————模仿当时战士们的语气、动作说几句称赞贺龙同志的话。www-2-1-cnjy-com
第四步：方法指导。
1.观察板书，探寻规律，引出“对比”这一表达方法。
2.说说文中哪些地方都运用了这一方式，产生了什么效果。（讨论交流）
第五步：总结。
这节课我们学习了贺龙同志利用草帽计巧胜敌人的故事，让我们学习到他，遇事镇定自若，随机应变的做事方法，同时还学习到了抓重点词语理解课文，以及对比的表达方法，希望同学们能够做到学以致用。21·世纪*教育网
板书设计：
镇定自若 得意忘形
草帽计 纪律严明 纪律涣散
安全转移 溃不成军