23.《纸船和风筝》学案
【学习目标】
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2.读懂故事内容。
3.能够默读课文。
【重点难点】
1.学习默读课文。
2.借助提示讲故事。
【新知预习】
自读课文，认识以下字的读音。
风筝（ ） 松鼠（ ） 折纸（ ） 漂哇漂（ ）（ ）
扎风筝（ ） 抓住（ ） 幸福（ ） 但是（ ）
愿意（ ） 哭了（ ） 取下（ ）（ ）
写一写。
把《纸船和风筝》的故事讲给爸爸妈妈听。
【课堂探究】
探究1：读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
【达标练习】
看拼音，写词语。
zhé zhǐ dàn shì kāi zhāng zhuā zhù
（ ） （ ） （ ） （ ）
比一比，再组词。
坏（ ） 幅（ ） 扎（ ）
环（ ） 福（ ） 礼（ ）
辛（ ）
幸（ ）
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案
【新知预习】
一、自读课文，认识以下字的读音。
风筝（ zhēng） 松鼠（ shǔ ） 折纸（zhé ） 漂哇漂（ piāo ）
扎风筝（ zā） 抓住（zhuā） 幸福（xìng） 但是（dàn）
愿意（yuàn） 哭了（kū ） 取下（ qǔ ）
二、略。
三、略。
【达标练习】
看拼音，写词语。
zhé zhǐ dàn shì kāi zhāng zhuā zhù
（ 折纸 ） （ 但是 ） （ 开张 ） （ 抓住 ）
比一比，再组词。
坏（ 坏人 ） 幅（ 一幅画 ） 扎（ 扎风筝 ）
环（ 环绕 ） 福（ 祝福 ） 礼（ 礼物 ）
辛（ 辛苦 ）
幸（ 幸福 ）
《纸船和风筝》当堂达标题
一、读拼音，写汉字。
? zhé zhǐ dàn shì kāi zhāng zhuā zhù
（ ） （ ） （ ） （ ）
zā fēng
（ ）筝
二、填上合适的量词。
一（ ）山 一（ ）纸船 一（ ）小溪 一（ ）纸条
一（ ）小事 一（ ）风筝 一（ ）草莓一（ ）松果
三、选择正确的字，将序号填入括号。
①漂 ②飘
1.纸船（ ）呀，（ ）呀，（ ）到了小熊的家门口；风筝（ ）呀，（ ）呀，（ ）到了小松鼠的家门口。
但 ②担
2.这个任务让他完成确实有困难，（ ）是他还是勇敢地挑起了这副重（ ）。
四、课内阅读。
白羊和黑羊
小河上有一座独木桥。白羊从这边上桥，黑羊从那边上桥，两只羊都要过桥。它们走到桥中间，碰到了。白羊走不过去，黑羊也走不过去。白羊说：“给我让路！”黑羊说：“你给我让路！”白羊说：“你退回去！”它们谁也不肯让路，就打起来了。结果两只羊一块儿掉到河里去了。
白羊和黑羊为什么掉到河里去了？
读了这个故事，我知道了
你能为故事编一个不同的结尾吗？
它们走到桥中间，
参考答案
? 一、折纸 但是 开张 抓住 扎风
? 二、座 只 条 张 件 只 个 个
? 三、1.①①①②②②
2.① ②
??四、略
23.纸船和风筝 教案
教学目标：
认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、纸”等8个字，会写“纸船、松果”等9个词语。
2.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3.继续学习默读。
4.积累关于高兴的四字词语。
5.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重难点：
综合运用多种方法认字，读懂故事内容。
继续学习默读
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、图片导入，揭示课题
1.出示画面：你看到哪些景物？（按照一定的顺序：蔚蓝的天空、高高飞扬的风筝、可爱的小鸟、清澈的小溪、美丽的小花、青青的草地）
2.出示课题，齐读课题。
二、初读感知，认读生字
1.学生自读课文。
2.你哪里读得进步了或者有什么新的收获？
3.师边画简笔画边描述：松鼠和小熊住在美丽的山林里，这里有蓝蓝的天、高高的山、清清的水、茂密的树林、绿绿的小草，这是松鼠和小熊的家，找找他们的家分别在哪里？生上黑板贴图。
4.学习词串
课件出示：松鼠、小熊、纸船、风筝
生朗读。
认读“纸、筝、鼠”
——“鼠”是象形字，可以用猜一猜的方法识记；“纸、筝”是形声字，借助熟字了解。
学习字串。
课件出示：折、扎、抓、哭、取
他们有什么共同点？
——都是动词。“折、扎、抓”部首相同。“扎”是多音字，借助查字典知道它在本文中读“zā”。
选用词串和字串中的内容，说一句话。
6.学习词组。
课件出示：乐、难过、哭了
朗读词语，它们都是表示什么的词语？
课件出示：乐坏了、很难过、高兴地哭了
比较两组词语。
7.出示句子：
小船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
（1）辨析同音字“漂”和“飘”的不同，并加以运用。
（2）指导读好“漂哇漂”“飘哇飘”。
师生合作读带“漂哇漂”的句子。指导“哇”字声音延长，最后一个字轻而短。
比较读句子，能不能去掉“漂哇漂”？
——加上“漂哇漂”体现一个过程，也表现出愉悦、期待的心情，语速稍慢。
c.模仿读“飘哇飘”。
8.出示句子：
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
指导：有标点的地方需要停顿，没有标点的地方也应适当停顿。 小熊拿起纸船//一看，乐坏了。分隔符地方宜停顿，且要“声断气相连”。
9.出示句子：
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
指导：连着的两个动作，中间略作停顿。
品读领悟，体悟情感。
1.师生合作读课文。
2.松鼠住在哪？小熊住在哪？
3.采访小熊：你收到一份什么礼物?能和大家分享一下吗？读课文。
4.四人小组讨论：结合书中的第一幅画，仔细观察小熊的表情、动作，试着填一填。
小熊拿起纸船一看，乐得 。
（1）生汇报交流。
（2）师推荐积累关于高兴的四字词语。
（3）小熊拿起纸船一看，乐得——（引读），这就叫——乐坏了。如果你能将四字词语积累下来，那么你的语言就会更丰富多彩。
（4）指生检查积累情况。你还知道其他有关高兴的四字词语吗？
（5）指导朗读“乐坏了”。
5.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
6.采访小松鼠：你收到一份什么礼物?和大家分享你的心情。
7.拓展延伸：联系文中的第二幅图画，试着说一说。
当 的时候，小松鼠觉得特别幸福。
当 的时候，我觉得特别幸福。
8.可是有一天，他们俩为了一点小事吵架了，你们的心情怎样？（伤心、难过）带着感情读课文。
9.你觉得松鼠和小熊可能是为了什么小事吵了一架？
10.既然吵架了，为什么每天还是要扎风筝、折纸船？
11.在小熊和松鼠难过的时候，他们心里都会在想些什么？
12.日子一天天的过去，心里也越来越难过！这时，是谁受不了了？
13.他们和好了吗？读课文最后一段。
14.小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会）纸船和风筝带着问候，带着祝福，让小松鼠和小熊成了好朋友；后来，又带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚重新架起了一座七彩的友谊长桥。这个故事让我们深深地感受到：真情是多么可贵，它可以使人学会宽容，学会谅解，懂得真正的爱。
四、书写指导。
1. 指导书写左右结构的字
（1）课件出示：折、纸、张、祝、扎、抓、但
这几个字在结构上有何共同点？
——都是左右结构，且都左窄右宽，但“纸、张、祝”的结构更为紧凑。
重点指导书写“张、祝”。
——“张”字注意笔顺，部首3笔写出，第4笔是撇。“祝”的部首与衣字旁区分，横撇直而略长，竖直而细长，右边的撇延伸到左边点下。两字结构宜紧凑。
（3）生写“张、祝”并互评。
2.指导书写“哭”。
这个字结构上有什么特点？
——上边的两个口不宜过大，下面的横长，撇捺舒展，最后的点不要漏掉
课件40张PPT。23.纸船和风筝人教版语文二年级上册人教版语文二年级上册松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠家小熊家小溪人教版语文二年级上册我会认松鼠 小熊 纸船 风筝 shǔ xióng zhǐ zhēng人教版语文二年级上册我会认折 扎 抓 哭 取瓜 zhé zā zhuā kū qǔ我会认乐 难过 哭了乐坏了 很难过 高兴得哭了我 会 猜 吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎土里不长东西。 （ ） 每天戴草帽。 （ ）土下小羊没了腰。 （ ）爱没了朋友，又来了 （ ） 示字旁边一口田。 （ ） 少用口。 （ ）坏莓幸福受吵人教版语文二年级上册词宝宝，我会读：纸船 松果 纸条 上面
快乐 难过 屋顶 门口
幸福 和好 高兴人教版语文二年级上册小船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。人教版语文二年级上册 小熊拿起纸船一看，乐坏了。人教版语文二年级上册 小熊拿起纸船//一看，乐坏了。人教版语文二年级上册 松鼠小熊两位小主人公人教版语文二年级上册松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家小熊家小溪人教版语文二年级上册 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【piāo】呀漂，漂到小熊的家门口。人教版语文二年级上册 小熊拿起纸船一看，乐得 。人教版语文二年级上册 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”人教版语文二年级上册 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。人教版语文二年级上册风筝乘着风，
飘呀飘，飘到了松鼠家门口。人教版语文二年级上册漂呀漂飘呀飘人教版语文二年级上册风筝乘着风，
飘呀飘，飘到了松鼠家门口。人教版语文二年级上册 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”人教版语文二年级上册 当 的时候，小松鼠觉得特别幸福。 当 的时候，我觉得特别幸福。人教版语文二年级上册乐坏了人教版语文二年级上册 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。人教版语文二年级上册 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。小事人教版语文二年级上册山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
人教版语文二年级上册飘荡漂流山顶上再也看不到 的风筝小溪里再也看不到 的纸船了。人教版语文二年级上册小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
人教版语文二年级上册很难过。也很难过。人教版语文二年级上册 松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。人教版语文二年级上册 小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？
你是从什么地方看出来的？人教版语文二年级上册 松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？
你又是从什么地方看出来的？人教版语文二年级上册在小熊和松鼠难过的时候，他们心里都会在想些什么？人教版语文二年级上册日子一天天的过去，心里也越来越难过！这时，是谁受不了了？
人教版语文二年级上册 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
他把这只纸船放进了小溪。请你用“如果... ...就... ...”说一句话！猜猜看，小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？？？？人教版语文二年级上册 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。人教版语文二年级上册“松鼠高兴得哭了”说明什么？人教版语文二年级上册他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。人教版语文二年级上册再见！人教版语文二年级上册
