识字2《树之歌》学案
【学习目标】
1.会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3.背诵课文，能够感知儿歌的韵律美，激发学生的朗读兴趣。
【重点难点】
会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
【新知预习】
读课本，掌握下面词语的读音。
梧桐（ ） 松柏（ ） 绿装（ ）
桦树（ ） 边疆（ ） 金桂（ ）
二、查找工具书，理解下面几句谚语的意思。
1、十年树木，百年树人。
2、树高百尺，叶落归根。
3、树无根不长，人无志不立。
【课堂探究】
探究1：文章一共写了几种树？分别描写了它们哪些方面的特点？
【达标练习】
看拼音写词语
yáng shù wú tóng sōng bǎi mián yi
( ) ( ) ( ) ( )
二、写出带有下列偏旁的字
氵（ ）（ ）（ ） 虫（ ）( )（ ）
艹（ ）（ ） ( ) 木（ ）（ ）( )
给下面的字组词
桐（ ） 松（ ） 棉（ ） 化（ ）
壮（ ） 枫（ ） 杉（ ） 桂（ ）
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案
【新知预习】
读课本，掌握下面词语的读音。
梧桐（ wú tóng） 松柏（sōng bǎi） 绿装（ lǜ zhuāng ）
桦树（huà shù） 边疆（biān jiāng） 金桂（ jīn guì ）
二、查找工具书，理解下面几句名言的意思。
1、十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
2、树高百尺，叶落归根。
飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。不论离开多远，多久，终有一天会回 到最根本原始的地方。
3、树无根不长，人无志不立。
树没有根就无法生长，因为只有有根才能汲取养分；人要立志，因为没有志向的人是不会成功的。
【课堂探究】
探究1：文章一共写了几种树？分别描写了它们哪些方面的特点？
文章一共写了10种树，分别描写了他们的外形，颜色，生长环境，历史来源还有香味。
【达标练习】
看拼音写词语
yáng shù wú tóng sōng bǎi mián yi
( 杨树 ) ( 梧桐 ) ( 松柏 ) ( 棉衣 )
二、写出带有下列偏旁的字
氵（ 汪）（河 ）（ 洋 ） 虫（ 蜻 ）( 蚂 )（ 蚁）
艹（ 花）（ 草）( 苹 ) 木（ 梧）（ 桐 ）( 树 )
给下面的字组词
桐（ 梧桐 ） 松（松树 ） 棉（ 棉花 ） 化（化学 ）
壮（ 壮大 ） 枫（枫树） 杉（水杉 ） 桂（桂花）
《树之歌》当堂达标题
看拼音，写词语。
yáng shù wú tóng sōng bǎi mián huā
( ) ( ) ( ) ( )
huà shí zhuàng dà fēng yè guì huā
( ) ( ) ( ) ( )
连一连，找到对应的字。
zhuāng nài shǒu jiāng yín shān guì wú
耐 守 疆 梧 桂 银 梧 装
比一比，再组词。
阳（???? ） 壮（??? ? ）? 桐（? ??? ）
杨（?? ?? ） 状（???? ）? 铜（???? ）
棉（???? ）? 化（???? ）? 桂（ ????）?
绵（?? ?? ）? 代（???? ）? 挂（??? ? ）?
补充课文。
1. （ ）秋天叶儿红，（ ）四季披绿装。
2. 木棉喜暖在（ ），（ ）耐寒守北疆。
3. 银杏（ ）活化石，（ ）开花满院香。
4. 十年树木，（ ）。
5.树无根不长，（ ）。
《树》当堂达标题答案
看拼音，写词语。
yáng shù wú tóng sōng bǎi mián huā
( 杨树 ) ( 梧桐 ) ( 松柏 ) ( 棉花 )
huà shí zhuàng dà fēng yè guì huā
( 化石 ) ( 壮大 ) ( 枫叶 ) ( 桂花 )
连一连，找到对应的字。
zhuāng nài shǒu jiāng yín shān guì wú
耐 守 疆 梧 桂 银 杉 装
比一比，再组词。
阳（?阳光） 壮（?壮大? ）? 桐（ ?梧桐）
杨（?杨树） 状（??形状）? 铜（? 铜号）
棉（?棉花）? 化（?化石）? 桂（ 桂花?）?
绵（?绵羊）? 代（?现代?）? 挂（ 挂号 ）?
补充课文。
1. （ 枫树）秋天叶儿红，（ 松柏 ）四季披绿装。
2. 木棉喜暖在（南方），（ 桦树）耐寒守北疆。
3. 银杏（ 水杉）活化石，（ 金桂）开花满院香。
4. 十年树木，（ 百年树人 ）。
5.树无根不长，（ 人无志不立）。
识字2树之树 教案
教材分析
这是一组和树木有关的归类识字，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，体现识字教学的多样化。教学中，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
学习目标
1.会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3.背诵课文，能够感知儿歌的韵律美，激发学生的朗读兴趣。
教学重点、难点：
会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
教学准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“杨树，榕树，梧桐，枫树，松柏，木棉，桦树，银杏，水杉，金桂”10种植物的图片。激趣谈话：今天，老师带大家一起去逛植物园？谁能主动担任导游一职，给大家介绍这些树读的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)
2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“它是什么树，有什么特点？“，说说图上的内容。例如：杨树高大挺拔。
3．过渡：同学们，这些树朋友在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：树)
二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的树朋友。学习“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”8个生字。
(1)(课件出示木字旁的8个生字)学生自由读儿歌，圈画出树的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是木字旁，表示属于草本类，与植物有关。这几个字都是形声字。)
2.?组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。(老师手里拿木字旁，学生手里分别拿“吾、同、风、公、白、华”。口令：我是枫树的枫，我的朋友在哪里？拿“风”的学生跑过来，并对口令。)
(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示“梧桐”的“梧”——木字旁遇到“吾”，伸出手来交朋友，“梧、梧、梧，梧桐的梧”。其他生字都用这样的句式编字歌。)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。巩固木子旁的形声字
(2)齐读第二句。学习“装”。(A.自主选择识记方法。如“装“可以用加一加的方法。B.扩词。)
(3)自由读第三句。学习“耐”和“疆“字。(A.扩词。B.生活地名识字。新疆)
(4)自由读第三句。学习“银”、“杉“、”化“字。(A.换偏旁。银去掉金字旁换成双人旁是很B.形近字。化和代)
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中都介绍了这些树的哪些特点？。
4．指名边读课文边讲解。
5．你最喜欢哪种树？读出你的喜爱之情。
6．同桌合作对读课文，集体展示赛读。
四、指导写字，
1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(本课要求会写的生字都是左右结构，而且都是左窄右宽)
2．教师着重指导“杨”和“化”的书写。
(1)明确笔顺：杨的第五笔是横折折弯钩。化先写撇，再写竖弯钩
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。
3．学生描红，每字对比书写两个。
五、知识拓展
课件出示三句和树有关的谚语：
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
指名让学生大致理解意思，教师补充说明。
六、课堂总结
总结：同学们，这节课你们又交到了许多树朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“杨树高，榕树壮……”的情景。
七、布置作业
画出一种自己最喜欢的树，并配文字简单介绍。
八、板书设计
树
杨树 榕树 梧桐
枫树 松柏 木棉
桦树 水杉 金桂
木字旁的形声字
课件22张PPT。人教版语文二年级上册 2.树之歌杨 树榕树
梧 桐树梧桐树叶像什么？枫树松 柏 木棉桦 树银 杏水 杉金 桂树 杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。 树博士，识生字
梧 桐 枫 松
柏 桦 杉 桂树博士的小规律1、这些汉字都是木字旁，表示属于草本类，与植物有关。
2、这几个字都是形声字。 树博士的词语屋
泡桐 云杉 翠柏 白桦
松子 枫叶 白果 桂花
服装 耐心 看守 边疆
金银 化学 手掌 寒冷树博士的美读屋1．你最喜欢哪种树？读出 你的喜爱之情。
2．同桌合作对读课文，集 体展示赛读 树博士的书法屋杨化左右结构，左窄右宽
组词：杨树 白杨注意笔顺,先写撇再写竖弯钩
组词：化学 化石和树有关的名言十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。1、十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
2、树高百尺，叶落归根。
飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。不论离开多远，多久，终有一天会回 到最根本原始的地方。
3、树无根不长，人无志不立。
树没有根就无法生长，因为只有有根才能汲取养分；人要立志，因为没有志向的人是不会成功的。 布置作业 画出一种自己最喜欢的树，并配文字简单介绍。谢 谢！人教版语文二年级上册
