(共19张PPT)
3、地形：西部以平原为主，东部多高原、山地。“一山二河”（乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河）成为地形区的重要分界线。P40表7.3记忆图。
6、气候：俄罗斯主要位于北温带，以温带大陆性气候为主，由于纬度高，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。降水量自西向东逐渐减少（受大西洋暖湿气流影响），气温自南向北逐渐降低（纬度影响）。
?
课前复习三分钟
指出图中代码代表的地理事物
1、海洋：A1-A3
2、地形区：B1-B4
3、河湖：C1-C6
4、城市：1-4
课前复习三分钟
第八章
不同发展类型的国家
第二节
俄罗斯
第二课时
本课学习内容
俄罗斯
得天独厚的自然资源
横贯东西的交通
1、工业：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，重工业发达，消费品制造业发展缓慢，工业主要分布在殴洲部分。四大工业区自西向东：①圣彼得堡工业区；②莫斯科工业区；③乌拉尔工业区；④新西伯利亚工业区。P41图7.50。核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
2、交通运输：俄罗斯交通运输部门齐全，铁路、公路、航空、内河、管道运输均很发达。欧洲部分铁路网密集，以莫斯科为中心呈放射状。亚洲部分铁路网比较稀疏，主要有西伯利亚大铁路（亚欧大陆桥）。西伯利亚大铁路沿南部山修建的原因：南部纬度低，气候条件优于北部；南部矿产资源丰富，有利于资源的开发和工业的发展；南部城市与人口较多。
3、城市和港口：莫斯科（首都）；圣彼得堡（第二大城市和重要港口）。
自主学习
导学题：1．读图概括俄罗斯自然资源有哪些？有什么特点。
2．俄罗斯的自然资源集中分布在哪个大洲？
3．自然资源特点对俄罗斯的工业生产有什么影响？
自然资源丰富，种类齐全，集中分布在亚洲地区，为发展工业奠定了良好的物质基础。
一、自然资源与工业
导学题:1．读图说出俄罗斯的四个主要工业区。
2．以乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区为例，思考
俄罗斯工业部门分布和自然资源的联系。
以丰富的矿产资源为基础，就近分布
工业部门及分布
比较俄罗斯和日本工业分布特点和原因
太平洋沿岸和濑户内海沿岸
主要在内陆地区
资源贫乏，市场狭小，优良海港利于进出口
自然资源丰富
因地制宜发展工业
工业
分布特点
原因
日本
俄罗斯
俄罗斯工业结构的特点是：
消费品制造业
。
重工业
。
滞后
发达
“轻重”失调
想一想：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？
石油经济
高新技术领域——发展方向
学法点睛
交通是经济发展的基础条件。海陆兼备的国家交通运输方式多样，运输方式和交通路线的分布受自然条件和经济发展的制约。
二、横贯东西的交通
导学题：1．读左图，分析俄罗斯的交通路线分布特点。
分布不平衡，集中在欧洲部分，其中铁路以莫斯科为中心，呈放射状分布;亚洲比较稀疏
2．读右图，分析俄罗斯客运和货运的主要运
输方式。
客运以铁路和公路为主，货运以铁路和管道为主。
“五海通航”
伏尔加河被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。它发源于俄罗斯西北部的丘陵，向南注入里海，全长3
600
千米，是欧洲第一长河。它流量丰富，水流平稳，航运价值很高。通过运河，伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为“五海通航”。“五海通航”不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。
水运
母亲伏尔加
西
伯
利
亚
大
铁
路
贝
阿
铁
路
西伯利亚大铁路
亚洲部分铁路比较稀疏，西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”
1．在图上找出西伯利亚大铁路，并找出沿线的主要城市莫斯科、叶卡捷琳堡、新西伯利亚、伊尔库茨克和符拉迪沃斯托克。
资源和工业分布的影响：
人口和城市分布的影响：
位置和气候的影响：
南部矿产资源丰富，有利于资源的开发和工业的发展
北部纬度高，气候严寒，冻土层广布；南部纬度低，气候条件优于北部
南部城市与人口较多
丰富的矿产资源
纬度高，冻土层深
为什么西伯利亚的铁路修在南部？
主要城市
知识结构
俄罗斯
横跨亚欧大陆北部
面积最大的国家，三面临海，邻国众多
西低东高，地形以平原为主
温带大陆性气候分布广泛
自然资源丰富，
重工业发达
自然资源丰富，是发展工业的良好基础
工业部门齐全，工业分布因地制宜
重工业发达，民用工业滞后，高新技术产业
是新发展方向
发达的交通
交通部门齐全，铁路、管道为主，分布不平衡
西伯利亚大铁路——亚欧大陆桥
根据自己对俄罗斯的了解，结合上面的图片。谈一谈自己对俄罗斯的印象。
课外拓展
达标检测
一、选择题
1、
摩尔曼斯克位于北极圈以内，却终年不冻，其原因是（
）
A.
靠近北冰洋、纬度高
B.
人类活动频繁C.
海水盐度
D.
受暖流的影响
2、
有关俄罗斯运输业的叙述，不正确的是（
）[]
A.
俄罗斯最长的铁路是西伯利亚大铁路。
B.
东欧平
原铁路稠密，最大的铁路交通中心是莫斯科[来源:学科
]
C.
俄罗斯大河很多，内河运输远远超过铁路运输
D.
俄罗斯的运输业以铁路和管道为主
二、综合题
读“俄罗斯地形图”，完成下列要求。
A______
，
B_____。
湖泊：
C______
D_____
河流：
E____，F_______。
2.俄罗斯交通运输业发达，欧洲部分以______为中心的铁路线呈放射状分布，
东部的西伯利亚有横贯东西的_______铁路，被誉为亚欧大陆桥。[来七下第八章
第二节
俄罗斯(第二课时)
资源与交通
【课型】新授课
【课标要求】
●
运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●
根据地图归纳某国交通运输路线的分布特点。
【教学目标】
1.
简单分析俄罗斯丰富的自然资源对经济发展的影响。（难点）
2.
根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。（重点）
3.
在地图上找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克等城市，并知道它们的分布特点。（重点）
【教学模式】问题导学
【教学方法】自主学习、合作探究法
【教具准备】多媒体课件、地理助学
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
导入：人们常用“地大物博”来说明一个国家面积广大、资源丰富，中国历来以地大物博著称于世，但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一个名副其实的地大物博的国家。
学生通过图片体会到俄罗斯的国土面积远远大于中国的国土面积，思考：俄罗斯的资源问题。
激发学生的学习兴趣。
目标引领
1.
简单分析俄罗斯丰富的自然资源对经济发展的影响。（难点）2.
根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。（重点）3.
在地图上找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克
克等城市，并知道它们的分布特点。（重点）
让生齐读目标，明确任务。
自主学习、合作交流
生边看教材便完成助学P73—74“的学习过程”。对疑难问题作记录。小组合作交流自主学习中的疑难问题。小组派代表汇报学习成果及疑难问题。
培养学生自主学习及合作学习能力。
启迪思维、深入探究
探究一：得天独厚的资源条件出示：俄罗斯矿产资源和工业分布图。教师提问：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源提问：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？教师补充：俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。俄罗斯的石油资源丰富，居世界第七位。天然气的储量居世界第一位。此外，俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位。从以上我们可知道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。过渡：俄罗斯的矿产资源种类多、储量大，形成了各具特色的工业区，你能找到都有哪些工业区吗？他们分布在哪里，有哪些主要工业部门？教师：读图，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？工业部门或产品圣彼得堡工业区石化/造船/电子/航空航天食品和纺织工业最发达莫斯科工业区钢铁/汽车/飞机/火箭/电子工业最发达的地区乌拉尔工业区石油/钢铁/机械新西伯利亚工业区煤炭/石油/天然气/电力/钢铁俄罗斯的工业的分布主要分布特点？乌拉尔山以东的地区资源比较丰富，但开发程度低，资源分布极不平衡，所以现在重视东部地区的开发。俄罗斯工业产业结构有什么特点？与资源条件有何关系？
学生回答：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。学生分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。学生:读图后回答：主要有四大工业区1.以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。2.以圣彼得堡为中心的工业区：这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达。3.乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产钢铁、机械、石油和军事工业为主。4.新西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、钢铁、冶金、机械等重工业产品和军事工业产品。主要有四大工业区1.以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。2.以圣彼得堡为中心的工业区：这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达。3.乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产钢铁、机械、石油和军事工业为主。4.新西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、钢铁、冶金、机械等重工业产品和军事工业产品。主要分布在西部地区，东部地区少，且靠近能源矿产地区。俄罗斯重工业发达。钢铁、机械、冶金、电力等。轻工业发展迟缓。工业分布靠近资源产区
培养学生利用比较学习的方法，综合分析俄罗斯工业特点和工业区的分布特点，使学生积极动脑，掌握新知识。
衔接与过渡
俄罗斯的自然资源分布在全国各地，但工业中心却分布在西部和南部。为了利用这些资源发展生产，俄罗斯在全国建立了种类齐全的运输体系来联系全国各地。
探究二：横贯东西的交通请同学们观察图8-2-5（下图）模拟俄罗斯旅行：暑假期间从海参威出发，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。1.沿途经过哪些地形区？2.俄罗斯铁路网有何特点？俄罗斯铁路分布特点：欧洲部分铁路网比较密集，亚洲部分铁路网稀疏。3.俄罗斯的铁路网分布在亚洲部分有何特点（从方位看）？为什么？亚洲部分铁路网稀疏。①北部地区纬度高，冻土层深②矿产资源集中分布在南部③便于对外交流点拨;指导学生看下图并简介第一架亚欧大陆桥铁路成为俄罗斯最重要的交通运输方式追问：俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。俄罗斯的亚洲部分河流众多，内河航运比欧洲部分发达，你认为呢？说出理由。除了铁路运输，还有公路、航空，水运、管道运输等。主要城市：在图上找出俄罗斯主要的城市？及其特点。利用空白图加以巩固强调。
西西伯利亚山地→中西伯利亚高原→东西伯利亚平原→乌拉尔山→东欧平原欧洲部分密集，亚洲部分稀疏读课本P66图8-2-5，完成下列要求：（1）在图中观察俄罗斯的铁路分布：欧洲部分铁路网比较密集，以莫斯科为中心呈放射状分布。亚洲部分铁路网稀疏，集中分布在比较温暖的南部地区。学生分组讨论、交流：南部气温相对较高；人口、农业主要分布在南部。（2）横跨亚欧大陆的西伯利亚大铁路，是第一条亚欧大陆桥，东起俄罗斯符拉迪沃斯托克（海参崴），向西可延伸至荷兰的鹿特丹港。师生共同总结：建立在南部山区的西伯利亚大铁路（亚欧大陆桥）主要考虑的因素是：气候原因、地质原因及距离周边邻国较近，更便于发展经济。（3）在图上找出主要城市：①首都莫斯科是全国最大的铁路、公路和航空枢纽，也是全国最大的城市。②圣彼得堡是波罗的海沿岸的重要海港，也是全国第二大城市，③摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的重要海港，终年不冻。④符拉迪沃斯托克（海参崴）是太平洋沿岸的重要海港，也是俄罗斯远东地区的重要城市。小组合作学习，初步认识俄罗斯主要城市的名称及位置。
通过学生读图，培养学生提取地理信息的能力、空间思维能力和综合分析问题，解决问题的能力。通过学生读图、交流与合作，培养学生合作学习能力和综合分析问题的能力，使学生在交流、讨论、解惑中学会运用地图、借助地图学习的能力。
课外拓展
多媒体展示莫斯科红场、克里姆林宫、芭蕾舞图片，进一步学生对俄罗斯的感性认识。
教师：点拨学生根据自己对俄罗斯的了解，结合上面的图片。谈一谈自己对俄罗斯的印象。
通过此活动，升华自己所学内容，对俄罗斯的文化进行了解，激励学生丰富自己的知识。
知识梳理
?知识结构
俄罗斯
横跨亚欧大陆北部
面积最大的国家，三面临海，邻国众多
西低东高，地形以平原为主
温带大陆性气候分布广泛
自然资源丰富，
重工业发达
自然资源丰富，是发展工业的良好基础
工业部门齐全，工业分布因地制宜
重工业发达，民用工业滞后，高新技术产业
是新发展方向
发达的交通
交通部门齐全，铁路、管道为主，分布不平衡
西伯利亚大铁路——亚欧大陆桥
?
在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳。
达标检测
一、选择题
1、
摩尔曼斯克位于北极圈以内，却终年不冻，其原因是（
）
A.
靠近北冰洋、纬度高
B.
人类活动频繁C.
海水盐度
D.
受暖流的影响
2、
有关俄罗斯运输业的叙述，不正确的是（
）
A.
俄罗斯最长的铁路是西伯利亚大铁路。
B.
东欧平原铁路稠密，最大的铁路交通中心是莫斯科
C.
俄罗斯大河很多，内河运输远远超过铁路运输
D.
俄罗斯的运输业以铁路和管道为主
二、综合题
读“俄罗斯地形图”，完成下列要求。
1.
山脉：
A______
，
B_____。
2.
湖泊：
C______
D_____
河流：
E____，F_______。
2.俄罗斯交通运输业发达，欧洲部分以______为中心的铁路线呈放射状分布，东部的西伯利亚有横贯东西的_______铁路，被誉为亚欧大陆桥。
提升题
3.近年来，俄罗斯与中国贸易增多，从俄罗斯输往中国的能源多是
，我国有部分商人从国内大量采购生活用品到俄方出售，获得了丰厚的利润。请你解释生活用品在该国销售特别好的原因
。
4.你认为俄罗斯应重点向
地区发展，分析这一地区发展的有利条件
5.世界上大多数河流中下游平原是重要的农业区，但图中①②③三大河流下游几乎没有农田，主要原因是
。
6.该国亚洲部分的南部多山，从图中发现铁路却沿南部山区修建，这是为什么？
教学反思
本课设计采用问题探究性学习模式，配合自主学习、小组合作探究进行教学设计，将要讲述的教学内容蕴藏于其中，结合利用多媒体课件，激发学生兴趣，使学生通过合作探究达到掌握所学知识的目的，学生在完成的过程中要对问题进行分析、提出问题并研究解决问题的方案，通过自主学习、小组合作交流与深入探究活动完成学习任务，从而到达最终目的。充分的调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，满足学生的学习欲望，有利于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时培养学生合作精神与创造能力。
