日月明

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（人教新课标）一年级语文教案《日月明》
第一课时
课题 ：4日月明 课型：新授 案序： 1
教学目标 1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。2、了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
重点 学会本课生字，培养学生初步的认字能力。
难点 了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
教学仪器与媒体 课件 独体字卡片
教学思路 通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组合作，培养学生的自主识字、说话能力。
板书设计 4、日月明 明 鲜 尘
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
谈话导入二、学习新课 你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。（板书）（一）认识新字“明”：1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白 明月）（二）、学习“鲜”字1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花 鲜美）3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。（三）举一反三，自学生字1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？2、请学生做小老师，汇报学习情况。（四）扩词造句，扩展认识1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语）科生字扩词或造句。（五）巩固练习1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。2、小组活动3、展示，汇报
第二课时
课题4日月明 课型：新授 案序 2
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、谈话导入二、熟读课文三、完成课后读一读，四、指导书写五、读读想想 上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？指名学生读课文，评论。2、师示范度，强调韵尾。学生仿读，看谁读的好。3、齐读（边读边拍手）4、自己试着背一背。1、自渎、汇报、交流。2、认读新词，强调韵尾。学生仿读，看谁读的好。3、扩展：你能用带点的字组词或说一句话吗？1出示“力、手、水、从、休、明、尘。学生观察一下，怎样才能把字写好。2写“力”字。A学生描红（了解“力”的笔画、笔顺及在田字格中的位置）B指学生说说力的第一笔是什么？C教师示范写3学写“水”字A说一说压线笔及左边一笔的位置。B学生书写，教师巡视，个别指导。4学生观察，依次写好其他的字。5小组评选好的作业进行展示。汉字的结构很有意思，很多汉字都有不同的字组成在一起，表示另一个意思。
六、作业
1示“歪、晃、品、晶”四个字，进行认读。2学生说说意思，组词。 3把这四个字仿照课文遍一遍韵文。（小组合作进行）4交流。写课本生字。
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