冀人版八年级历史上册（2017）学案：第18课 文化的多元发展（无答案）

第18课 文化的多元发展
班级 姓名 小组 几号
【学习目标】
了解近现代的历史背景，掌握文人志士的另外的救国之路。
【重点和难点】
学习重点：代表人物以及作品。
学习难点：对于作品的感受能力。
回顾旧知
南昌起义、秋收起义、井冈山会师的时间，地点以及代表人物和意义。
基础知识感知
（一）文化教育的新走向
五四运动极大地鼓舞了中国人民反帝反封建勇气， 思想文化界出现了学习_________、 学习_________、索救国救民的新趋向。共产党人_________深入农村开展调查研究 ， 开辟了认识中国国情中国革命的重要途径。21教育网
一些进步民主人士也积极探索救国之路。这一时期，_________倡导职业教育，_________重视平民教育 ， 教育救国思潮得到迅速发展。21世纪教育网版权所有
（二）文坛巨匠
1930 年 ，_________撰写了《 中国古代社会研究》 , 中国开创了_________学派。同年，鲁迅等在上海成立_________ 。 茅盾写出长篇小说《_________》 , 短篇小说《 创造》《林家铺子》等作品 。21cnjy.com
（三）画坛宗师
_________ 的绘画追求个性与独创风格 ， 丰富了统绘画技巧， 追求传统绘画的_________。 徐悲鸿的绘画则重视_________绘画技巧的借鉴 ， 主张_________。徐悲鸿的国画尤以闻名于世？
三、小组讨论问题预设
讲一部文学作品。
探究问题预设（边板展示）
文学家的主要代表作品；画坛大师的创作特点。
课堂训练问题预设
茅盾是中国现代著名作家 ， 中国革命文艺的奠基 之一 。 以下作品中不属于茅盾的是（ ）
A 《子夜》
B. 《创造》
C. 《 中国古代社会研究》
D. 《林家铺子》
整理内化
课堂小结
2、本节课学习过程中的问题和疑难