六年级科学上册5.2月有阴晴圆缺课件

课件33张PPT。《月有阴晴圆缺》教学思考地球与宇宙六上　　《月球》第二课　新授最后一课五下　　《地球的运动》五上　　《我们的家园——地球》六下　　《宇宙探索》六上　　《地表变化的奥秘》一、课前思考——教材分析
第一次 引领学生的思维进入宏大的宇宙空间。
为学生日后学习太阳系、宇宙单元打下基础。教材位置？一、课前思考——教材分析探究核心“月相的变化是怎样形成的？”探寻月相变化的成因孩子们可以达到吗？
学生认知？年龄、需求？ 平均年龄11～12岁，儿童向青春期过渡阶段，思维转型的关键时期。一、课前思考——学生认知 抽象、理性思维正在萌芽。 空间想像能力较弱。经历、储备？一、课前思考——学生认知语文课——《画杨桃》
数学广角——小汽车不同形状与观察方位连线练习
美术——素描、造型…… 日常生活中对月相变化初步的感知（提前观察过月相）。 已知基础知识：一个月里的月相总在变化；月球本身不会发光；月球围绕地球自西向东公转等。《地球的运动》、《地表变化的奥秘》经历模拟实验。 各学科类似活动经历。 一、课前思考——教材分析探究核心学生认知符合学生思维发展需要已经具备一定认知基础　瓶颈　缺少直观感知的材料去支撑较弱的思维现状。 不可触及，不能形成直观感知。 对宇宙空间想象能力较弱。一、课前思考——教学难点　　一、课前思考——教学设计材料、场景？　学生分组:
　　记录单、记号笔；黑白球。　教师使用：
　　演示材料、PPT（备用）、 实物投影仪、记号笔等。一、课前思考——教学设计思维训练重点：推理判断一、课前思考——教学设计上半月月相变化——归纳推理 下半月月相变化——演绎推理初步设想一、课前思考——教学设计科学知识：指导学生认识月相变化形成的原因——由于月球围绕地球公转，地球上观察月球的角度也随之而变化造成的。探究能力：指导学生进行模拟实验，经历猜想、验证、分析交流等探究活动，继续训练学生根据获取的事实进行推理判断的能力。情感态度价值观：鼓励、促进学生持久观察月相变化、探究月球更多秘密。具体目标二、教学过程——活动结构画图游戏导入唤醒已有认知
奠定理论基础二、教学过程——活动导入二、教学过程——知识铺垫二、教学过程——活动结构画图游戏导入唤醒已知复习有关知识二、教学过程——活动导入二、教学过程——提出问题二、教学过程——活动结构画图游戏导入唤醒已知复习有关知识提出问题猜想、讨论二、教学过程——猜想二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论上半月月相变化——下半月月相变化——归纳推理演绎推理上半月上半月模拟：“月球”亮面的朝向？二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论娥眉月　教上半月上半月二、教学过程——模拟探究二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论娥眉月　满　月 放盈凸月　扶上弦月　教上半月上半月二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论娥眉月　教满　月 放盈凸月　扶上玄月　教　集体上半月上半月集体分组二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论娥眉月　 教满　月 放盈凸月 　扶上弦月　 教是也是上半月上半月集体分组集体分组二、教学过程——活动结构二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论娥眉月　 教满　月 放盈凸月 　扶上弦月　 教是都是依然是还是也是归纳推理　　上半月下半月集体分组集体分组二、教学过程——活动结构二、教学过程——活动结构画图游戏导入复习有关知识猜想、讨论演绎推理娥眉月　 教满　月 放盈凸月 　扶上弦月　 教总结、拓展上半月下半月月球与地球相对位置是都是依然是还是也是归纳推理　　集体分组集体分组二、教学过程——教学策略三、教学反思从学生的实际认知情况出发； 把学生的思维发展放在首位； 教学尽力面向全体学生。三、教学反思　教学研究没有止境，课堂教学也永无止境！
　教无定法、贵在得法，没有最好，只有更好！
　所言不当之处，欢迎大家批评指正！