课件17张PPT。严文井大师说过：“寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然 变成了哲理，严肃认真。”那么，在《相濡以沫》这则寓言故事中又蕴含着怎样的哲理呢？让我们潜心读一读、悟一悟，揭开其中的秘密吧！1.会认3个生字，会写2个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解相濡以沫的故事。（重点）沫mò涸hé濡rú干涸 唾沫hémo与 点击
听朗读泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。相与：相处；相交往。泉水干涸了，鱼儿们被搁浅到了陆地上，（它们）用湿气互相沾湿，用唾沫互相湿润对方。（与其在干涸的陆地上如此友爱）还不如在江湖水中各自游走，相互忘却。涸：干涸。呴：张口呼气；嘘气。濡：沾湿。以：用。沫：唾液。于：在。 这则寓言故事从鱼的危险处境说起，它们互相扶持、不离不弃，最后告诉我们与其在干涸的陆地上如此友爱，还不如在江湖水中各自游走、相互忘却。1．读拼音，写词语。
xiānɡ rú yǐ mò quán hé jiānɡ hú
相 濡 以 沫泉 涸江 湖(1)我能用“○”将三拼音节圈出来。
(2)我能写出“hé”的两个同音字： _____________________________________________
(3)“沫”用音序查字法先查大写字母( )，再查音节( )。可组词：( )( )。换偏旁可以组成字：( )( )示例：盒 河Mmò泡沫唾沫茉 抹xiāng quán jiāng2．将成语补充完整，并按其含义选择正确的成语填空。
朝( )暮( ) 杞( )忧( ) 塞( )失( ) 画( )添( ) 刻( )求( ) 亡( )补( )
守( )待( ) 坐( )观( ) 相( )以( )三 四人 天翁 马蛇 足舟 剑羊 牢株 兔井 天濡 沫(1)比喻做了多余的事，非但无益，反而弄巧成拙。也比喻虚构事实，无中生有。( )
(2)比喻不必要的和缺乏根据的忧虑和担心。( )
(3)原指玩弄手法欺骗人。后用来形容常常变卦，反复无常。( )画蛇添足杞人忧天朝三暮四3．圈出下列成语中的错别字，并改正过来。
换然一新( ) 变本加利( ) 免为其难( )
再接再励( ) 不记其数( ) 相糯以沫( )
走头无路( ) 朝三幕四( ) 鬼计多端( )焕厉勉厉计濡投暮诡4．下列句子朗读停顿错误的一项是( )
A．泉涸，鱼\相与\处于\陆。
B．相呴\以湿，相濡\以沫。
C．不\如相\忘于江湖。C课件33张PPT。1.背诵课文。借助注释，读懂故事。（重点）
2.了解寓意，并灵活运用成语。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。泉涸，鱼相与处于陆。交代了鱼的处境，为下文写鱼儿“相濡以沫”做好了铺垫。相呴（xǔ）以湿，相濡以沫。表明鱼儿的艰难境况，它们在接受死亡的考验。不如相忘于江湖。“不如相忘于江湖”是状语后置句，理解时为应调整“不如于江湖相忘”，状语“于江湖”提前，即不如在江湖水中互不相识。这是故事的结束语，一语道破鱼儿们此刻应该回归到江湖水中各自生存，也渗透了庄子的哲学思想：与其在所谓美德仁义下做一些高尚的事情，不如处在一种自然和谐、相互融合的状态中。积累：
“相濡以沫”的近义词有哪些呢？你能写出几个吗？试试看。____________________________________________________________________________________________示例：患难与共、荣辱与共、同甘共苦、生死相依、唇齿相依。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这则寓言讲述的是在干涸的泉中，鱼儿用吐出的唾液相互润湿以求生存的故事。本文讲了一个什么故事？1.一读：文章开头交代两条鱼儿处于什么境地？鱼儿们所处的境地是：泉水干涸了，鱼儿们被搁浅在陆地上。串珠问题：2.二思：在这种境地里，它们是怎么做的？在濒临死亡的境地里，它们靠彼此呼出的湿气相互沾湿，用吐出的唾液相互湿润，可谓是同呼吸、共患难。3.三探：它们的做法使你明白了什么道理？明白了同处于困难的处境中，用微薄的力量来互相帮助的道理。4.四品：这两条鱼“相濡以沫”的情景确实感人，但是在这种窘境当中，它们心中更向往的是什么？
它们更向往的是在江湖水中畅游，更向往自由、无拘无束的生活。相濡以沫处境——“ 处于陆”相依为命
自然和谐危险互爱——“相呴以湿，
相濡以沫”相帮相忘——“ 处于陆”危险这则寓言讲述了在干涸的泉中，鱼儿靠彼此呼出的湿气和吐出的唾液存活的故事，最后告诉我们与其在干涸的陆地上如此友爱，还不如在江湖水中各自游走, 相互忘却。同时揭示了同处于困难的处境中，用微薄的力量来互相帮助的道理。囫囵吞枣
客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾：我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞却一个枣也。”遂绝倒。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（《老子》）
辅车相依，唇亡齿寒。（《左传·僖公五年》 ）
【庄子借粮】 一次，庄子找监河侯借粮，监河侯许诺秋后再借，庄子说远水不解近渴就回家了。妻子要他再借，他说要像车辙里的鲫鱼一样相濡以沫过日子。破釜沉舟项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
（选自《史记·项羽本纪》）
【译文】于是项羽带兵渡河，将所有的船凿沉、锅凿破，烧掉宿营的茅屋，只带了三天的粮食，以此来表示与士兵们同生共死、不达目的决不罢休的决心。
【寓意】比喻不留退路，下定决心一拼到底。一个感人的场面，一个动人的故事：泉水干涸了，鱼儿在陆地上相互呼气、相互吐沫来润湿对方，同甘共苦。鱼都能这样伟大，更何况我们人类，愿大家以诚相待，互帮互助，让世界充满爱。参考答案：互相用唾沫沾湿。原指处于干涸境地的鱼用唾液相互湿润。比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。点拨：展开想象，要在理解课文意思的基础上进行。写时，不要局限于课文的直译，尽量用自己的话，把想象的情景展开，加入自己的一些情节，形成一个生动的小故事。杞（qǐ）人忧天 塞翁失马
画蛇添（tiān）足 铁杵（chǔ）磨成针点拨：点拨：可以查阅相关资料、问老师或者通过自己平日积累的理解词语的经验，试着从字面意思来推想它们的寓意。注意这里的“塞”读sài，“磨”读mó。
参考答案：〔杞人忧天〕（出自《列子·天瑞》）“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”后用“杞人忧天”比喻缺乏根据的和不必要的忧虑。
〔塞翁失马〕（出自《淮南子·人间训》）“近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：‘此何遽不为福乎？’居数月，其马将胡骏马归，人皆贺之。”后来就用“塞翁失马”比喻因祸得福，坏事在一定的条件下会变成好事。〔画蛇添足〕（出自西汉·刘向的《战国策·齐策二》）“楚有祠（cí）者，赐其舍人卮（zhī）酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：‘吾能为之足。’未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。”因此“画蛇添足”比喻多此一举，弄巧成拙。
〔铁杵磨成针〕( 见于宋代祝穆《方舆胜览·五十三·磨针溪》) 世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，过小溪，逢老媪（ǎo，年老的妇女），方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。点拨：在熟读的基础上，可以利用提纲来提示背诵的内容，即按照“环境——做法——建议”这个线索来背诵，可以大大提高记忆、背诵的效率。另外，这则文言文中有些整齐的句子，它们结构相近，如“相呴以湿”“相濡以沫”“相忘于江湖”等，把握住特点，记忆起来就容易多了。2. 背诵课文。一、给带点的字选择正确的读音打“√”。
泉涸(gù hé) 相与处于陆(chǔ chù)
相呴以湿(jū xǔ) 相濡以沫(rú rū xū)﹒﹒﹒﹒√√√√二、形近字组词。
涸( ) 处( ) 沫( )
固( ) 外( ) 抹( )
干涸固定处理外语唾沫抹杀三、读课文，解释下面的词语。
相与：_____________________________________
相呴以湿：_________________________________
相濡以沫：_________________________________相处。相互张口呼气来沾湿。相互用唾沫湿润对方。四、根据自己的理解，写出下面句子的意思。
1．泉涸，鱼相与处于陆。
___________________________________________
2．不如相忘于江湖。
___________________________________________泉水干涸了，鱼儿们都被搁浅到了陆地上。还不如在江湖中自由生活，相互忘却。
