课件23张PPT。“滴答滴答滴答滴答当当当，滴答滴答滴答滴答当当当。会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。” 这是我们熟悉的表，可是表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。1.会认7个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。
2.有感情的朗读课文，加快默读速度。了解“我”是怎样的孩子，感受童年生活的美好。（重点）冯至：（1905—1993），原名冯承植，诗人、学者。1930 年赴德国留学。回国后历任同济大学 、西南联合大学及北京大学教授，中国作家协会副主席等职。
主要作品： 诗集《 昨日之歌》《 十四行集》， 散文集《山水》等。 吠fèi秒miǎo添tiān怜lián拨bō拒jù怖bù蝎 蜇 xiē zhē 秒针 拨开 miǎo bō 调三弦：
和谐：
唯恐：
弦乐器，木筒两面蒙蟒皮， 上端有长柄，有三根弦。分大三 弦和小三弦两种，大三弦又叫大 鼓三弦，用作大鼓书的伴奏乐器； 小三弦又叫曲弦，用作昆曲、弹 词等的伴奏乐器。通称弦子。
配合得适当。也指和睦协调。
造句：我们希望人与动物能够和谐相处。
只怕。
造句：他赶紧把钱一 股脑儿全揣进兜里，唯恐被人看见。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）认为凡能发声的都是活物。写“我”小时候认为“凡能发出声音的， 都是活的生物”。
第二部分（第2-6自然段）产生疑问。讲听到父亲 的怀表发出清脆的声音，“我”对此产生了疑问，认为里面一定有个小生物。
第三部分（第7-15自然段）信以为真。写父亲拨开表盖，告诉“我”这摆来摆 去的小东西是蝎子尾巴，“我”信以为真。
第四部分（第16-17自然段）表里有蝎子。讲“我”见人就说父亲的表里 有一个小蝎子。“我”和父亲的对话描写
“我”的心理描写 说一说课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？初读课文，说一说本文的主要内容？小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。1．选择正确的汉字或音节画“√”。
(轻 清)脆 (坚 竖)硬
(疼 痛)苦 (拒 巨)绝
春蝉(chán cán) 三弦(xuán xián)
拨(bá bō)开 √√√√√√√2．看拼音写词语。
miǎo zhēn ɡǒu fèi
tiān jiā kě lián
bō kāi kǒnɡ bù 秒 针狗 吠添 加可 怜拨 开恐 怖3．写出下列句子的修辞手法，并选择其中一种进行仿写。
(1)哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？( )
(2)蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。( )
(3)秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。( )
______________________________________________________________________________________________ 反问比喻拟人示例：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。4．句子加工厂。
(1)它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。(缩句)
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(2)父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”(改为转述句)
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(3)哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐 的声音呢？(改为陈述句)【方法】
__________________________________________________表盖里发出声音。父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。课件44张PPT。1.通过人物动作、语言、心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始历险时的心理变化过程。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？分号前写的是大自然中几种动物的声音，分号后写的是生活里的物体发出声音的原因，前后是并列关系。都是为了说明凡是能发声的，都与活的生物有关。拟人、反问、呼应阅读方法解密：品析反问 什么是反问？
反问是用疑问的形式，表达肯定的意思。
说一说使用反问的效果？
加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
答题时有什么模式？
……运用了反问的修辞手法，加强了语气，强化了情感。
如何运用？
见本课“课后练习单”第一、4（3）题。越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。写“我”对表里的生物有强烈的好奇心，渴望打开表看个究竟，但又不敢，心里很痛苦。 心理描写想象：
想象一下“我”既想动表但又不敢的具体表现？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“我”吃饭、睡觉时都在想表的问题，饭也不吃不下，觉也睡不着，十分渴望打开表看个究竟，围着表看了又看，但是又不敢打开。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的 世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。比 喻这一描写生动地 表现出表在“我”心里的神秘， 在“我”眼里的美丽：“蓝、红、金黄”体现了表中小世界的色彩之美，把摆来摆去的零件比作“小尾巴”，表现了孩子的天真和丰富的想象力。 这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。“我不知说了多久”是说“我”因为自己发现了秘密，所以逢人就说爸爸有一个装着小蝎子的表，小蝎子会发出声音，说明“我”执着、天真；“也不知道什么时候才不说了”是说“我”长大了，明白了其中的真相，不是“我”猜测的那样， 就不好意思说了。这个结尾含蓄地表达了本文的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了一生中最美丽的珍藏。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：主要写了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。 想想文章主要写了一件什么事？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？1.一读：儿时的“我”对声音的认识是怎样的？“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物。 串珠问题：2.二思：面对父亲的会发出声音的表，“我”想到了什么？“我”对表里的东西充满了好奇，也做了许多猜测，心想里边一定有一个小生物吧。 3.三探：父亲拨开表盖后，告诉“我”什么？“我”又是怎么认为的？父亲说表里有个小蝎子。“我”相信了父亲的话，并且逢人就说。 4.四品：“我”后来见人就说什么？为什么后来不说了？ “我”见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子 在表里。”后来随着年龄的增长，作者意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了表里为什么会发出“嘀嗒，嘀嗒”的声音，也就不说了。
表里的生物凡能发出声音的，都是活的生物幼稚可笑 的经历
天真好奇
的童年表能发出声音，里面也会有生物? 父亲打开表，证实了猜测没有错——表里有小蝎子“我”逢人就说父亲表里有个小蝎子本文叙述了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了作者童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富想象力的孩子。
花 脸
做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。
每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭（biān）炮上。 我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨（yǎn）然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。
一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄（duō）咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!”
卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇（zī）着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃（yǎn）月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳（chuō）在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” 到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ 这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。 大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡（lūn）两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒！ 下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。后来长大才知道被我打碎的是一只祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪（jiū）打。妈妈的神气好像比我更紧张，她一时抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆发。 就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！” 谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。另一位姨妈马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？”她满脸欢笑朝我爸爸说，叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。
这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好……” 尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次惩罚。妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来， 拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。 往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖（yē）在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！
过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（《池上》白居易）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（《小儿垂钓》胡令能）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》杨万里）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（《夜书所见》叶绍翁）【指南针】指南针的前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的 磁针。通常是狭长菱形，中间支起，受地磁作用，静止时两个尖端分别指着南和北。叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。教师点拨：默读就是无声阅读，是用大脑直接感 受文字的意思，而无需将文字转化为声音。 我们默读课文时，应做到“一用两不能”， 即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能小 声叨念，“出声”则会影响阅读速度，“用 手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外，必须高度集中注意力，只有这样，才能提高 默读速度。 参考答案：（1）里边该是什么东西在响呢？ 我对它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。（2）越不许 我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。（3）蝎子是多么丑恶和恐怖的东西， 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 参考答案：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”后来随着年龄的增长，作者意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了表里为什么会发出“嘀嗒，嘀嗒”的声音，也就不说了。 教师点拨：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。每个人在童年时都会对很多事情充满疑问，自己回忆一下，也可以问问父母，再说给大家听听。有兴趣的也可以仿照作者的表达特点，写一写自己童年的疑问及有趣的发现。 参考答案：（1）我发现家里养的一条鱼会嚼石头，嚼几下，再吐出来。后来知道这条鱼的牙齿太软了，如果不嚼东西，牙齿的锋利度就会减退。
（2）我发现鸟和狗也可以做朋友，原来两个相差很远的动物也可以友好相处。 教师点拨： 读这组词语应注意读准字音，如，“蟋 蟀”的“蟀”读翘舌音；“齿轮”的“齿” 也读翘舌音；“玻璃”读bō li，li 不要加声调。读题目中的句子时，仍要注意易错的音要读准，还要多读几遍。如，“拨”读 bō， 不读 bē；“钉”读 dìnɡ，不读 dīnɡ；“似” 读 shì，不读 sì。还要注意断句。如：“里边 /还有一个小尾巴似的东西/不住地/摆来摆去。”一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
1.比虫的歌曲要单调些(diào tiáo)
2.蒙着一层玻璃(mēng méng měng)
3.一动就蜇你(zhē zhé shì)
4.嘀嗒，嘀嗒(dā dá dǎ)√ √ √ √ ．．．．二、形近字组词。
吠( ) 伏( )
秒( ) 妙( )
怜( ) 伶( )
拨( ) 拔( )
拒( ) 距( )狗吠秒针可怜点拨拒绝埋伏奇妙伶俐拔河距离 三、读拼音写词语。
zēng tiān jù jué
bō kāi chǒu è
kǒng bù kě lián增 添拨 开拒 绝丑 恶恐 怖可 怜四、词语搭配。
坚硬的( )
清脆的( )
单调的( )
美丽的( )外壳声音歌曲世界五、写近、反义词。
1．近义词
呈现( ) 证实( )
请求( ) 立即( )
2．反义词
单调( ) 拒绝( )
增加( ) 坚硬( )显现恳求丰富减少柔软接受立刻证明六、句子练习。
1．改为陈述句：哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？
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2．用关联词语造句。
不但……而且……：__________________________________________
__________________________________________不可能有死的东西会自己走动并且能自动地发出
和谐的声音。示例：他不但对新鲜的事物感到好奇，而且乐于动手尝试。
