第1课 调整照片更完善 教学设计 (7)

《调整照片更完善》教学设计
一、教材分析
《调整照片更完善》是小学信息技术教材第六册第一课的内容，教学的对象是小学五年级的学生。这一单元内容是用光影魔术手软件来制作照片秀。本课是初识光影魔术手软件，认识光影魔术手软件的工作界面和掌握软件的基本操作。21cnjy.com
二、学情分析
五年级学生的特点是：好玩，好动，对周围充满了好奇，对新奇的东西有试一试的冲动，对信息技术这门课有了一定的基础，本课的知识点对于他们来说应该不难掌握。
三、教学理念和方式
基于学习者以上的特点，我采用以趣味性为主，辅助任务驱动法，活教师示范讲解的方法向学生明确提出调整图片的任务，就放手由学生动手实践，鼓励学生主动参与学习，充分发挥学生的积极性，尊重个体差异，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，使学生在玩的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。21·cn·jy·com
四、教学目标
（一）知识与能力：???
1、认识“光影魔术手”软件的操作界面及相关知识；???
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。??
（二）过程与方法：???
1、体验照片处理的一般方法和过程；???
2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和 调整对比度及亮度的操作。???
（三）情感态度与价值观：???
1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力；???
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力；
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
五、教学重点
1、了解“光影魔术手”的界面和基本功能；
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2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
六、教学难点
1、合理调整照片的亮度、对比度；
2、根据实际图片存在的问题进行适当的调整；
3、以适当的方式保存图片。
七、教学准备
1、相关的图片素材。
2、多媒体课件。
八、课时安排：1课时。
九、教学过程
新课导入
1、同学们有没有去过外地旅游？老师去过不少地方哦，我喜欢每到一个风景区都要拍照记录下来。这些都是老师去外地旅游的时候拍下的相片，现在我展示出来让大家欣赏欣赏。
（课件展示风景图）
2、你发现了什么？
1、欣赏风景图。
2、发现有些图片方向没调整。
展示漂亮的风影 图吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。
培养学生发现问题并想办法解决问题的能力。
新知探索
环节一、认识光影魔术手软件
1、老师有个很好的小助手，它能帮我解决这些问题，但还需要同学们的指挥它来帮忙。它是谁呢？光影魔术手。你们能在计算机里找到它吗？21世纪教育网版权所有
2、观察光影魔术手软件的操作界面来认识光影魔术手软件。它由哪 1、运行光影魔术手软件。
2、观察光影魔术手软件的操作界面，与word相对比，说出光影魔术手软件组成。
正确运用知识的迁移，认识光影魔术手软件的组成。
3?
几部分组成？
环节二、调整图片方向
1、根据界面介绍，尝试和老师一起调整图片的方向。
2、谁能上台操作给同学们看看，你是如何调图片方向的。
3、讲解保存和另存的区别。
1、尝试完成图片方向的调整。
2、指生上台操作图片的调整。
3、保存图片。
鼓励会的学生给大家展示，教师做出积极性评价。
环节三、调整图片亮度、对比度
1、有个班的同学想参加“书香班级”的评选活动。它们拍摄了很多相片，希望能放到学校网站上展示，同学们看看这些相片。21教育网
2、这张相片需要做哪些调整？（调整方向、亮度）
1、自主探究调整图片亮度对比度。
2、指生上台演示操作。
培养学生自主探究的学习能力。
巩固提升
课件展示3张需要修改的照片，并要求学生根本不同相片存在的问题提出解决方案。
完成练习。
巩固本节课所学知识点，并让学生学以致用。
总结作业
让学生谈一谈这节课有什么收获。回家从自己的电脑中找到问题图片，修改之后跟其他同学分享。
总结本节课的收获。
反复强调知识点，让学生对新知识加深印象。
十、教学反思
本节课是学生第一次认识图像处理软件，学习兴趣高涨，积极性高，也愿意动手去尝试，但是部分学生只顾着欣赏照片并不能真正思考怎么解决和处理问题照片。同时在照片处理过程中，一开始并没有介绍常用的图像处理常用术语，比如像素的概念、亮度/对比度等，孩子们不能理解这个概念导致在实际处理照片时，没有目标性的去处理照片。这一点是课前在备课时并没有考虑到的这一点。本节课的时间控制较好，孩子们基本上都能完成本节课内容，能全部完成。另外通过课后评价，发现孩子们对本节课内容基本能掌握。