第2课 修改照片突主题 教学设计 (7)

第2课 修改照片突主题
一、教材分析
本课是本单元的第2课，通过学习和运用光影魔术手软件，学生们掌握了对照片进行调整和修改的方法，本课中要求学生更深入地修改照片，让照片中的主题更加突出。教材仍选用校园中的学生为素材，提倡学生们使用自己的照片学习和掌握照片调整和修改的方法，同时还提供了大量的练习照片供学生们练习，在练习中掌握软件的使用技能，在练习中体验成功的喜悦。21教育网
二、学情分析
经过第一课时的学习，学生对光影魔术手软件有了认识，通过练习效果来看，学生们乐于修改照片并从中体验到快乐，学生们对软件的掌握也普遍较好，因而学习本课对学生难度不大，任务也应该可以完成。21cnjy.com
三、教学目标
1．知识与技能
（1）掌握裁剪图片的方法。
（2）掌握调整图片大小尺寸的方法。
2．过程与方法
（1）通过对图像进行裁剪，以突出照片主题。
（2）通过调整照片尺寸大小，获取需要的照片。
3．情感态度与价值观
通过调整照片大小并对照片进行裁剪，发现美、欣赏美，体验成功的喜悦。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）对照片进行裁剪。
（2）修改照片尺寸。
2．教学难点
（1）根据主题需要，对照片进行裁剪以突出主题。
五、教学策略与手段
收集学生们的照片，让学生们修改自己的照片，提高学生学习的兴趣。教学过程中采用任务驱动和自主探究相结合的方法，即完成本课的教学任务，又让学生体验分享的喜悦。
六、教学准备
1．学生的学习要求
具有一定的电脑操作能力，学习和掌握了第一课的内容。
2．教师的教学准备
教师将本课的教学范例与学生使用的练习事先精心准备好，帮助和引导学生自主探究。
3．教学硬件环境的准备
计算机网络教室，教师机与学生机之间有良好的联通状态。
七、教学过程
情境导入
1．师：同学们，照片中的背景有时比较杂乱，我们可以运用光影魔术手软件将多余的背景去掉，来突出照片的主体。21·cn·jy·com
2．欣赏照片，对比原始照片和修改后的照片，讨论如何突出照片主体。
1．欣赏照片。
2．讨论照片应突出的主体。
通过欣赏需要修改的照片，激发学生修改照片的欲望。
学习新知
（一）去除照片背景
1．打开光影魔术手软件，打开要修改的照片。
2．选择“图像”→“裁剪/抠图”，打开“裁剪”对话框。
3．演示“套索”工具的使用。
4．选择适当裁剪画面进行裁剪。
5．指导学生尝试操作。
（二）调整照片大小
1．指导学生自学课本，自主探究调整照片大小的方法。
2．请学生上台演示操作过程。
3．让学生们谈谈调整照片大小应注意的问题。
1．学习照片去除背景的方法。
2．尝试修改照片，对照片进行“裁剪/抠图”并裁剪保存。
3．研读课本，自主探究调整照片大小的方法。
4．观看同学操作，对比自己操作做出点评。
5．讨论调整照片大小时应注意的问题。
通过学习教师操作示范，能快速学习掌握去除照片背景的方法。
自主探究，研读课本，即提高了学生自学能力，也培养了读书习惯。
拓展延伸
1．要求学生完成课后练习“做一做”内容。
2．欣赏学生练习内容，评一评，比一比。
1．
独立完成课堂练习。
2．评一评同学们的作品。
通过评一评，比一比，丰富课堂教学手段，提高学生学习兴趣。
课外练习
回家调整自己家的照片大小，并尝试去除部分照片背景。
学以至用，巩固学习效果。
课堂小结
1．总结本课知识点。
2．评一评自己学习效果，同学之间互评。
1．对照板书，复习知识要点。
2．学生评价同们作品。
通过评价可以提高学生的语言表达能力。
八、板书设计
第2课??修改照片突主题
去除照片背景：图像→裁剪/抠图→套索
调整照片大小：图像→缩放
九、教学反思
学生们经过第一课时的学习，对光影魔术手软件已经不再陌生，学习本课知识相对轻松。有的学生在经过老师演示之后就能顺利完成学习任务，而且将“做一做”中的内容也完成的很好，学生们在练习中不知不觉的提高了自己的电脑操作水平，也增加了对美的认识，提高了审美能力。21世纪教育网版权所有