(共51张PPT)
物质的分类
科学新华师大版 八年级上册第6章第3节第二课时
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教学目标
导入新课
假定白砂糖中混入了很多细小的沙子，我们如何将他们分离呢？
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一、糖与沙子的分离
教学目标
新课讲解
溶解：将糖与沙子的混合物放人水中,搅拌,糖溶于水,沙子不溶解而沉淀在烧杯底部。
第一步
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教学目标
新课讲解
过滤：将烧杯中糖—沙子—水的混合物进行过滤,糖水经过过滤漏斗进入烧杯,沙子则留在滤纸上。
第二步
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教学目标
新课讲解
蒸发：加热糖水,将其中的所有水分蒸发。烧杯中留下的便是纯净的糖。
第三步
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教学目标
新课讲解
这种分离方法的基本原理是糖与沙子在水中的溶解度不同,可用过滤的方法进行分离。这种方法涉及的基本操作有:溶解、过滤与蒸发。
教学目标
新课讲解
溶解性是物质的一种物理性质。除溶解性外,物质的物理性质还有熔点、沸点、颜色、密度、导电性、状态 (气 态、液态和固态)等 。
利用物质物理性质的差异 ,可用熔化、沸腾、蒸馏、溶解、过滤、结晶等方法对混合物进行分离 ,以得到纯净物。
二、粗盐的提纯
教学目标
新课讲解
分组思考讨论
利用上诉步骤，如何将粗盐进行提纯呢？应该注意哪些要点？请先看P165.
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教学目标
新课讲解
仪器：烧杯、玻璃棒。
第一步：溶解
玻璃棒的作用：搅拌、加速溶解。
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教学目标
新课讲解
仪器：烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒、滤纸
第二步：过滤
操作要点：一贴、二低、三靠。
玻璃棒的作用：引流，以防止液体溅出。
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教学目标
新课讲解
第二步：过滤
玻璃棒
烧杯
铁架台
漏斗
适用：分离难溶物与可溶物。
滤纸
教学目标
新课讲解
第二步：过滤
一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁
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教学目标
新课讲解
第二步：过滤
二低：
滤纸边缘低于漏斗口
液面低于滤纸边缘
教学目标
新课讲解
第二步：过滤
三靠：
烧杯紧靠玻璃棒下端
玻璃棒末端紧靠三层滤纸
漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁
教学目标
新课讲解
操作 注意事项
一贴
二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡
滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒
玻璃棒下端要紧靠在三层滤纸上
漏斗下端管口紧靠在烧杯内壁
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教学目标
新课讲解
仪器：铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯
第三步：蒸发
1. 蒸发时要用玻璃棒搅拌。2. 当有大量固体出现时，停止加热，利用余热蒸干剩余的水份。
玻璃棒的作用：搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅。
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教学目标
新课讲解
第三步：蒸发
玻璃棒
酒精灯
铁架台
蒸发皿
适用：溶解度随温度变化较小的物质。
教学目标
新课讲解
第三步：蒸发
将滤液倒入蒸发皿中。
教学目标
新课讲解
第三步：蒸发
加热并不断搅拌。
当有大量固体出现时，停止加热，趁热过滤。
教学目标
新课讲解
第三步：蒸发
加入的液体不超过蒸发皿容积的2/3.
蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌（以防溶液因局部过热而造成液滴飞溅）。
加热至剩余少量液体时，应停止加热，利用余温使滤液蒸干，也要继续搅拌。
热的蒸发皿不可直接放在实验桌上，要垫上石棉网。
注意事项：
教学目标
导入新课
在加热至有较多晶体析出时，为什么要停止加热？
一方面固体太多容易加热不均匀,导致爆沸、晶体过热分解等问题；
另一方面可以利用余热将剩余水蒸干.。
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教学目标
新课讲解
仪器：玻璃棒、蒸发皿、滤纸。
第四步：计算得盐率
用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后，回收到指定的容器。比较提纯后食盐的状态并计算精盐的得率。
玻璃棒的作用：转移固体。
教学目标
新课讲解
第四步：计算得盐率
得盐率的计算：
提纯后精盐的质量
粗盐的质量
×100%
影响粗盐产率的因素有哪些呢？
溶解过程中，有未完全溶解的食盐，导致产率降低；
过滤过程中，液体溅出，导致产率降低；
蒸发过程中，液体（或固体）飞溅，导致产率降低；
过滤后液体尚浑浊时，就进行蒸发水分，导致产率升高；
蒸发后固体还比较潮湿，导致产率升高。
教学目标
新课讲解
四个实验步骤中用到了哪些仪器？它们的作用是什么？
引起滤液浑浊的可能原因有哪些？
小结归纳溶解、过滤、蒸发中的注意事项，分析P164页图6.3.9所示的仪器与操作需要改进的地方。
教学目标
新课讲解
玻璃棒的作用是什么呢？
溶解时搅拌，加速粗盐溶解。
过滤时，玻璃棒起引流作用，防止溶液溅出。
蒸发时，用玻璃棒搅拌滤液，防止滤液局部受热引起的液体迸溅。
蒸发结束，用玻璃棒转移固体。
教学目标
新课讲解
有的小组过滤后滤液浑浊的可能原因有哪些？他们应如何进行下步操作？
过滤后滤液浑浊的原因：
过滤时滤纸破损；
倾倒液体时，液面超过滤纸边缘；
仪器不干净。
应对措施：重新过滤一次。若仍然浑浊，则检查并更换过滤器，重新实验。
教学目标
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三、纸上层析法
教学目标
新课讲解
纸上层析是一种用于分离色素的方法。滤纸多孔易渗水,水或其他溶剂能沿着滤纸中的细孔往上移动,称为毛细管现象。
教学目标
新课讲解
将待分离的混合物滴在纸上 (一个斑点或一条线)。 当水或其他溶剂移到那个斑点 (或那条线)时 ,混合物便溶解在水或其他溶剂中,然后随着水或其他溶剂 (称为展开剂)一起向上移动。
教学目标
新课讲解
由于滤纸对被分离物中各组分的吸附能力不同,那些易被滤纸吸附的成分移动得慢,难被滤纸吸附的成分移动得快,于是它们在相同时间内在纸上的移动距离不等,混合物便得到了分离。
纸上层析法原理：
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红蓝墨水混合液的纸上层析
教学目标
新课讲解
分组思考讨论
利用纸上层析的原理，请思考一下如何将红蓝墨水进行分离？
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教学目标
新课讲解
第一步：裁纸
配合大试管的内径和管长,裁取普通滤纸（要顺着纸的纹路剪，纸边要剪齐且无纸毛），纸条的宽度比试管的内径略窄(约 18mm),长度为塞子底端到近试管底的距离(约 180mm)。
教学目标
新课讲解
第一步：裁纸
将条形滤纸的一端夹在橡皮塞底端中间的缝隙里。
教学目标
新课讲解
第二步：画原点
在条形滤纸的另一端距端边约20mm处 的正中,用铅笔画一个小“×”号表示原点的位置。
教学目标
新课讲解
第三步：点样
取等量的红蓝墨水混合。并且搅拌均匀。
教学目标
新课讲解
第三步：点样
用玻璃毛细管在“×”处点上红蓝墨水混合液试样,点好的试样斑点的直径以不超过4mm为 宜,晾干。
教学目标
新课讲解
第四步：取展开剂
用量筒量取4mL水 ,6mL无 水乙醇,1mL浓氨水,分别转移到大试管中(勿使溶液溅到试管上部内壁 )。
教学目标
新课讲解
第四步：取展开剂
将点好试样的条形滤纸小心地伸入盛有溶液的大试管中,塞上橡皮塞,使滤纸垂直且两侧不接触试管内壁 (为什么？)。
教学目标
新课讲解
第四步：取展开剂
滤纸的下端浸入溶液液面下约10mm(勿使试样斑点浸入溶液之中）。
教学目标
新课讲解
第五步： 显色
塞好 (注意密闭)橡皮塞
,将 大试管静置于试管架上,观察与比较红蓝墨水混合液中红、蓝色带。
教学目标
导入新课
在此实验中你观察到什么现象是毛细管现象？
比较滤纸上红蓝墨水中各组分的颜色与移动距离。
实验还有哪些可以改进的地方？
教学目标
巩固提升
1.如图是实验过滤操作的示意图，回答下列问题：
（1）制作过滤器时，滤纸的边缘要______漏斗边缘。
（2）过滤时，烧杯口应靠在______， 液面要______滤纸的边缘；漏斗下端的管口应紧贴烧杯的内壁的原因是 。
（3）过滤时玻璃棒的作用是 ______。
低于
玻璃棒上
引流液体
低于
防止液体四处飞溅
教学目标
巩固提升
2. 过滤操作的下列步骤中，错误的是（ ）
A. 取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗
B. 如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C. 用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D. 用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度
D
教学目标
巩固提升
解析：用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，容易导致滤纸破损。
教学目标
巩固提升
3. 下列各组物质能用过滤法分离的是（ ）
A．水和汽油
B．糖和食盐
C．锰酸钾和二氧化锰
D．氧气和氮气
C
教学目标
巩固提升
解析：水和汽油是互不相容的两种液体，用分液进行分离。A错。糖和食盐都能溶于水，不能用过滤分离，B错。二氧化锰是不溶于水的固体，锰酸钾可溶于水，可用过滤分离，C对。氧气和氮气都不能溶于水，不能用过滤法分离，D错。
教学目标
巩固提升
4. 纸层析法的原理：由于滤纸对被分离物中各组分的
不同,那些易被滤纸吸附的成分移动得 ,难被滤纸吸附的成分移动得 ,于是它们在 时间内在纸上的移动距离 ,混合物便得到了分离。
吸附能力
慢
相同
快
不等
教学目标
课堂小结
粗盐的提纯：这种分离方法的基本原理是糖与沙子在水中的溶解度不同,可用过滤的方法进行分离。这种方法涉及的基本操作有:溶解、过滤与蒸发。
本课小结
教学目标
课堂小结
纸上层析法：由于滤纸对被分离物中各组分的吸附能力不同,那些易被滤纸吸附的成分移动得慢,难被滤纸吸附的成分移动得快,于是它们在相同时间内在纸上的移动距离不等,混合物便得到了分离。
本课小结
谢 谢！
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新华师大版 8上 第6单元 物质的分类 教学设计
课题 物质的分离 单元 第6单元 学科 科学 年级 八年级
学习目标 情感态度和价值观目标 体验探究成功的乐趣；感悟探究过程中渗透的科学美
能力目标 通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。
知识目标 糖与沙子的分离步骤；粗盐提纯的步骤以及注意事项；纸上层析法的步骤以及注意事项。
重点 物质分离的实验：粗盐提纯、纸上层析法的注意事项以及步骤
难点 粗盐提纯、纸上层析法的注意事项以及步骤
学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究、合作探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 师：（出示课件）假定白砂糖中混入了很多细小的沙子，我们如何将他们分离呢？请看书中P163-164页，回答问题。 先看书本，然后讨论回答 以一个问题引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。
新课讲解 一、糖与沙子的分离师：好啦，同学们看完课本后，知道糖与沙子的分离步骤了吗？师：同学们回答的非常正确。我们需要三个步骤。（出示课件）第一步：溶解：将糖与沙子的混合物放人水中,搅拌,糖溶于水,沙子不溶解而沉淀在烧杯底部。第二步：过滤：将烧杯中糖—沙子—水的混合物进行过滤,糖水经过过滤漏斗进入烧杯,沙子则留在滤纸上。第三步：蒸发：加热糖水,将其中的所有水分蒸发。烧杯中留下的便是纯净的糖。师：同学们都掌握了吗？（出示课件）这种分 ( http: / / www.21cnjy.com )离方法的基本原理是糖与沙子在水中的溶解度不同,可用过滤的方法进行分离。这种方法涉及的基本操作有:溶解、过滤与蒸发。师：物质的物理性质有哪些呢？可以用哪些方法对物质进行分离呢呢？师：（出示课件）同学们回答的非常正确。溶解 ( http: / / www.21cnjy.com )性是物质的一种物理性质。除溶解性外,物质的物理性质还有熔点、沸点、颜色、密度、导电性、状态 (气 态、液态和固态)等 。利用物质物理性质的差异 ,可用熔化、沸腾、蒸馏、溶解、过滤、结晶等方法对混合物进行分离 ,以得到纯净物。二、粗盐的提纯师：利用上诉步骤，如何将粗盐进行提纯呢？应该注意哪些要点？请先看P165.师：（播放视频）师：同学们回答的很全面。第一步：溶解。师：第一步我们玻璃棒的作用是什么呢？师：（出示课件）玻璃棒的作用：搅拌、加速溶解。师：溶解时需要的仪器有哪些呢？请看PPT。师：同学们回答的非常正确。仪器主要有烧杯、玻璃棒。师：（出示课件）第二步：过滤师：过滤过程中我们需要注意哪些操作要点呢？玻璃棒的作用是什么呢？师：（出示课件）同学们回答的非常正确。操作要点：一贴、二低、三靠。玻璃棒的作用：引流，以防止液体溅出。师：过滤需要的仪器有哪些呢？请同学们看看课件？师：（出师课件）同学们回答的非常好，仪器：烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒、滤纸。师：（出示课件）过滤主要适用于分离难溶物与可溶物。师：一贴、二低、三靠 主要是什么意思呢？师：（出示课件）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸边缘低于漏斗口；液面低于滤纸边缘。三靠：烧杯紧靠玻璃棒下端；玻璃棒末端紧靠三层滤纸；漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。师：请同学们在纸上填一下过滤操作中我们应该注意哪些地方呢？（出示课件） ( http: / / www.21cnjy.com )师：第三个步骤是什么呢？师：同学们回答的非常正确——蒸发。师：蒸发的注意事项有哪些呢，这里玻璃棒的作用又是什么呢？请同学们仔细思考一下。师：（出示课件）同学们回答的真不错。我们在 ( http: / / www.21cnjy.com )进行蒸发操作时，1. 蒸发时要用玻璃棒搅拌。2. 当有大量固体出现时，停止加热，利用余热蒸干剩余的水份。此时玻璃棒的作用是：搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅。师：蒸发时需要的仪器有哪些呢？师：（出示课件）同学们回答的非常正确。根据课件可以得到仪器有：铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯。师：蒸发时主要的适用范围是什么呢？师：（出示课件）同学们回答的很正确。溶解度随温度变化较小的物质。师：（出示课件）将滤液倒入蒸发皿中。加热并不断搅拌。当有大量固体出现时，停止加热，趁热过滤。师：蒸发时的注意事项是什么呢？请同学们相互讨论一下，然后老师请人回答。师：同学们回答的非常全面，下面是老师总结的要点。（出示课件）加入的液体不超过蒸发皿容积的2/3.蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌（以防溶液因局部过热而造成液滴飞溅）。加热至剩余少量液体时，应停止加热，利用余温使滤液蒸干，也要继续搅拌。热的蒸发皿不可直接放在实验桌上，要垫上石棉网。师：（出示课件）在加热至有较多晶体析出时，为什么要停止加热呢？（出示课件）同学们回答的不错。一方面固体太多容易加热不均匀,导致爆沸、晶体过热分解等问题；另一方面可以利用余热将剩余水蒸干.。师：粗盐提纯第四步是什么呢？师：同学们回答的非常正确——计算得盐率。用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后，回收到指定的容器。比较提纯后食盐的状态并计算精盐的得率。玻璃棒的作用：转移固体。这里我们需要的仪器有：玻璃棒、蒸发皿、滤纸。师：得盐率的计算公式是什么呢？师：（出示课件） ( http: / / www.21cnjy.com )师：请同学们思考一下，影响粗盐产率有哪些呢？师：同学们回答的非常正确。下面是老师总结的要点，看看同学们自己考虑到了吗？（出示课件）溶解过程中，有未完全溶解的食盐，导致产率降低；过滤过程中，液体溅出，导致产率降低；蒸发过程中，液体（或固体）飞溅，导致产率降低；过滤后液体尚浑浊时，就进行蒸发水分，导致产率升高；蒸发后固体还比较潮湿，导致产率升高。师：在学完粗盐提纯的实验后，请同学们思考一下下面3个问题。师：（出示课件）四个实验步骤中用到了哪些仪器？它们的作用是什么？引起滤液浑浊的可能原因有哪些？小结归纳溶解、过滤、蒸发中的注意事项，分析P164页图6.3.9所示的仪器与操作需要改进的地方。师：在粗盐提纯中的各个步骤中，玻璃棒的作用是什么呢？请同学们总结一下。师：（出示课件）溶解时搅拌，加速粗盐溶解。过滤时，玻璃棒起引流作用，防止溶液溅出。蒸发时，用玻璃棒搅拌滤液，防止滤液局部受热引起的液体迸溅。蒸发结束，用玻璃棒转移固体。师：请思考这么一个问题：有的小组过滤后滤液浑浊的可能原因有哪些？他们应如何进行下步操作？师：（出示课件）同学们回答的非常正确。过滤后滤液浑浊的原因：过滤时滤纸破损；倾倒液体时，液面超过滤纸边缘；仪器不干净。应对措施：重新过滤一次。若仍然浑浊，则检查并更换过滤器，重新实验。三、纸上层析法师：请同学们观看书中166页以及164页纸上层析法部分，纸上层析法是一种什么方法呢？师：（出示课件）纸上层析是一种用于分离色素的方法。滤纸多孔易渗水,水或其他溶剂能沿着滤纸中的细孔往上移动,称为毛细管现象。将待分离的混合物滴在纸上 ( http: / / www.21cnjy.com )(一个斑点或一条线)。 当水或其他溶剂移到那个斑点 (或那条线)时 ,混合物便溶解在水或其他溶剂中,然后随着水或其他溶剂 (称为展开剂)一起向上移动。师：纸上层析法的原理是什么呢？师：同学们回答的非常正确。由于滤纸对被 ( http: / / www.21cnjy.com )分离物中各组分的吸附能力不同,那些易被滤纸吸附的成分移动得慢,难被滤纸吸附的成分移动得快,于是它们在相同时间内在纸上的移动距离不等,混合物便得到了分离。师：利用纸上层析的原理，请思考一下如何将红蓝墨水进行分离？（播放视频）师：第一步我们需要怎么做呢？师：同学们回答的非常正确，刚开始需 ( http: / / www.21cnjy.com )要裁纸，（出示课件）配合大试管的内径和管长,裁取普通滤纸（要顺着纸的纹路剪，纸边要剪齐且无纸毛），纸条的宽度比试管的内径略窄(约 18mm),长度为塞子底端到近试管底的距离(约 180mm)。将条形滤纸的一端夹在橡皮塞底端中间的缝隙里。第二步：画原点。在条形滤纸的另一端距端边约20mm处的正中,用铅笔画一个小“×”号表示原点的位置。第三步：点样。取等量的红蓝墨水混合 ( http: / / www.21cnjy.com )。并且搅拌均匀。用玻璃毛细管在“×”处点上红蓝墨水混合液试样,点好的试样斑点的直径以不超过4mm为 宜,晾干。第四步：取展开剂。用量筒量取4mL水 ,6mL无 水乙醇,1mL浓氨水,分别转移到大试管中(勿使溶液溅到试管上部内壁 )。将点好试样的条形滤纸小心地伸入盛有溶液的大试管中,塞上橡皮塞,使滤纸垂直且两侧不接触试管内壁 (为什么？)。滤纸的下端浸入溶液液面下约10mm(勿使试样斑点浸入溶液之中）。塞好 (注意密闭)橡皮塞,将 大试管静置于试管架上,观察与比较红蓝墨水混合液中红、蓝色带。师：在此实验中你观察到什么现象是毛细管现象？比较滤纸上红蓝墨水中各组分的颜色与移动距离。实验还有哪些可以改进的地方？四、纸上层析法1.如图是实验过滤操作的示意图，回答下列问题：（1）制作过滤器时，滤纸的边缘要低于漏斗边缘。（2）过滤时，烧杯口应靠在玻璃棒上，液面要低于滤纸的边缘；漏斗下端的管口应紧贴烧杯的内壁的原因是防止液体四处飞溅。（3）过滤时玻璃棒的作用是引流液体。2. 过滤操作的下列步骤中，错误的是（ D ）A. 取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B. 如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C. 用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D. 用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度解析：用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，容易导致滤纸破损。3. 下列各组物质能用过滤法分离的是（ C ）A．水和汽油 B．糖和食盐 C．锰酸钾和二氧化锰 D．氧气和氮气解析：水和汽油是互不相容的两种液体，用分液进 ( http: / / www.21cnjy.com )行分离。A错。糖和食盐都能溶于水，不能用过滤分离，B错。二氧化锰是不溶于水的固体，锰酸钾可溶于水，可用过滤分离，C对。氧气和氮气都不能溶于水，不能用过滤法分离，D错。4. 纸层析法的原理：由于滤纸对被分离物中各组分的吸附能力 不同,那些易被滤 ( http: / / www.21cnjy.com )纸吸附的成分移动得慢,难被滤纸吸附的成分移动得快,于是它们在 相同时间内在纸上的移动距离不等,混合物便得到了分离。 思考并回答：溶解、过滤、蒸发思考并回答：熔点、沸点、颜色、密度、导电性、状态等。熔化、沸腾、蒸馏、溶解、过滤、结晶观看视频思考并回答：搅拌、加速溶解烧杯、玻璃棒。一贴、二低、三靠引流，以防止液体溅出烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒、滤纸思考并回答填写操作要点蒸发搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯溶解度随温度变化较小的物质总结归纳蒸发时的注意事项一方面固体太多容易加热不均匀,导致爆沸、晶体过热分解等问题；另一方面可以利用余热将剩余水蒸干.。转移固体玻璃棒、蒸发皿、滤纸总结影响粗盐提纯产率的因素思考并回答问题思考并回答问题观看书中内容，回答问题思考并回答问题观看视频并思考思考并回答问题完成练习题 新课讲解结合讲授法、任务驱动等学习方法提高课堂效率，培养学生思维。问问题时引导学生多观察，多思考，解决问题从不同的角度，思考不同的方法，培养学生思考的能力。讲练结合，及时掌握课堂节奏，反馈学生掌握的情况，对重难点内容加以强调。
课堂小结 今天你收获了什么？粗盐 ( http: / / www.21cnjy.com )的提纯：这种分离方法的基本原理是糖与沙子在水中的溶解度不同,可用过滤的方法进行分离。这种方法涉及的基本操作有:溶解、过滤与蒸发。纸上层析法：由于滤纸对被分离物中各组分的吸附能力不同,那些易被滤纸吸附的成分移动得慢,难被滤纸吸附的成分移动得快,于是它们在相同时间内在纸上的移动距离不等,混合物便得到了分离。 总结思考 总结所学，加深印象
板书 粗盐的提纯1. 仪器2. 玻璃棒3. 注意事项纸上层析法1. 步骤2. 注意事项 总结归纳 将重要，易错点写出来提醒学生。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《物质的分类2》练习
一、单选题
1. 过滤操作需要的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，还缺少的仪器是（ ）
A．小烧杯 B．玻璃棒 C．药匙 D．长颈漏斗
2. 除去水中的泥沙需用的方法是（ ）
A．过滤 B．蒸发 C．纸层析法 D．溶解
3. 除去食盐中的水需要用的方法是（ ）
A．过滤 B．蒸发 C．纸层析法 D．溶解
4. 红蓝墨水分离时采用的方法是（ ）
A．过滤 B．蒸发 C．纸层析法 D．溶解
5. 对A、B两种色素进行纸层析操作时，结果显示A位于层析滤纸的上端，下列对A的描述不正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A. A的扩散速度快于B
B. A的分子量小于B
C. A在层析液中的溶解度小于B
D. A在层析液中的溶解度大于B
6. 从高锰酸钾制取氧气之后的残渣中回 ( http: / / www.21cnjy.com )收纯净、干燥的二氧化锰，其步骤有：（1）过滤（2）烘干 （3）溶解 （4）洗涤，正确的操作顺序是（ ）21教育网
A．（3）（1）（4）（2） B．（1）（4）（3）（2）
C．（3）（4）（1）（2） D．（3）（1）（2）（4）
7. 下列说法不正确的是（ ）
A. 蒸发时玻璃棒的作用是：搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅
B. 溶解时玻璃棒的作用是：搅拌、加速溶解
C. 过滤时需要漏斗口低于滤纸边缘
D. 在纸层析法分离色素的实验中裁纸时需要顺着纸的纹路剪，纸边要剪齐且无纸毛
二、填空题
1. 过滤适用于 不同的物质的分离；基本操作有 、 与 。而纸上层析则适用于不同 的分离。
2. 过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，其中“一贴”指的是
，“二低”指的是
“三靠”指的是 。
3. （1）溶解操作时，玻璃棒的作用是 。
（2）过滤操作时，玻璃棒的作用是 。
（3）蒸发操作时，玻璃棒的作用是 。
4. 下图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：
（1）标号仪器的名称是a______ b______ c______
（2）该图中存在的三处明显错误是：
①______；②______；③______。
（3）红在做水的净化实验时，经过过滤两次，滤液仍浑浊，请你帮助她分析一下可能的原因：______。
5. 什么是毛细管现象： 。
《物质的分类2》参考答案
一、选择题
1．【答案】B
( http: / / www.21cnjy.com )2. 【答案】A
【解析】过滤适用于分离难溶物与可溶物。
3. 【答案】B
【解析】蒸发适用于溶解度随温度变化较小的物质。
4. 【答案】C
【解析】纸上层析是一种用于分离色素的方法。红蓝墨水分离时采用的方法纸层析法。
5. 【答案】D
( http: / / www.21cnjy.com )6. 【答案】A
【解析】操作顺序是溶解、过滤、洗涤、烘干。
7. 【答案】C
【解析】过滤时需要滤纸边缘低于漏斗口
二、填空题
溶解度 溶解 过滤 蒸发 色素
滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗口、液面低于滤纸边缘
烧杯紧靠玻璃棒下端、玻璃棒末端紧靠三层滤纸、漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁
（1）搅拌、加速溶解。
（2）引流，以防止液体溅出。
（3）搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅
（1）a 烧杯 b 漏斗 c 铁架台
（2） ①没有用玻璃棒引流，；②液面高于滤纸的边缘，；③漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁．
（3）滤纸破损，液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净。
5. 滤纸多孔易渗水,水或其他溶剂能沿着滤纸中的细孔往上移动,称为毛细管现象。
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