第3课 选择照片做封面 教学设计 (4)

《选择照片做封面》教学设计
一、教材分析
《选择照片做封面》是小学信息技术教材第六册第三课的内容，教学的对象是小学五年级的学生。这一单元内容是用光影魔术手软件来制作照片秀。本课是上两节课知识的基础上，进一步学习光影魔术手软件模板的应用。21世纪教育网版权所有
二、学情分析
本课是在学生掌握了一定的软件应用基础，具备了动手操作能力的基础上，可以完成本课教学内容。以学生的照片为素材，可以引起学生的共鸣，让学生回忆与同伴的相处，可以唤起学生制作照片封面的需求和兴趣。2·1·c·n·j·y
三、教学目标
1．知识与技能
（1）选择合适模板。
（2）调整位置和显示区域。
（3）添加文字和边框。
2．过程与方法
（1）选择命令，选择合适模板。
（2）调整位置和显示区域。
（3）添加、修饰文字和边框。
3．情感态度与价值观
（1）通过选择合适的模板和文字、边框修饰，培养学生的审美观。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）选择合适模板，选择显示区域。
（2）添加、修饰文字和边框。
2．教学难点
（1）选择显示区域。
（2）添加、修饰文字和边框。
五、教学准备
1、教具准备
教学课件
2、环境准备
多媒体机房（带演示功能）、光影魔术手
六、设计思想
1．情境创设
通过对比教师作品和学生作品,提高学生的审美能力。
2．教法学法
采用传统任务驱动法，让学生把课本知识学习的更牢。
七、教学过程
激情导入
1.时光飞逝，转眼间同学们已经是五年级的大学生了。在这五年里，大家一起学习一起玩耍，你能说说有哪些跟同学们一起，让你记忆深刻的事情。21教育网
2.你有哪些方法能把这些快乐时光留下来？（拍照）
3、课件展示本班同学平时活动的电子相册。
4、想把美好时光留下来吗？我们可以利用软件做到这一点。是什么软件？
1.分享同学之间快乐的、记忆深刻的事情。
2.观看电子相册
通过分享同学之间快乐的、记忆深刻的事情，引出电子相册。
通过展示学生平时活动的相片制作的电子相册，激发学生学习兴趣。
选择合适的模板和显示区域
1.你在电子相册中看到了什么？（有精美相框、漂亮文字效果、几张相片的合成）
2、在光影魔术手软件里，你能找到哪些法宝能达到这些修饰相片的功能？首先我们找找精美的边框在哪里。小组成员之间相互讨论，尝试操作。21cnjy.com
3、展示学生初步完成的作品
4、作品作者演示操作。选择→工具→多图边框→调整位置
5.要求学生继续完善作品.指导学生帮助有困难的学生.?
6.调整显示区域：让学生对照课本,自主探究,尝试调整照片显示区域.?
1.说说电子相册中看到的元素。
2.小组讨论如何加入边框，并尝试操作。
3.展示作品。
4.学生演示多图边框的制作。
5、继续完善作品
6、自主探究,尝试调整照片显示区域.?
通过演示和任务驱动法,让学生有步骤,有计划地学习教学内容.在学习过程中,让学生主动探究,动手尝试,提高学生的实践能力.?添加文字21·cn·jy·com
1.我们的电子相册除了有精美的边框还有什么？（文字）
2、你能找到添加文字和设置文字的工具吗？自主探究设置文字添加和修饰。
3、教师演示：选择“工具”、“自由文字与图层”命令，出示“自由文字与图层”对话框。
4.展示学生作品,对比学生作品，找出优点和缺点.?
5.文字添加边框和调整照片大小。
1.学生自主探究”
设置文字添加和修饰”.?2.展示学生作品.?
3.学生自主探究“文字添加边框”和“照片大小”
本小节通过教师演示小部分内容,学生自主探究大部分内容相结合的教学方法,进一步提高学生的自主探究能力.?做巩固练习评学习效果www.21-cn-jy.com
1.学生完成课后练习”做一做”
2.鼓励学习能力强的学生尝试选择多种模板来重新创造性地制作“照片封面”.?
3.对学生本节课的学习情况进行评价.?
1.学生练习”做一做”.? 2.部分学生自主探究”选择合适模板”.?
3.对自己本节课的学习效果进行自我评价.?
通过对不同学习能力层次的学生布置不同难度的练习内容,让每个学生都能体验学习的成功感.?评价
引导学生谈谈本节课你有什么收获和遇到什么困难，怎么解决的？
谈谈收获和困难
通过谈收获进一步总结本课所学内容
课后反思
本课主要通过选择适合的模板制作照片封面，在通过选择模板、调整显示区域和添加文字、修饰文字、边框达到学生对“光影魔术手”这一软件的进一步的应用和熟悉。锻炼学生的审美能力。成熟应用软件对照片进行适当的修改和美化。提高对软件的认知度和熟练度并能将软件使用应用到生活当中。【来源：21·世纪·教育·网】
附：板书设计
选择照片做封面
选择合适的模板
添加、修饰文字
添加文字边框、调整大小