第3课 选择照片做封面 教学设计 (5)

《选择照片做封面》教学设计
一、教材分析
本单元主要介绍如何使用图片处理软件，让学生通过软件修补照片的不足，并对照片进行个性化处理，为以后学习电子相册和图片处理技术打下基础。21教育网
本单元以给班级活动做相册为线索，整个活动分为三个阶段完成。本课是本单元的最后一课，主要是学习运用模板将多张照片组合在一起，并添加相应的文字。本课内容贴近学生的学习生活，符合学生的学习兴趣。21cnjy.com
二、学情分析
通过前两课的学习，学生对基本的图片处理功能已经有所了解。本课的模板组合功能和添加文字的效果不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进学生的创新思维的发展。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、了解模板的组合作用。
2、了解文字添加和修饰的方法。
（二）过程与方法
1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。
2、学会添加并修饰文字。
（三）情感态度与价值观
提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。
四、教学重难点
教学重点：
掌握运用模板组合多幅照片的方法；学会添加文字。
教学难点：
合理地调整照片大小和修饰文字。
五、教法与学法
1．教法
本课主要采用演练结合的方法进行教学。
2．学法
本课的学法主要是自主探究和合作交流。
六、教学准备
小学信息技术第6册?????????????
1、学生准备：
第6册信息技术教材；掌握对照片的基本调整
2、学习素材：
教学素材文件先发送到学生的电脑中；教师调试网络教学设备。
3、教学环境准备：
多媒体网络计算机教室，教师机安装电子教室管理软件，光影魔术手软件。
七、课时安排：一课时。
八、教学过程
教学过程设计
播放课件，欣赏照片。
根据学校的活动安排，三月份是我们“学雷锋月”，学校要开展学雷锋系列活动。
学校要求我们为“学雷锋”主题活动制作一张封面。我们该怎么做呢？教师引导，揭示本节课的学习任务。
展示课题：选择照片做封面
与教师交流。
坐姿端正，小手放好，认真 听，认真思考。
教师引导，让学生了解 本节课学习任务。
通过欣赏激发学生的 学习热情。
演练结合组合照片
一、
运用模板组合多张照片
1、让学生自学课本，了解操作步骤。
2、选择要组合的照片。
请同学演示正确方法之后，教师演示并 强调讲解如何在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。
提示：按住Ctrl键，可以选择不连续的照片， 按住Shift键，可以选择连续照片。
3、选择合适模板。提示可以通过“在线素材”上网下载更多好看的模板。
4、调整完善照片的位置和大小。教师演示运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。
5、学生操练，教师巡视指导。
6、要求学生保存好自己组合的图片。
7、教师展示学生作品，生生互评。
学生自主 学习。
学生观察演示，熟悉操作 步骤。
学生相互 评价。
先让学生自学，有利于学生良好习惯的培养；然后教师演示讲解。
通过展示，互评，让学生相互交流，相互借鉴。
自主探究 添加文字
二、添加文字
1、教师：谁发现了给图片添加文字的 方法？
鼓励学生可以从课本中查找，也可以直 接在工具栏里查找。
学生主动探究。
学生演示 培养学生的探究能力 和知识迁移能力。
2、添加文字“雷锋精神志愿者活动”，并修饰。
让学生演示添加步骤，并且给“雷锋”字加上阴影，调整到合适的位置。
3、继续修饰添加其他文字。
教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。
4、仿照课本案例，添加文字边框和底纹。
5、展示作品，生生互评。
学生完成文字的添加和修饰。
学生互评。
巩固练习拓展应用
三、巩固拓展
1、打开“素材”文件夹，利用模板完成“做一做1”练习。
2、利用“在线模板”制作一张月历或者 大头贴。
四、作品欣赏、交流
1、展示学生作品。
2、学生对作品进行自评、互评。
3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓 励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同的奖励，并对不足适当地点评。21世纪教育网版权所有
学生完成课后练习。
学生欣赏作品。
学生自评、互评作品。
巩固新知，创作个性作品。
通过不同形式的评价， 提升学生的成就感。
小结新知提升巩固
五、课堂总结
1、引导学生对所学知识点进行小结和自 我评价。
2、总结今天的学习收获。
3、完成课后评价表，自查对所学知识的 掌握情况。
学生自我总结、归纳。
查验自己对本课知识的掌握情况。