Unit 1 Who’s this boy Lesson 1 教案

Unit 1 Who’s this boy?
Lesson 1 教案
1教学目标1、让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this??This?is…?和Who’s that??That’s …让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather?grandmother? 2、让学生能够在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。3、通过小组活动培养学生合作交流能力。21世纪教育网版权所有
2重难点重点：能正确认读新单词grandfather?grandmother；询问及介绍他人的句型：Who’s?this? This?is…?和Who’s?that??That’s…?
难点：在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。
3课前准备课前准备：家庭照片、录音、人物图片
4教学过程活动1【导入】（一）游戏复习，营造学习英语的气氛。1、歌曲导入，激发学生学习兴趣在热身的时候，首先让学生唱歌曲“How?old?are?you?”，并配上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。2、复习旧知，培养自信通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭 成员的单词。如：看图说brother,?my?brother, This?is?my?brother.和This?is?my?brother’s ?photo.?3、Let’s ?chant:?Dad?Dad?father.?Mum?Mum?mother. 4、学习句子Who’s this?（教师在离讲台较近的墙壁上贴上father，照片，照片盖住一部分，让学生猜这个人物是谁，使用Who’s this?这个句型来问，从而引出这个句子，同时教师引导用“This?is?…”来回答。）接着老师让学生拿出各自的全家福照片，在教室里四处走动，随意指出一位照片中的人物向学生提问：Who’s this?（这是谁？）引导学生用This?is…?作出相应的回答。并让小组之间自由练习，互相询问彼此的家庭照片中的人物，操练Who′s?this??This?is…句型。然后放下照片，指着教室里不同的同学向他的同桌询问“Who’s this?”由直观的照片换成真实的人物，让学生体会语言、感知语言，把所学句型用到真实的语言环境中，让每一个学生都能积极参与到教学活动中来。5、学习句子Who’s that?（在离讲台较远的墙壁上贴上mother照片，同样盖住一部分，让学生猜那个人物是谁，使用Who’s that?这个句子来问，引出这个句子，同时教师引导用“That’s ---”来回答。）接着区别这两个句型，一个是对近处的人物询问，一个是对远处的人物询问，用远近不同的对象来作参照物引导学生理解他们的区别。小组之间操练这个句型，用教师提前粘在墙壁较远的人物图片或者班级内真实的人物来练习。6、以小组为单位进行问答练习。练习时运用所学内容，然后汇报。7、回顾课文、巩固新知（1）学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。（2）再听录音，生逐句模仿读。教师适时正音。（3）趣味朗读——多种形式赛读：男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。21教育网
活动2【活动】（二）趣味操练，激发学生参与热情。1、玩贴照片游戏：将学生分成两组或若干组，请学生按顺序到前面来，根据教师的指令贴图，先贴到正确位置的一方为获胜。2、猜猜神秘小嘉宾今天我们班级来了许多神秘的嘉宾，你想知道他们是谁吗？猜猜看（出示图片有喜洋洋、灰太狼、奥特曼、海绵宝宝，孙悟空、猪八戒、等等学生们喜闻乐见的人物照片{每张照片都挡住一部分}，让学生猜是谁，用来刺激孩子的视觉，练习Who’s this?句型。）3、考考你的小耳朵考考你熟不熟悉周围同学、把耳朵竖起来，仔细听。（找几个学生出声音利用声音来刺激学生，猜猜Who’s that?刺激孩子的听觉，调动孩子们的学习热情。）4、幸运大抽奖（一组派一个代表来抽，要正确读出所抽的单词和句子，并教全体同学读一遍，读正确的组加一面小红旗。错误的不加红旗。抽到Who’s that?的同学为中奖者，并且中奖者够能正确读出这个句子就加两面红旗。） 5、完成课堂练习册总部分别练习。活动3【练习】（三）课堂小结和课堂延伸1、总结小组的战利品，（看看黑板上小组的小红旗哪组最多）2、布置课外作业——我来当当小老师。1)将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。2)将你当小老师的情况在下节英语课上向老师和同学汇报。