Unit 4 Put on your clothes Lesson 1 教案

Unit 4 Put on your clothes
Lesson 1 教案
1教学目标
1.学生能熟练掌握本单元表示衣服的单词(coat, skirt, dress, shirt),并在日常交流中灵活使用.2.学生能熟练掌握并使用“Which is your shirt?/ The blue one.”3.学生能了解课文大意,初步熟悉课文。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
本单元为全书第4单元,正好处于半学期后的第一个单元,这时学生们通过半学期的学习及测试,已经进入了英语学习的状态,也了解到自己学习的情况。也熟悉了课堂的教学模式及流程,明白简单的口令及游戏规则,这会节省大量解释规则口令等的时间,让教学更加的流畅。我们学校的生源相对较为特殊,大部分孩子3年级才第一次接触英语,这也许会使得他们所会的表达有限,理解相对吃力,但是也正是因为如此,他们对英语有一种浓厚的兴趣和好奇心,几乎每一节课,孩子们都充满了好奇,想要知道通过今天的学习自己又能掌握哪些新知识,期待每一次的英语课,同时,上英语课时,我设计了大量的游戏活动,将各种游戏和活动用到课堂上去,由于孩子们的天性,游戏活动的参与性积极性非常高,效果也非常理想,真正是在学中玩,玩中学。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
1.shirt和skirt, skirt和dress的发音和词形区分,部分同学容易搞混淆。
2.学生对特殊疑问“Which is your coat?”的读音和询问。
4教学过程
活动1【导入】Unit 4　Lesson1　
导入:单词卡片复习各种颜色的单词,再通过变魔术的形式“变”出一条彩虹,通过询问彩虹颜色,询问各种衣服的颜色,从而引入本单元将要学习主题Unit4“put on your clothes”21cnjy.com
活动2【讲授】Unit 4 Lesson1
新知呈现:
单词:通过时装走秀的形式,依次将准备好的衬衣,外套,长短裙等,逐一教学新单词:coat, dress, skirt, shirt21世纪教育网版权所有
设计意图:通过实物+图片的形式,教学新单词,让学生图形结合更容易理解所学内容
句型:PPT上给出提前收集的孩子们的衣服的照片,出示一件就问一遍“Is this your coat?”由此引出新句型.教师引导学生一起去找外套的主人,并提问,出示句子:which is your coat?引导学生用The red/black/yellow one.来作答。21·cn·jy·com
活动3【练习】Unit 4 Lesson1
游戏1:“little mouse”老师和全班学生一起玩打地鼠的游戏,全班学生一起大声读出单词,当老师转过身来时,同学们全部藏到桌子底下去,藏得慢的要挨打。同时,老师会请一位小老师来站在前面,监督哪一位同学读得好的,表扬加分。2·1·c·n·j·y
设计意图:在游戏中让学生无形中多次练习了新单词的发音,全班一起读也让胆子小的同学敢于大胆读出单词来。21·世纪*教育网
游戏2:“bomb”PPT给出所学单词的图片,其中图片下教师提前埋下地雷,老师随机指图片,埋有地雷的单词就不能读出声音。但有同学读出声音时,其他同学大声喊出:one two three, bomb!然后炸起读出声音的学生,再由这些同学大声教读单词两遍www.21-cn-jy.com
设计意图:让学生在游戏中不仅能多读单词,并且能根据图片读出相应的单词起到记忆巩固的作用。
活动4【测试】Unit 4 Lesson1
Role Play:老师创设失误招领的情景,让学生扮演,通过练习“Is this your coat? Which is your coat? Here you are. Thank you very much.”
设计意图:通过小组讨论、合作和表演,让学生再具体的语言情景中,结合旧知,综合运用。
活动5【作业】Unit 4 Lesson
Homework:
1. Follow the tape to read the words and passage.
2. Draw your dreamful cloth to join a fashion show.21教育网