Unit 5 Have a drink Lesson 1 教案

Unit 5 Have a drink
Lesson 1 教案
新课程理念下的小学英语教学，应在课堂教学中运用各种方法，激活学生的思维，挖掘学生创造性地使用语言的能力。教学时数：2课时21世纪教育网版权所有
1教材分析：本课是重教版中Unit?5?Lesson?1第一课时，本教材特点是强调听说，强调学生积极主动参与。通过学生的说说、玩玩等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的能力。本课包括两部分，第一部分是milk、water、juice、tea四种饮料的单词学习。第二部分是关于这些饮料的句子，What?do?you?like???I?like?使学生听懂，会用本课单词和句子来谈论饮料。21·cn·jy·com
教学对象：三年级学生已经能用所学单词和句子进行简单的交流，能使用英语对熟悉的事物进行描述，对英语非常感兴趣，好奇心强，爱表现自我。??
教学分析：
设计理念：遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，运用情景教学法、活动教学法、交际教学法等多种教学方法，努力做到关注学生个体，达到学习、巩固新知，培养竞争，大胆实践，勇于创新的目的。教学策略：活动性教学策略，主动性教学策略学习策略：主动探究法，情景体验法，合作互动法2·1·c·n·j·y
2教学目标：1、能熟练掌握本课表示饮料的单词，并在日常交流中灵活使用：milk、juice、water、tea。2、能熟练掌握并在真实情景中使用简单的句型表达想要喝什么的愿望，并操练于日常情景对话中。What?do?you?like??I?like??3、适当的饮用饮料和多喝牛奶有助于孩子们的身体健康的成长。教学准备：教学PPT、有关饮料和句子的卡片、实物准备（饮料和一次性塑料杯子）、歌曲准备。www-2-1-cnjy-com
3教学重点1、学说本课重点单词和句子，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学单词和句子。2、能大胆、灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。3、体验儿歌的韵律和节奏，能听懂教师的指令并做出相应的动作反应。教学难点：单词的发音2-1-c-n-j-y
4教学过程：Step?1?warm—up(5)?
Greetings：
T：Hello!?Boys?and?girls.?
Ss：Hello.?Miss?Yang.?T：Nice?to?meet?you!?
Ss：Nice?to?meet?you, too.?
T：Good?morning，everyone!?
Ss：Good?morning，MissYang。T：OK！I?have?a?game?for?you.?Are?you?ready?to?play??Ss：Yes!?T：OK！Let’s?do.? Shake?shake?up?Shake?shake?down?Shake?shake?turn?around?Shake?shake?up?Shake?shake?down?Shake?shake?sing?a?song?(Twice)?21cnjy.com
2.T：Do?you?like?to?sing?a?song??Ss：Yes！T：OK!?Let’s?sing?a?song——《The?Train?Is?Waiting》T：Good?job,?class.?Sit?down?please.?Look!?a?drink?shop.?Let’s?have?a?look?on?foot. (出示a?drink?shop)After?the?song?,?I?am?so?thirsty(做口渴状).?Are?you?thirsty??21·世纪*教育网
Ss：Yes！T：What?about?go?to?the?shop?to?buy?something?to?drink??S：OK!?
T：Let’s?go！(做兴奋状)?
Step?2?Presentation（15）1、T：Look,?class!?So?many?things?in?the?shop!?Do?you?like?them?
?S：Yes.教师拿出一瓶水问：“What’s?it?”生说：水，然后教师播放water?的读音，学生跟读——单个读，接龙读，小组读，男生读，女生读??并把卡片贴在黑板上。（Drink?the???）2、教师拿着水对学生们说：“I?am?so?thirty.?I?want?to?drink?water.?”然后打开水喝一口后，做出满足的表情。3、拿出“thirsty”的单词卡片，请同学们认读，并播放很多口渴的图片，反复巩固此单词。4、教师拿着水到学生中，询问：“Are?you?thirsty?”如果有学生回答：“Yes!”那么就把水倒一点到学生的杯子中，并说：“Have?a?drink.”之后再黑板上板书这两个句型。（In?the?same?way,?teach?milk、juice、tea，and?stick?to?on?the?blackboard.）教学tea时，师出示茶叶，教学tea时，然后在茶叶中加水，同时加水——pour?the?water,茶水也叫tea.?Show?the……Smell?the……?Drink?the?……pour?the……5、老师指着贴在黑板上的单词卡片说：“Look,?there?are?so?many?drinks.?What?do?you?like?”并板书“What?do?you?like?”也许有同学回答：“Tea!”教师板书句型：“I?like?tea.”并请该同学再完整回答一遍。（反复操练，直到熟悉为止）www.21-cn-jy.com
Step?3?Practice（10）1、Play?a?game,猜遮住的单词和摸卡片接龙。为本小组赢得星星。2、课前把学生分成四个大组，选四个能把句型“Are?you?thirsty?”说得很好的学生充当小老师角色。分别给他们一瓶水，然后请他们每人选一个大组依次去向学生询问：“Are?you?thirsty?”如果有学生回答：“Yes。”那么就把水倒一点在这个学生的杯子中。小老师边倒水边说：“Have?a?drink.”之后板书这两个句型到黑板上。3、在黑板上画一个表格，生生一张，喜欢的打钩，把学生分成几个小组，然后进行调查活动，看各个小组的学生分别想喝什么？drink?name?water?juice?milk?tea? Step?4?Consolidation（5）听录音完成课文43页第二部分的练习。【来源：21·世纪·教育·网】
Step?5?Assessment（3）教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。21*cnjy*com
Step?6?Expansion（2）1、播放tea、milk、juice、water对我们有好处的图片并提示我们要珍惜。2、Let’s?do?21教育网
water?water?drink?the?water?
milk?milk?smell?the?milk?
juice?juice?smell?the?juice?
tea?tea?pour?the?tea?