Unit 6 Let’s play football Lesson 1 教案

Unit 6 Let’s play football
Lesson 1 教案
1教材分析
本课选自重大版小学英语三年级起点三年级下册Unit6 《Let's Play Football》Lesson 1。主要围绕“Can you play basketball?"开展教学活动,要求学生使用情态动词can来询问别人是否具有某种技能,并要求学生作出回答。并且会用Let's句型邀请朋友一起玩耍,培养学生团结互助的情谊。21世纪教育网版权所有
2学情分析
三年级的学生,才刚学习英语一个学期,了解了简单的英语单词和句子,并且对英语有非常浓厚的兴趣。他们年龄小、又加上活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、唱歌特别感兴趣,所以在课堂上我注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!但由于三年级学生学习句型时间不是很长,在学习方法和学习策略上还有很大的差距,所以我在课堂上尽量以鼓励表扬为主,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3教学目标
一、教学目标:
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,确定了本课时的目标:
1. 知识目标:
(1)能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词:we、can、play 、football、basketball、run、jump并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。www.21-cn-jy.com
(2)能熟练的听说认读下列短语:play football、play basketball
(3) 能够熟练运用句型:
-Can you run/play basketball/...?
-Yes, we can./-No, we can’t.
-Let’s play football./Let’s play basketball.
2. 能力目标:
(1)发挥学生的主动性,让学生会听,会说,会演。
(2)让学生能用can来表示自己和他人的能力,并且会用Let’s...来邀请朋友一起运动。
(3)能顺利朗读课文对话,并以此培养学生的语音语调,建立语感,挖掘学生运用语言的创造能力。
3. 情感目标:
(1)注重培养学生间的团结合作精神,鼓励学生大胆创新,构思新的chant。
(2)培养学生敢于开口、积极参与的学习态度,使他们能够得到成功的体验。
(3) 通过活动参与,使学生能熟悉到自己和别人的能力,培养自强自立的信心。
4教学重点和难点
重点:1、动词短语的认读和应用:play football、play basketball.
2、We can’t play football.等句型的扩展应用。
难点:句型Can you…?的答语。这一课是整体,我们会或者我们不会。教师注意引导学生。
5教学用具
单词;短语卡片;调查问卷;游戏圆转盘;篮球;足球。
6教学过程
活动1【导入】Step1 Warm－up
Greetings.
T:Hello,boys.Hello,girls.教师分别跟男生女生打招呼。
Ss: Hello, Miss Gao.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you too.
Sing a song.
师生一起唱一首歌《Walking》.
T:Now, let's sing a song together, ok?
师生边唱边做动作,一起感知歌词内容。
3.教师用PPT播放几张奥运会图片,让学生看几个跑步,跳跃,篮球的动作,最后问学生想不想得到本节课的金牌,学生说想。
设计意图:通过歌曲活跃课堂气氛,引起学生学习英语的兴趣,通过奥运会图片,感知新单词,激起学生的竞争欲望。21教育网
活动2【讲授】Step 2 Presentation
(1)T: Wow, you can sing .You can dance. You are so lovely! Very good! I have some tips for you, Look the PPT.教师展示本节课要求。T:Today, we have two friends. Let’s see who are they.教师播放《猫和老鼠》短片。
T:教师问学生喜欢他们吗?Do you like them?
S: Yes.
T: I like them too.教师说自己也很喜欢他们,并拿出猫和老鼠的头套,教师扮演猫,学生是老鼠。2·1·c·n·j·y
T: Now, I am the cat TOM. You are Jerry. You must run, or I will catch you, Ok?【来源：21·世纪·教育·网】
引出单词run.教读run。
T: I can run. Can you run?
S1:Yes,I can.引导学生说。
T:Good,let’s run.教师和学生一起跑。
T: Great! We can run.(教读,展示句子)You can get a candy. Run.
教师和一个学生做完示范后,再问两个学生
T: Can you run?
S2/3: Yes, we can. (引导学生说we can,而不是I can)
T: Ok! Let’s run.
T: We can run.教师和三个学生一起说。You can get a candy. Run.
T: Tom can also jump, Look.展示jump.教读。
教师询问两个学生会跳吗:Can you jump? 引导学生回答Yes, we can 。
T:Ok, Let’s jump.然后让两个学生比赛跳远,两个学生在跳的时候,其他学生一起喊:jump, jump, let’s jump.21·世纪*教育网
(2)
教师拿出足球,教授 football, play football.PPT展示构词法。黑板板书,加深印象。请小老师上来示范读,学生读,小组读。www-2-1-cnjy-com
教师利用PPT玩一个游戏(魔力眼magic eyes)复习本节课新单词,新词组。
教授课文。教师说你们会跳也会跑,那让我们一起看看我们的好朋友会什么呢。他们下课的时候会玩什么呢?
教师播放课文视频,学生感知课文。
老师提问学生读句子,给予奖励。
用同样的方法教授课文句子。
教师再一次播放课文视频,学生跟读。
活动3【活动】Step 3 Practice
(1)PPT展示今天学的新词和句子。
T: Can you play basketball?
Can you play football?
。。。男生问,女生答,然后交换问答。
(2)课堂练习小游戏:教师利用PPT制作图片,每张图片中隐藏一组对话,学生看图根据问句或者答句把对话补充完整。这些图片有利于发散学生思维,可以让学生充分利用本节课所学句子。21cnjy.com
比如:A: Let's play football. B:.....(学生看图猜猜看B会回答什么)
(3)使用转盘复习单词。转盘分4个区域,写上:run, jump, play basketball, play football.中间有个单词:Let’s....21·cn·jy·com
当转盘指针指向某个单词时,某几个学生或某小组就读这个单词,并套入句子。比如:
Run, run. Let’s run.学生边说要边做动作。当某个小组上来转时,其他同学说:Good idea!2-1-c-n-j-y
教师先转转盘给学生做示范,然后再请学生上来当little teacher转。表现好的学生给予奖励。
活动4【练习】Step 4 Consolidation
学校马上要召开秋季运动会了,你们会什么呢?赶快来报名吧!
教师展示运动会情境,让学生运用本节课所学内容组织对话,对话中A是教师,B是学生们。
A: Can you run?
B: Yes, we can.
A: Good!
活动5【作业】Step 5 Homework
下课了,你想知道你的朋友们会什么运动吗?快去问问他们吧!
教师设计一张调查表发给学生,让学生在课后询问他们的朋友们会什么运动。会的些Yes,不会的写No.
Can you?
run
jump
play football
play basketball