《植物的身体》习题
基础过关
1．我来填一填。
（1）一棵完整的植物包括 、 、 、 、 、 6部分。
（2）一朵完整的花包括 、 、 、 4个部分。
2．苔藓植物的身体是由几部分构成的？像这样的植物还有哪些？
二、综合训练
1. 我制作的植物标本。
植物名称
制作材料
制作步骤
2.查阅植物的身体各部分生长顺序有什么不同？
拓展应用
1．植物好多部位可以作为我们的食物来源，请按照表格指向列举相关植物。
植物可食用的部位
列举可食用的植物
根
茎
叶
花
种子
果实
2．科学探究：观察种子发芽的过程。
我的实验材料： 。
我的实验步骤： 。
我的发现： 。
我的观察记录单：
参考答案
一、基础过关
1．（1）根 茎 叶 花 果实 种子
（2）萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
2.答：苔藓植物的身体有茎、叶、假根三部分构成。这样的植物还有藻类植物、葫芦藓、地钱等。
二、综合训练
1．略
2．略。
三、拓展应用
1．
植物可食用的部位
列举可食用的植物
根
萝卜
茎
芹菜
叶
白菜、韭菜
花
菜花
种子
大豆、葵花籽、南瓜籽
果实
苹果、梨、西瓜、丝瓜
2．略
《植物的身体》学案
一、学习目标
1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2．培养学生的分析、综合能力。
二、学习过程
1.课前搜集课本中相关植物的文字资料。（看图、查阅资料、上网、问别人等方法）
2.课前搜集自己常见植物的资料。（看图、查阅资料、上网、问别人等方法）
3.给你在课前观察的植物画个像。
（1）在课堂展示自己作品：
（2）你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？
4.分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。
（一定充分讨论、观察、交流、思考，让同组的每一个同学达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等）
5.用花各部分的图片，拼成完整的植物。
（拼图，进一步认识植物的组成）
6. 几部分构成了植物的“身体”？
7.是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（分组查阅图书资料，寻找答案。）
《植物的身体》教案
教学目标
1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2．培养学生的分析、综合能力。
教学重点
通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
教学难点
学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）
2.展示学生作品：
问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？
你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：8.植物的身体
二、新课学习
研究植物的组成
⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？???
（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）
指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。
⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。
（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）
⑶学生用不同的方式汇报研究结果：
（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）
问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？
（学生拼图，进一步认识植物的组成）
⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）
问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？
师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。
师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”
（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）
学生汇报答案。
讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。
三、结论总结
通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
四、课堂练习
1．填一填
（1）“保护植物就是保护人类自己。人与自然应（ ）相处。
（2）像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分。
（3）像（ ）、（ ）、( )等植物它们只有 （ ）（ ）（ ），不具备绿色开花植物的构造特征。
2.地球上的植物（ ）繁多，（ ）各异，生活环境（ ），现在已经知道的就有（ ）万种。
3.植物的身体分为几部分？
五、作业布置
制定一份观察计划，对自己家中的一种花进行研究，并把研究情况记录下来。
六、板书设计
3.1 植物的身体
根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”
课件21张PPT。《植物的身体》做个小画家 利用你手中的纸和笔，给你课前
观察到的植物画个像？ 向同学们介绍一下你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？ 导入新课导入新课植物的身体新课学习欣赏以下几种我们身边
熟悉的植物
新课学习苹果树新课学习辣 椒彩叶草新课学习同学们，欣赏了这些图片之后，你们觉得图片上这些植物的身体是由哪几部分组成呢？我们心里是不是已经有些答案，或者有些猜想假设了呢？新课学习其实，我们在生活实践中解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究。那么今天，我们这节课主要运用观察植物图片的方法，研究植物的身体是由哪几部分组成的，其他的研究方法课后同学们可以去试一试，并且同时验证一下我们得出的结论是否正确。 新课学习观察以下几种我们身边常见的植物：
问题：你认为这些植物的身体
可以分为哪几个部分？同桌之间
相互讨论一下，并请认真填写好
我的观察记录，然后分小组汇报
观察结果。新课学习桃树油茶树新课学习丝瓜西红柿新课学习我的观察记录根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子新课学习 绿色开花植物一般都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。新课学习根茎叶 像肾蕨、苔藓这样的植物是由根、茎、叶三部分组成的。新课学习结论总结通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？课堂练习1．填一填
（1)“保护植物就是保护人类自己。人与自然应（ ）相处。
(2）像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分。
（3）像（ ）、（ ）、( )等植物它们只有 （ ）（ ）（ ），不具备绿色开花植物的构造特征。 课堂练习2.地球上的植物（ ）繁多，（ ）各异，生活环境（ ），现在已经知道的就有（ ）万种。
3.植物的身体分为几部分？ 作业布置制定一份观察计划，对自己家中的一种花进行研究，并把研究情况记录下来。
8.植物的身体
根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”
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