《植物的根》习题
一、基础过关
1．我的观察记录。
植物的名称
根的形状
是否有主根
根的长度
小根数量
主根长度
侧根长度
2．我来填一填。
（1） 像大树的脚，大树是靠它稳稳地站立在地上的。
（2）绝大多数植物都有根，根有 和 的作用。
（3）根在吸收 的同时，把溶解在水中的 也吸收了。
二、综合训练
1．当好小法官。
（1）根就是植物埋在地下的部分，因此，马铃薯就是根。（ ）
（2）我们平常吃的藕，就是长在地下的根。（ ）
（3）植物的根只有吸收水分和养分的作用。（ ）
（4）变态根上不长毛。（ ）
2．我来选一选。
（1） 不是植物的根。
A．萝卜 B．大蒜 C．白薯
（2） 是植物的根。
洋葱 B．姜 C．人参
三、拓展应用
1．科学探究：观察根对植物生长的影响。
【实验准备】两粒种子、两个花盆、水、尺子。
【实验步骤】
（1）将两粒饱满的种子分别种入两个花盆里。
（2）几天后，种子长成幼苗，将其中一盆幼苗连根取出。
（3）把根用水冲洗干净、量一量根的长度、数一数有多少个侧根？
（4）去掉大部分侧根，再种入花盆里。
（5）观察这盆植物幼苗与另一盆植物幼苗的生长情况。
2．有人浇花，每天浇一点水，土壤只有表层是湿润的，而下层却一直得不到水。也有人浇花是在土壤比较干燥时浇足水。哪种方法对根系的发育有利？21世纪教育网版权所有
参考答案
一、基础过关
1．略。
2．（1）根
（2）固定 吸收水分和养分
（3）水分 养分
二、综合训练
1．（1）×（2）×（3）×（4）√
2．（1）C （2）C
三、拓展应用
1．略。
2．后一种对根系发育有利。原因：略。
《植物的根》学案
一、学习目标
1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。
2.体验到合作与交流的快乐，意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。
二、学习过程
1.课前搜集常见的带根的植物有哪些，有哪些特点。（看图、查阅资料、上网、问别人等方法）
3. 植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？
4. 植物的根除了固定这个作用，还有其它作用吗？它有没有吸收水分和养分的作用？
5．设计实验、验证猜想
活动一：设计“根有吸收水分和养分的作用”的实验
（1）这个实验该怎么做，讨论出一个最佳方案后，再进行实验。（各小组均有一棵生命旺盛的植物幼苗、小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。）
（2小组讨论并实验做好记录
活动二：观察根
（1）借助一些工具，细致的观察一些植物的根，能发现什么秘密。作好观察记录。
（2）思考这么多的根对植物体有什么意义呢？
（3）根到底能不能吸收水分和养分呢？观察实验结果。
汇报实验结果。
《植物的根》教案
教学目标
1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。
2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。
教学重点
使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用.
教学难点
培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力.
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、带根的植物（根要多些）及相关的工具（小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。）21·cn·jy·com
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：课前老师让同学们去观察各种植物的根，你们观察了吗？有什么发现？
并且它们有什么不一样？
生答自己的发现。（让学生把他们的发现尽可能的都表达出来，教师适时引导）
师板书：9.植物的根
二、新课学习
1.设置疑问，大胆猜测
师：同学们课前观察的真不错，发现了这么多根的秘密，可是，听了同学们的汇报，老师有一个问题搞不懂了，同学们观察了很多植物，它们都有根，植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？2·1·c·n·j·y
师出示在课文《高梁情》里也看过对高梁根的描述：高梁的根像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿一个庞大的活物，等到暴风雨来临时，高梁就能稳稳的站在土地上。
（生可能会答：1.我认为植物的根能使植物很牢固的生长在土地上。 2．如果植物没有根，我们就能很轻松的把地上的草、庄稼、小树拔出来，大风也会把它们吹倒，甚至吹跑。）
师：看来，植物的根确实能使植物更牢固的生长在土地上。板书：根有固定植物的作用
师：植物的根除了固定这个作用，还有其它作用吗？它有没有吸收水分和养分的作用？我们来做一个实验。
2. 设计实验、验证猜想
活动一：引导学生设计“根有吸收水分和养分的作用”的实验
师：课前老师为同学们准备了各种实验用品，现在同学们各小组先讨论一下，这个实验该怎么做，讨论出一个最佳方案后，再进行实验。（各小组均有一棵生命旺盛的植物幼苗、小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。）21cnjy.com
小组讨论并实验（教师巡回指导，适时点拔。）
师：各小组汇报一下，你们的实验方法。
小组找代表汇报。
师：为什么要用橡皮泥封起来？
（不封起来，筒内的水会蒸发，水也会减少。）
教师适当点播：1、可用橡皮泥封起来。2、也可用两个量筒，一个量筒里放植物，另一个量筒里不放植物，让它们的水面相平，然后看看一段时间后水面是不是相平。3、也可把这棵植物放在量筒里，倒进一些水并在水面处作一记号，然后又滴上一层植物油，最后用棉花把植物固定住，再来观察水面的情况。）【来源：21·世纪·教育·网】
短时间内还看不出水位的变化，那就先把你们的装置放在向阳处，过一段时间再来看结果。
生把实验装置放在室内向阳处。（也可以放在室外，视情况而定。）
活动二：引导学生观察根
师：课前同学们观察了很多植物的根，发现了不少根的秘密，现在，我们借助一些工具，再来更细致的观察一些植物的根，看谁还能发现根的其他秘密。21教育网
师介绍桌上的材料，提示学生作好观察记录。
生借助工具对各种植物的根进行细致的观察。（教师巡回指导）
（准备的植物有：葱、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿等多种。培养皿里有：绿豆或豌豆的幼根。工具有：放大镜、直尺、镊子等。）www.21-cn-jy.com
汇报观察结果
（发现不同植物的根形状不一样，但数量都很多。有的根还特别嫩，小根尖端有白色的绒毛。）
师：刚才同学们非常细致地观察了几种植物的根，发现它们的根都很多，事实上，植物的根还远不止这些，我们在挖取植物时，把很多小根都留在了土壤里，那么，一棵植物的根到底有多少呢？21·世纪*教育网
投影资料卡，师进行简介。
师：这么多的根对植物体有什么意义呢？
（1）可以使植物更牢固的生长在地上。
（2）植物就会有很强的生命力。
（3）就能吸收更多的水分、养分……
师：根到底能不能吸收水分和养分呢？（生想起刚才的实验）去看看你们的实验吧！
生汇报实验结果：
实验发现水位下降了一点儿，说明根确实能吸收水分。师进一步讲解：根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。师并板书：根有吸收水分和养分的作用21世纪教育网版权所有
师：通过刚才的研究发现，植物的根对植物体来说作用可真不小！
3. 自由活动
师：植物的根还有其他用途吗？（投影：几种植物的根：甜菜、萝卜、胡萝卜、地瓜、人参等）
谁能根据图中植物的根，说一说它们的用途？
1．甜菜、萝卜、胡萝卜、地瓜都能吃。
2．人参可以做药材。
3．地瓜能做淀粉。
4．甜菜能加工糖。
……
三、结论总结
通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
四、课堂练习
1. 我会填
（1）植物的根能（ ）植物
（2）根主要是靠( )伸进土壤里吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的?( )也吸收了 www-2-1-cnjy-com
2.有些植物的根在成熟后，根会变得非常肥大，请你举出3种这样的植物。
3. 观察大葱的根、菠菜的根、萝卜的根
植物名称
根的形状
根的长度
小根的数量
大葱
菠菜
萝卜
我的发现： 。
五、作业布置
把根吸收水的实验装置放在一起，比一比，
1.你能发现水位的变化有什么不同吗？
2.水位下降幅度不同，说明什么？
根吸收水的多少与哪些因素有关？课下同学们继续研究。看谁最先找到答案。
六、板书设计
9.植物的根
根有吸收水分和养分、固定等作用
课件15张PPT。《植物的根》 课前同学们去观察各种植物的根，你们观察了吗？有什么发现？并且它们有什么不一样？
导入新课导入新课植物的根1.认识植物并找出他们根着生的位置
2.找出它们的相同点和不同点(粗细、长短)
3.根据根的不同特点进行分类 活动1：认识植物的根新课学习新课学习新课学习新课学习活动2：设计实验研究根的作用结合教材的图片分析根的作用植物的根具有防止水土流失、能固定住土壤的作用。新课学习新课学习 根土壤中吸收水分供给植物本身生长所需。 蔬菜、水果中含有大量的水分，这些水分是根从土壤中吸收的 根有贮藏营养的功能。结论总结 通过我们今天的探讨，你有觉得根有哪些作用？①根具有固着的作用。②具有吸收、输送水和无机盐的作用。③具有贮藏营养物质的功能。④少数植物的根也有繁殖的功能。课堂练习1. 我会填
（1）植物的根能（ ）植物
（2）根主要是靠( )伸进土壤里吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的?( )也吸收了。
2.有些植物的根在成熟后，根会变得非常肥大，请你举出3种这样的植物。
课堂练习3. 观察大葱的根、菠菜的根、萝卜的根
我的发现： 作业布置 把根吸收水的实验装置放在一起，比一比。
1.你能发现水位的变化有什么不同吗？
2.水位下降幅度不同，说明什么？
3.根吸收水的多少与哪些因素有关？课下同学们继续研究。看谁最先找到答案。
9.植物的根
根有吸收水分和养分、固定等作用
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?板书设计
