《水流有力量》习题
一、基础过关
1.填一填
水位越（ ）、水流量越（ ）、水流越（ ），水流的力量就越（ ）；反之就越（ ）。
2. 水流力量大小与（ ）有关；与（ ）有关；与水流的（ ）有关。
3. 向东行驶的船，要向西划桨。利用（ ）原理。
4. 水电站发电，就是利用了（ ）。
5.我们搜集的人们利用水流力量的图片和资料：
二、综合训练
1.科学探究：制作小水轮。
【实验材料】硬塑料卡、胡萝卜或软木塞、剪刀、小刀。
【操作过程】按课本提供的制作方法，制作几个叶片不一样长或叶片不一样多的小水轮。试一试在同样高、同样大的水流冲击下哪个转得更快。
2. 浇花时为什么用一些眼小的喷壶？
三、拓展应用
1．水流与人们的生活有着密切的关系。人们日常生活中是怎样对它们加以利用的呢？请举例说明。
2.设计研究影响水流力量大小的因素的实验。
实验材料：水轮、水槽、玻璃杯、水
实验过程：
实验现象：
实验结论：
3. 洗手时，为什么把水龙头开得大一点？
参考答案
一、基础过关
1．高 大 快 大 小
2.水位 流量 快慢
3.反冲
4.水流有力量
5.略
二、综合训练
1．略。
2. 改变水流力量的大小。
三、拓展应用
1.提示：水力发电，喷灌农田等。
2.实验过程：(1)玻璃杯内盛满水，在水轮上方半米处对着水轮的叶片倒水。水量要小而均匀。(2)再在玻璃杯内盛满水，在水轮上方半米处对着水轮的叶片倒水。水量要大而均匀。(3)重复以上两个步骤，观察现象。(4)玻璃杯内盛满水，在水轮上方30厘米处对着水轮的叶片倒水。(5)再在玻璃杯内盛满水，在水轮上方60厘米处对着水轮的叶片倒水。水量要保持不变。(6)重复以上两个步骤，观察水轮转动的情况。
实验现象：水流量小时，水轮转得慢。水流量大时，水轮转得快。水位低时，水轮转的慢，水位高时，水轮转得快。
实验结论：水流力量的大小与水的流量和水位有关系。水的流量越大，水位越高，水流的力量越大。
3.洗手时，把水龙头开得大一点，水流量就大，才能把手上的东西冲下来。
《水流有力量》学案
一、学习目标
1．认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。
2．学习对比实验的方法。
3．培养实验的能力。
二、学习过程
1.课前搜集有关水流的资料。（查阅资料、上网等方法）
2.学习小组活动：根据预习课本和查阅资料的收获尝试做水冲小水轮实验。
（1）制定实验计划。根据猜想设计实验。
（2）讨论交流实验过程中，应该注意什么呢？
（3）收集实验中出现的现象及遇到的问题，记录下来，课堂上与同学老师交流。
联系生活实际，让学生明白水流的力量有大有小。
思考：
（1）为什么水流的力量有大有小？水流的力量发生变化时，小水轮转动快慢有什么变化？
（2）水分别从高处和低处流下时，小水轮转动发生什么变化？为什么？
《水流有力量》教案
教学目标
1．指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。
2．指导学生学习对比实验的方法。
3．培养学生实验的能力。
教学重点
指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。
教学难点
总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
课件展示：海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水、漂流等情景。
问：通过这段资料，你有什么发现？根据学生回答引入课题，师并板书课题。
二、新课学习
1.指导学生做水冲小水轮实验，认识水流有力量。
2.联系生活实际，让学生明白水流的力量有大有小。
3.指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素
（1）水位高低的对比实验
①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。
②用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。
③小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。
④提问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？（生答）
⑤教师总结并板书：水位高，小水轮转动得快的结论。
（2）流量大小的对比实验
①用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。
②在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。
③讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？（生答）
④教师总结并板书：流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。
4.兴趣活动，游戏比赛
（1）找两个身高不同的学生参加比赛。
（2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。
（3）学生观察：哪个小水轮转动得快？
（4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？
（5）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。
5.利用水力
讨论：水流与人们的生活有什么关系？课件展示：水流的力量在生活中的应用。
6.制作一个小水轮
学生小组合作，动手制作。。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
水流有力量。水位越高，流量越大，水流的力量就越大，所以小水轮就转得越快。
四、课堂练习
1.水流力量的大小与 、 和 有关。
2．列举人们利用水流力量的事例。
3. 说明下列现象发生的原因：
（1）小溪旁,一阵小小的浪波把那块小石头给冲出去了。
（2）水草被水冲到海岸上来了 。
五、作业布置
找一个小水轮，让水流冲击水轮，记录实验现象。
我的记录：
条件
现象
水位
高
低
水流
大
小
水流
快
慢
我的发现： 。
六、板书设计
17.水流有力量
水位高 小水轮转动得快
课件18张PPT。《水流有力量》 同学们见过海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水、漂流等情景吗？见过之后，你有什么发现？导入新课导入新课海浪冲击岩石水电站开闸放水导入新课导入新课说一说吧，你有什么发现呢？发现:水流有力量！水流有力量一 生活中有没有感受到水流的力量？
把水龙头打开，水流击在手上感觉好象有一股力量在向下推 。
把一盆水泼到地上，水流能冲走地上的泥土和脏物 。
下雨的时候，雨水落下来能把沙堆打出一个个的小洞。
洗澡时，水能冲掉身上的泡泡 。
二 试验
水轮试验新课学习新课学习新课学习新课学习 哪个转得快 哪个转得快水位高低与水轮转速有什么关系新课学习水流力量的大小与什么因素有关 与水位高低、流速、流量有关水位越高、流速越快、流量越大，水流的力量就越大新课学习结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 水流有力量。水位越高，流量越大，水流的力量就越大，所以小水轮就转得越快。课堂练习1.水流力量的大小与 、 和
有关。
2．列举人们利用水流力量的事例。水量水位水速 利用水流力量可以发电。利用水流力量冲浪。利用水流力量搬运木材。课堂练习
3. 说明下列现象发生的原因：
（1）小溪旁,一阵小小的浪波把那块小石头给冲出去了。
（2）水草被水冲到海岸上来了 。水流有力量水流有力量作业布置找一个小水轮，让水流冲击水轮，记录实验现 我的记录： 作业布置我的发现： 17.水流有力量
水位高 小水轮转动得快板书设计
