【精品】Unit3
E
Let's
Write
F
Let's
Have
Fun
（练习及解析）湘少版-五年级英语下册
一、看图写出合适的单词或词组。
【答案】：
glue
tie
kite
bamboo
二、我会抄写单词
paint
draw
knife
string
tie
first
lastly
【答案】：paint
draw
knife
string
tie
first
lastly
三、
我会翻译。（选择正确的中文意思）
(
)1.
with
A.
砍
(
)2.
glue
B.
绘画
(
)3.
cut
C.
绑起来
(
)4.
paint
D.
用
(
)5.
tie
E.
粘
【答案】：
1.D
2.E
3.
A
4.
B
5.
C
四、请根据短文将下列句子补充完整。
Ma
Liang
is
a
poor
( http: / / www.21cnjy.com )boy.
He
likes
drawing.
But
he
has
no
money
to
buy
brushes,
ink
and
paper.
So
he
often
draws
on
the
sand
with
thin
sticks
or
stone.
One
night,
an
old
man
comes
into
his
dream
and
gives
him
a
magic
brush.
Ma
Liang
uses
the
brush
to
help
the
poor
people.
1.
Ma
Liang
is
a
_____________
boy.
2.
Ma
Liang
likes
_____________.
3.
He
is
poor,
so
he
often
draws
on
_____________with
thin
sticks
and
stones.
4.
An
old
man
gives
Ma
Liang
__________________.
5.
Ma
Liang
uses
the
brush
to____________________.
【答案】：1.
poor
2.
drawing
3.
sand
4.
a
magic
brush
5.
help
the
poor
people.
【解析】：
1.从文章第一句话：Ma
Liang
is
a
poor
boy.可以看出第1题Ma
Liang
是一个什么样的男孩，是一个poor穷的孩子，所以此空应该填poor.
2.
从第一段这两句话Ma
Liang
is
a
poor
boy.
He
likes
drawing.可以看出Ma
Liang
喜欢drawing
画画，所以这里应该填
drawing.
3.
从文章第二行So
( http: / / www.21cnjy.com )
he
often
draws
on
the
sand
with
thin
sticks
or
stone.可以看出他经常在沙子上画画，所以这里应该填sand.
4.
根据第二段第一句话：One
night,
an
old
man
comes
into
his
dream
and
gives
him
a
magic
brush.可以看出一位老人给了Ma
Liang
一个魔术刷，所以这里应该填a
magic
brush.
5.
从最后一句话Ma
Liang
uses
the
brush
to
help
the
poor
people.可以看出Ma
Liang
用这个魔法刷来帮助穷人，所以这里应该填help
the
poor
people.
五、我会连词成句
1.
with,
cut,
it,
knife,
a
(.)
_________________________________________________
2.
picture,
beautiful,
my,
at,
look
(.)
_________________________________________________
3.
cuts,
paper,
he,
the,
with,
scissors
(.)
_________________________________________________
【答案】：1.
Cut
it
with
a
knife.
2.
Look
at
my
beautiful
picture.
3.
He
cuts
the
paper
with
scissors.
【解析】：1.
用刀砍它。
2.看我漂亮的图片。
3.他用剪刀剪纸。
六、连线
1.
bamboo
2.
tie
3.
glue
4.
paint
5.
kite
【答案】
六、连线
1.
bamboo
2.
tie
3.
glue
4.
paint
5.
kite【精品】Unit3
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Fun（教案）
湘少版-五年级英语下册
教学目标：（一）语言目标：
1.词汇：学生能熟练运用first,
then,
and
then,
next,
lastly来描述事件的经过。
2.句型：学生理解和运用句型“Peter
cuts
the
bamboo
with
a
knife.”等。
（二）应用目标：
1.
学生能完成E部分的单词填空练习
2.
学生能完成F部分的图片排序。
3.
学生能运用所学词汇、句型等描述物品的制作过程。
教学重点：
1.
学生能完成E部分的书面练习
2.学生能综合运用本单元所学句型和词汇叙述物品的制作过程。
教学难点：
学生能比较熟悉的运用本单元所学句型和词汇叙述物品的制作过程。
教学准备：
Learn部分单词卡片、PPT课件、音视频等
教学流程：
Step1
Warm
up
a.
Greeting
b.
watch
a
video（第一课时的视频）
师生一起看视频，勾起学生对风筝情景的回忆，也为接着复习怎样做风筝做好准备，也起到活跃课堂气氛的作用。
c.
T:
Well.（T
评价学生）
Step2
Presentation
a.
Lead
in
(Look
and
say)
T：教师提出问题：
How
do
you
make
a
kite？（教师PPT上展示cut的图片）引导学生说出cut，在此图片出来前教师也要引导学生说出First，…接着教师重复这一句话，再接着巩固cut的读和意义。
b.接着教师出示draw
的图片，以同样的方式复习next
和draw，接下来的四个PPT也是以同样的方式进行巩固复习（这几张PPT主要复习之前学习的风筝的制作过程，为Peter怎样做他的风筝的展示做好准备）。
c.
教师接着出示之前学过的chant
巩固动词及with
的用法，可以chant
两遍，教师适当再点点with
的用法。
d.
点赞一下学生很棒，给学生以最大的鼓励！
e.
让学生lookand
say，教师给出一个小人的图片让学生看，
问问学生
Is
it
funny？
How
to
make
it？（为接着的填空做索引）
f.
Now,
think
and
fill
in
the
blanks.
教师出示图片让学生头脑风暴，说说图片的
( http: / / www.21cnjy.com )内容，接着教师出示word
bank，让学生先听听这些词的读法，想想意思该把词填到哪里去。接着教师抽个别学生读读他填的是哪个，让学生和教师自己共同进行反馈。
Step3
Practice
a.
引入Peter
制作风筝
同学们已经知道怎样去制作风筝了，而且Peter
也会制作风筝，How
does
Peter
make
a
kite？他做的风筝的过程跟我们做的是不是一样呢？我们一起看看。
b.
将F部分的内容分割呈现
教师PPT上出示第一步，接着出示Peter
( http: / / www.21cnjy.com )砍竹子的图片，让学生说出Peter
cuts
a
bamboo
with
a
knife.让学生读两遍句子，强调with
的用法。接着以同样的方式出示第二、第三、第四、第五步。（教师及时给评价）
c.
教师赞扬学生做得好，那么我们根据Peter做风筝的过程把下列的图片排好顺序。接着教师与学生一起把这个练习检查好。
d.
师生问答
教师说“你们做得真棒咱们再来一题吧”教师出
( http: / / www.21cnjy.com )示一题做南瓜灯的练习，让学生先说说看到的，问问学生会不会做，根据图片给南瓜灯选择合适的句子。接着进行检查，基础好的班级可以让学生看图复述制作南瓜灯的过程。
Step
4
Production
a.
小组制作彩绘小玩偶
教师先让学生看看小玩偶，问问学生喜欢吗？喜欢哪个呢？
接着教师要求学生把相同爱好同一个小玩偶的同学做一组，一起研究如何制作，接着要求学生根据提示把制作过程先小组内说说。
b.
分组汇报
教师出示范文作为参考，让学生根据植树计划汇报：
Hello!
I’m
…
Let’s
make
a
funny
toy.
First,
we
find
the
body.
Next,
we
find
the
head.
Then
we
find
the
hands
and
feet.
And
then
we
paint
them.
Lastly,
we
show
it
to
our
classmates.
Step
5
Summary
1.复习介词with的用法。
with
是在这里表示“使用”的意思
2.复习怎样叙述制作风筝的过程。
3复习怎样使用first,
then,
and
then,
next,
lastly等词语描述事件的经过。
Step
6
Homework
1.
Read
the
whole
unit
twice
and
try
to
recite
the
words.
2.
写写你是怎样制作风筝的。
板书设计
Unit3
Let’s
make
a
kite
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Fun
1.复习介词with的用法。
with
是在这里表示“使用”的意思
2.复习怎样叙述制作风筝的过程。
3.复习怎样使用first,
then,
and
then,
next,
lastly等
词语描述事件的经过。
教学反思:
本课时基本完成本课的教学目标，本课时的重点是学生能完成E部分的书面练习。而且学生能综合运用本单元所学句型和词汇叙述物品的制作过程。本课的难点是学生能比较熟悉的运用本单元所学句型和词汇叙述物品的制作过程。教师在教学难点的时候要注意优先优等生，等优等生练完再到中等生，最后让学生尝试解决困难。
本课中：学生复习了制作风筝
( http: / / www.21cnjy.com )的过程，进一步巩固first,
next,
then,
and
then,
lastly的用法，对于制作风筝过程中涉及的动词cut,
draw等词语也得到了复习和巩固。通过歌曲、小游戏等活跃课堂气氛，学生在轻松的环境下巩固所学知识。学生在听说读的基础上上升到了写的层面。教师加上了复习制作南瓜灯的练习，让学生比较喜欢。但是本节课在输出的环节上还是比较困难，主要在组织语言的时候还有欠缺，而且课堂内容较多，最后的南瓜灯的制作过程没有得到及时的表现出来。(共22张PPT)
First,
cut
the
bamboo
with
a
knife.
cut
Next,
draw
a
picture
.
draw
Then,
paint
it
with
a
brush.
paint
And
then,
cut
the
paper
with
scissors.
cut
And
then,
glue
the
paper
on
the
bamboo.
glue
Lastly,
tie
the
string
to
the
kite.
tie
Cut,
cut,
cut
the
bamboo
with
a
knife.
Paint,
paint,
paint
it
with
the
brush.
Glue,
glue,
glue
the
paper
on
the
bamboo.
Draw,
draw,
draw
a
picture
with
a
pen.
Tie,
tie,
tie
a
string
to
the
kite.
Look
and
say
How
to
make
it？
Is
it
funny？
face
hands
feet
pictures
Think
and
fill
in
the
blanks.
Word
Bank
face
hands
body
pictures
coloured
pictures
feet
body
coloured
pictures
点我
How
does
Peter
make
a
kite？
第一步
Peter
cuts
a
bamboo
with
a
knife.
第二步
He
draws
a
picture
with
a
pencil.
第三步
He
cuts
the
paper.
第四步
He
paints
it
with
a
brush.
第五步
He
glues
the
paper
on
the
bamboo.
Put
them
in
order.
1
4
2
3
5
Please
order
them
1.
2.
3.
4.
1
2
3
4
小组制作彩绘小玩偶
Tips：
First,
…
Next，…
Then
…
And
then,
…
Lastly,
…
分组汇报
Hello!
I’m
…
Let’s
make
a
funny
toy.
First,
We
find
the
body
.
Next,
we
find
the
head.
Then
we
find
the
hands
and
feet.
And
then
we
paint
them.
Lastly,
we
show
it
to
our
classmates.
1.复习介词with的用法。
with
是在这里表示“使用”的意思
2.复习怎样叙述制作风筝的过程。
3复习怎样使用first,
then,
and
then,
next,
lastly等
词语描述事件的经过。
2.
写写你是怎样制作风筝的。
1.Read
the
whole
unit
twice
and
try
to
recite
the
words.
