第8课 校园舞台展风采 教学设计 (5)

第六册第八课 《校园舞台展风采》教学设计
教材分析：
本课以“校园舞台展风采”为主题，制作老虎跳舞的逐帧动画。逐帧动画是把图片 放在每个帧中，然后快速播放，利用人眼的视觉暂留现象，产生动画效果。通过本节课的学习，让学生理解帧和图层的概念，知道动画形成的基本原理，并做出逐帧动画。
学情分析：
五年级学生已经具备了一定的计算机基础知识，FLASH的简单动画的制作对学生来 说是一个兴趣点，锦城小学52班的学生气氛比较活跃，动手能力较强，应该能理解帧和图层的概念大部分学生应能够完成逐帧动画的制作！21世纪教育网版权所有
教学目标：
1、知识和技能
（1）至少有三个学生说出如何形成动画！
（2）至少三个学生能说出对图层的理解！
（3）由个体差异和正态分布规律，五二班42个学生中，至少有80%即30个以上的学生做出逐帧动画！
2、过程和方法
由学生观看老虎的图片与老虎跳舞动画的对比，‘启发学生思考动画形成的原因’，然后教师顺水推舟讲解帧与图片一一对应的关系，再演示图层的概念，最后学生完成三个任务，采用‘任务驱动法’，‘课件展示’，‘教学演示’，学生‘实际操作’，‘互帮互助’让学生在和谐、沟通、交流中完成老虎逐帧动画的操作，若有时间再完成其他两个作品。2·1·c·n·j·y
3、情感态度价值观
学生在互帮互助中体会学习FLASH的快乐，课堂气氛激烈、热烈，学生兴趣浓厚！精美的FLASH图片及动画激发学生情趣，提高学生的审美能力，再通过实际操作让学生体会成功制作FLASH的乐趣，体会创作美的成功的情感。【来源：21·世纪·教育·网】
教学重难点：
2? 1、教学重点：
（1）
帧与舞台上图片的一一对应关系
（2）
选择老虎图层插入关键帧
（3）交换位图
教学难点：
1、帧的概念及与舞台上的图片一一对应关系的理解
2、图层的理解
六、
教学准备：
1、多媒体教室并安装有FLASH8.0，所有电脑受控并开启；
2、准备教师及PPT课件；
3、发送
‘学生素材201704’文件夹到学生机桌面及D分区，文件夹包括‘视觉暂留’，‘图层的解释’，三个FLASH源文件：再见、生日快乐、老虎源文件及四张老虎的动作图片。
4、准备‘计时钟’FLASH课件
5、上好第七课，让学生了解FLASH的组成，知道时间轴、舞台、库面板??
教学过程
一、启智导入，理解原理（8分钟）
1、观察对比，理解动画（老虎跳舞FLASH）
师展示四张图片与老虎跳舞的动画的PPT? 师预设：同学们，请看PPT，你们看到了什么？想到了什么？
生可能：老虎（最基本的回答）；四个不同的老虎；相似的老虎；形态各异的老虎；嘴巴不一样；尾巴不一样????等等（观察更进一步了，进入了思考阶段）21cnjy.com
生：小老虎在跳舞????等
{师：老虎？一年级的小朋友也看到了，五年级的学生是不是有更好的答案呢？，学生的回答肯定是非常丰富的五花八门的，老师适当的评价就非常的重要}? 如果学生的生成比较散乱或其他问题21教育网
则，师说：你们看到了四张静止的图片和一个会动的老虎，他们之间有什么联系呢？
2总结成因，视觉残留(视觉残留FLASH’)
师生交流结论：动画由图片组成，图片快速播放形成了动画??等等
师总结：孩子们！你们观察得很仔细！联想很丰富，当相似的图片快速播放就形成了动画，这是
3? 什么原因呢？我们来看一段动画！
师生共同观看‘视觉暂留FLASH’
????（当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留影像0.1-0.4秒左右的图像，当前一个视 觉印象尚未消失，而后一个视觉印象已经产生，两个印象融合在一起，便产生了动的效果，这种现象被称为 视觉暂留现象）21·cn·jy·com
帧与图片，一一对应
师打开‘校园舞台展风采（有老虎）.FLA’，
可拖动‘播放头’观看动画效果
师说：FLASH利用视觉暂留现象，当多张图片快速播放时，便形成了动画效果
师说：时间轴的每一个小方块代表一个帧，每一帧对应舞台上的一张图片
师操作时，可改变图片位置，说：同学们要注意每一帧和图片呈一一对应关系！
师点击实心圆点，说：由于这些实心的圆点可以改变图片的位置，我们叫它们关健帧
4、
图层概念，简单理解（图层解释.FLASH）
师：理解了动画原理，让我们来制作吧！
师操作看不见老虎图层
????师：咦，老虎怎么不见了？
????师操作看不见舞台、及观众图层
????师问：都不见了，还怎么制作呢？
????生：删除了！
????师点击图层，问：这是什么？这就叫图层？什么叫图层呢？这可是FLASH中重中之重的问题！ 三言两语可说不清楚！请看唐老师呕心沥血之作：‘图层解释’
????播放‘图层解释.FLA’
????师生交流理解图层！
????师：同学们，你们理解了图层吗？请看，为了公平，我来请某位同学回答！
????操作：用课件‘大转盘’随机抽取学生，考察掌握程度！
????（引起了学生的哄动，‘大转盘’有可能会喧宾夺主）
二、任务驱动，独立自学
1、导入素材，拖动图片（5分钟）
师：万事俱备，只差制作，我们来制作一个老虎跳舞的逐帧动画吧！请把课本翻到58面，完成导入素材和拖动图片到舞台两个步骤，时间五分钟www.21-cn-jy.com
生操作
4? 师演示：现在看老师需要多长时间完成？你们计时吧！
生：1、2，3、4??
师完成两个步骤
插入关键，变换图片（5分钟）
师：请把课本翻到60页，完成变换图片任务，时间五分钟
生操作
师演示，生计时
导出影片，提交作品（5分钟）
师：导出影片，课本上没有，我来说一下。
师：文件-导出-导出影片，然后把作品上传给我，时间五分钟
生操作
三、评价作品，扩展训练
师对学生的作品进行评价，修改！
要注意‘跳动的老虎’是图片改变了位置的原因！
要注意‘时快时慢的老虎’是图片播放的次数多少的原因！
是注意‘空白的画面‘是由于插入了空白关键帧！
??????如有时间，完成‘生日快乐’和‘再见’两个FLASH动画
师确定：我们后会有期，这堂课就上在这儿！下课！凳子键盘归位，原地站立打扫卫生。