第8课 校园舞台展风采 教学设计 (7)

第8课
校园舞台展风采
一、教学目标
【知识与技能】
1、了解“库”面板的概念及用途。
2、认识时间轴与关键轴。
【过程与方法】
1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。
【情感态度价值观】
1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。www.21-cn-jy.com
二、教学重难点
1、教学重点
（1）导入图片到库面板中。
（2）正确使用“库”面板中的元件。
（3）插入关键帧。
2、教学难点
（1）使用“库”面板中的元件。
（2）了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。
课????时:1课时
三、教学过程
情境导入
1、教师：知道我班同学都很聪明同时还很爱听音乐，今天我们来玩个游戏：我说你猜??
2、教师：音乐好听，骑马舞更好看，看过《江南Style》的MTV吗？今天我们来看一个不一样的MTV。看后老师有问题要问你们，同学们看的时候可以跟着音乐摆动你的身体，大家嗨起来！21世纪教育网版权所有
3、教师：视频里的动画效果是怎么实现的？（快速地翻动每一页纸，形成了动画效果）
4、教师小结：像这样用许多相似的图片，利用人眼的视觉残留现象，将一幅幅图画按照一定的顺序快速播放，便形成了连续的播放效果,在Flash中称之为逐帧动画，今天我们就一起来研究怎么在Flash软件中实现这样的动画效果吧!? 2·1·c·n·j·y
5、揭示课题并课件展示：第8课
校园舞台展风采
猜歌名
欣赏视频
讨论，回答问题
手翻书对于学生来说是熟悉的，连环画版视频则是一个完整的手翻书作品，导入环节通过学生感兴趣的骑马舞来激发学生的学习积极性。【来源：21·世纪·教育·网】
新知探究
一、导入素材
1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采.fla”。
说明：制作逐帧动画可以先把找到的素材图片导入到“库”面板中，可以节省制作的时间和降低制作难度。
2、指导学生自学“导入素材”。
（注意巡视指导学生）
3、让学生演示方法。
学生在老师的引导下观察。
自学教材“导入素材”环节。
学生演示将素材导入到库，并用语言表达出来。
开始先引导学生自学教材，培养学生自主探究能力和语言表达能力。
二、摆放元件
1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。21·cn·jy·com
2、问：怎么请演员们上台表演呢？
3、自学教材“拖动图片到舞台”。
4、课件展示问题：
（1）怎样将元件拖动到舞台？
（2）怎么调整元件的大小？
5、请学生回答问题，注意纠正学生的表达。
三、认识关键帧
1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。
四、交换元件
1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？
2、让学生自学教材，并演示。
3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？
通过对比，使学生发现：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。
4、问：没有变化能产生动画效果吗？
5、学生讨论得出：只有换成其他将近图片，才会有变化，从而产生动画效果。
6、教师：怎么交换元件呢？
7、指导学生自学教材：交换元件。
8、请学生当小老师演示交换元件。
五、完成其他关键帧的制作
1、教师：你能用同样的方法，完成另外2个动作的制作吗？
2、教师巡视指导，重点纠错。
学生在问题的引导下自主探究教材。
讨论交流
自学教材
思考，讨论。
自主探究交换元件反法，然后演示。
学生继续添加关键帧，完成后续作品。
通过引领学生掌握如何自学教材来制作作品，然后带领学生分析探究，进一步强化自学方法，使学生能掌握自学教材的方法，养成自主学习的习惯。21教育网
展示作品
展示学生作品
展示，交流，评价，改进。
分析错误原因，共同改进，预防同类型错误。
巩固提高
课后“做一做”的“再见”动画和“生日快乐”动画，两题任选一题进行制作。对于没有完成例题的学生，继续完成原有作品。（展示部分学生的作品）21cnjy.com
独立制作，然后交流评价。
观察，分析问 题。
分层教学，让接受能力快的学生有更宽广的发展空间。
归纳总结
我们今天学习了什么？你有什么收获？
跟着教师一起总结本节课的学习内容。
通过小结及自评，进一步梳理本节课的知识点。