课件23张PPT。“雨中船头来个伴，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢”。你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧。1.正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。夫fū衣yī母mǔ比bǐ吞tūn诉sù搭 舱 披 羽 翅
膀 鹦 鹉 衔 捕bǔdācāngpīyǔchìbǎngyīngwǔxián 难道 船夫
衔着 捕鱼nán fūxián bǔ难悄船舱：
悄悄：
船内载乘客、装货物的地方。
造句：这条小船的船舱里装满了鱼虾。
没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。
造句：我生怕惊醒了他，悄悄走了出去。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分(第2－4自然段)搭船捕鱼。这部分详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分(第5自然段)揭示主题。写“我”从母亲那里得知这是一只翠鸟，“我”认识了翠鸟并认为翠鸟搭“我们”的船是为了捕鱼。 “美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。小鸟为什么美丽？ 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。1．在带点的字正确的读音下画“√”。
一只鹦鹉(wǔ wū)衔(xián xié)着一只自己捕(pǔ bǔ)捉的小虫悄(qiǎo qiāo)悄飞进屋里，把小虫吞(tēn tūn)了之后，又到鸟笼里喝了一点水，转身悄(qiǎo qiāo)然飞出窗外，主人却浑然不知。﹒√﹒﹒﹒√√√﹒﹒√√2．根据拼音写词语。
chuán fū tūn chī gào su
mǔ qīn duì bǐ shàng yī
上 衣船 夫吞 吃告 诉母 亲对 比3．在括号里填上合适的词语。
( )的羽毛 ( )的雨滴
( )的声音 ( )的帆船
( )的小鸟 ( )的长嘴红色翠绿晶莹动听华丽漂亮4．按要求写句子。
(1)多么美丽的小鸟哇！(仿写句子)
多么____________________________的母爱啊！
(2)它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
_______________________________________________
(3)花被她放在了阳台上。(改为“把”字句)
_______________________________________________它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
她把花放在了阳台上。伟大5．填空。
“它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”这句话写的是翠鸟的_______，运用了_______的写作方法。【运用】对比外形课件31张PPT。1.熟读课文并背诵自己喜欢的段落。（重点）
2.认识翠鸟，感受大自然的美好与神奇。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我和母(mǔ)亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱(cāng)里。外面下着雨，雨点打在船篷(péng)上，沙啦、沙啦地响。船夫(fū)披(pī)着蓑(suō)衣，在船后用力地摇着橹(lǔ)。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没在意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。铺垫拓展：
试着写出几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词。
________________________________________________
________________________________________________
示例：唰啦、唰啦 叮当、叮当 轰隆、轰隆 扑通、扑通 咕噜、咕噜 叮咚、叮咚后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。它有一张红色的长嘴，羽(yǔ)毛是翠绿的，翅(chì)膀(bǎng)带有一些蓝色，比(bǐ)鹦(yīng)鹉(wǔ)还漂亮。这句话从颜色方面具体写出了小鸟的美丽，与前文“彩色”照应。同时作者把这只小鸟与美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出了小鸟的美丽。 对比
外形描写阅读方法解密：认识外形描写概念：
是对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。
作用：
使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
要求：
根据需要，抓住特征，绘形传神，显示灵魂。母亲告诉我这是翠鸟。哦(ò)，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕(bǔ)鱼吃呢。从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟具有了灵性，翠鸟的活泼可爱跃然纸上，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。篇末点题同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：作者是从鸟的外形和捕鱼的动作两方面描写鸟的。作者是从哪几个方面写鸟的？1.一读：读课文，说一说鸟的外形怎样，有什么特点。翠鸟有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，外形非常美丽。串珠问题：2.二画：用“___”画出鸟是怎样捕鱼的。从中可以看出什么？它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常敏捷。3.三思：在作者眼中这是一只怎样的鸟？ 在作者眼中，这是一只聪明、可爱、美丽、敏捷、有灵性的鸟。4.四悟：本文表达了作者怎样的情感？
表达了作者对翠鸟的喜爱之情。搭船的鸟发现小鸟外形：颜色鲜艳（嘴、羽毛、
翅膀），对比（比鹦鹉还漂亮）
动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）认识小鸟观察小鸟和谐相处
搭船捕鱼本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。两只松鼠
我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠。
它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上顶着一对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。
小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴中。吃玉米时，它们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃。
小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷（quán）着。你走过去，只要发出一点儿声音，它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊！ 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(《鸟》白居易)
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。(《庐山谣寄卢侍御虚舟》李白)【猜谜语】毛色翠绿叫声脆，眼睛透亮尖长嘴，飞行速度快似箭，要找它家在峭壁。(谜底：翠鸟) 在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。1.有感情地朗读课文。朗读指导：朗读本文，要抓住作者的情感基调，与作者产生共鸣，读出“我”对小鸟的喜爱、赞美之情。2.读一读下面的句子，你能想象这是一只怎样美丽的小鸟吗？ 多么美丽的小鸟哇！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
示例：这是一只长嘴巴的、色彩鲜艳的、可爱的、美丽的小鸟。3.读读认认。参考答案：chuán fū mǔ qīn yīng wǔ bǔ yú
船 夫 母 亲 鹦 鹉 捕 鱼
dā chuán yǔ máo chuán cāng chì bǎng xián jiē
搭 船 羽 毛 船 舱 翅 膀 衔 接
tūn tǔ yǔ pī bǐ yi bǐ
吞 吐 雨 披 比 一 比一、给下列词语选择正确的读音并连线。
yīnɡ wǔ 难道
bǔ yú 机舱
yǔ máo 鹦鹉
nán dào 捕鱼
jī cānɡ 吞食
tūn shí 羽毛二、我会拼，我会写。
fū yī mǔ qīn
bǐ bǐ tūn shí sù shuō
诉 说夫衣母 亲 比比吞 食一船外三、选词填空。
（ ）浪 （ ）业
雨（ ） （ ）法
一（ ） （ ）道
小（ ） （ ）接波 披做 作船 般衔 街披波作做般船街衔四、写出下列句子中加点字的反义词。
1．我们坐在船舱里。( )
2．后来，雨停了。( )
3．这只翠鸟一口把小鱼吞了下去。( )．．．外前吐五、仿写句子我最棒。
1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(用加点词写一句话)
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2．多么美丽的小鸟哇！(用加点词写一句话)
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3．翠鸟把小鱼吞了下去。小鱼被翠鸟吞了下去。
李飞把教室打扫干净了。____________________________________________．．．．难道我们不应该好好学习吗？
多么热的天气啊！
教室被李飞打扫干净了。
