课件22张PPT。插上翅膀，在天空中自由自在的飞翔，一直是人类美好的夙愿，虽然未能实现，但还是有很多人会发挥自己的想象和创意将自己想象成小鸟。让我们一起走进课文，看一下变成小鸟的作者都看到了什么?1.会写6个生字，认识11个生字，理解“科学家、害虫、偷袭、奥秘”的词语的意思。
2.有感情的朗读课文。（重点）匹pǐ怎zěn忙máng打dǎ彩cǎi科kē寻 害 蚂 蚁 搬 刺
猬 偷 鸦 束 奥xún àoshùyātōuwèi cì bānmǎ hàiyǐ好奇 偷袭 挑拣hào jiǎn xí好当科学家：
害虫：
偷袭：
奥秘：
精通科学(尤指自然科学)的人。
造句：我的理想是当一名科学家。
直接或间接对人类有害的虫类。
造句：苍蝇是害虫，我们要消灭它。
趁着敌人松懈时发动突然袭击。
造句：这次小分队偷袭机场，大获全胜。
深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。
造句：大自然奥秘无穷，我们要去探索。
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听朗读第一部分（第1节）“我”像什么。用了两个比喻句，说“我”像小马，像小鸟，表达了作者探索大自然的美好愿望。
第二部分（第2-4节）“我”做了什么事。具体地写出了自己成为一只好奇的小鸟后，做了哪些事情。
第三部分（第5节）“我”的理想。作者变成小鸟后看了那么多有趣的事情，发出“大自然的学问真大”的感叹，并写出了自己的理想。“我”到小河边看青蛙捕捉害虫；到大树下看蚂蚁搬家；到高山上看刺猬和狐狸打架；到森林里看花皮蛇偷袭乌鸦；拣五彩石、采七色花献给妈妈。“我”去了哪些地方？做了什么事？本课生动地写出了作者变成一只好奇的小鸟后，去看大自然中那些有趣的事情，表达了作者探索大自然、研究大自然的决心。1．给加点字选择正确读音打“√”。
寻找(xǘn xún) 偷袭(xī xí)
挑拣(liàn jiǎn)﹒√﹒﹒√√2．根据拼音写词语。
yì pǐ lián máng cǎi sè
kē xué dǎ jià zěn me
怎 么一 匹连 忙彩 色科 学打 架3．给多音字注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）好当上当hào好奇hǎo好人dāng响当当dàng4．写出下列词语的近义词。
寻找——( ) 美丽——( )
亲爱——( ) 奥秘——( )
偷袭——( ) 响当当——( )顶呱呱搜寻漂亮敬爱奥妙突袭5．照样子写句子。
例：到小河边，去看青蛙怎样捕捉害虫；
到大树下，去看蚂蚁怎样忙着搬家。
到____________，去看_______________________；
到____________，去看_______________________；潜水艇怎样执行战斗任务太空中卫星怎样接收信号海底下课件31张PPT。1.理解课文内容。了解“我”发现了大自然学问的什么特点。（重点）
2.了解这首儿童诗在结构上有什么特点。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我说，我是一只好奇的小鸟，
张开翅膀，去寻(xún)找美丽的童话。品析：把“我”比喻成“好奇的小鸟”，表明“我”是一个好奇心强的孩子；“张开翅膀，去寻找美丽的童话”，表达了“我”探索自然的美好愿望。到大树下，
去看蚂(mǎ)蚁(yǐ)怎样忙(máng)着搬(bān)家。理解：“我”到大树下，看蚂蚁怎样搬家，表现了“我”对蚂蚁的关注，也是对大自然里小昆虫的关注，表现了“我”爱探索、爱观察的特点。到森林里，
去看花皮蛇怎样偷(tōu)袭(xí)乌鸦(yā)。理解：读到这里，让我们不禁想起《伊索寓言》中《乌鸦和蛇》的故事，作者的童心、童趣跃然纸上。妈妈，您知道吗？
大自然的学问真大！理解：这个感叹句，写出了自己变成小鸟到小河边、到大树下、到高山上、到森林里之后，对大自然的奥妙无穷的由衷感叹！想象：
作者还会去哪里看什么呢？请展开想象写一写。
_____________________________________________ 示例：到海底深处，看海底动物怎样生活。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“我”是个想象力丰富，对大自然充满好奇，有强烈的求知欲和探索大自然的勇气，想当科学家的孩子。“我”是个怎样的孩子？1.一读：读课文，说一说妈妈说“我”是什么，而“我”认为自己是什么。妈妈说“我”是一匹小马，拴不住，到处蹦跶，而“我”认为“我”是一只好奇的小鸟。串珠问题：2.二思：“我”去了哪些地方？做了什么事？“我”到小河边看青蛙捕捉害虫；到大树下看蚂蚁搬家；到高山上看刺猬和狐狸打架；到森林里看花皮蛇偷袭乌鸦；拣五彩石、采七色花献给妈妈。3.三探：“我”发现了大自然学问的什么特点？“我”最终的理想是什么？
“我”发现大自然的学问真大的特点。“我”想当一个响当当的科学家，揭开所有的奥秘。4.四品：这首儿童诗在结构上有什么特点？
这首儿童诗二、三小节结构相同，给人以美感。每一小节的最后一个字押韵，读起来朗朗上口。我是好奇的小鸟大自然学问大
科学家探索它理想愿望如何寻找小河边、大树下、高山上、森林里
拣五彩石、采七色花——变成好奇的小鸟，寻找美丽的童话——揭开奥秘，做响当当的科学家本课生动地写出了作者变成一只好奇的小鸟后，去看大自然中那些有趣的事情，表达了作者探索大自然、研究大自然的决心。我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸
聪明有心计，
从乌鸦嘴里骗肉吃
多么可爱的主意！
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘！
再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉
会变得漂亮无比！
尾巴像红红的火苗
风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，
你的狡猾是机智，
你的欺骗是有趣。
不管大人怎么说，
我，喜欢你。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(《天净沙?秋思》马致远)
龙马花雪毛，金鞍五陵豪。
(《白马篇》李白)
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
(《长恨歌》白居易)【猜谜语】远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌热锅里。
(谜底：蚂蚁) 【关于狐狸的歇后语】狐狸吃刺猬——无从下口
跑了耗子捉狐狸——一个比一个刁本文主要写了“我”变成一只小鸟，到小河边、到大树下、到高山上、到森林里，还拣五彩石，采七色花送给妈妈，揭示大自然的学问大和自己想当科学家的愿望。朗读指导：这是一首感情丰富的儿童诗，在朗读时，语速一定要放慢，深情地读出作者的美好愿望，读出作者的远大理想。1.有感情地朗读课文。点拨：作者还会到哪里去观察大自然的奇妙现象，探索大自然的奥秘？根据孩子的特点，展开想象。
示例：海底深处 大鲨鱼如何捕食2．读一读，想一想，写一写。
到小河边，
去看青蛙怎样捕捉害虫；
到大树下，
去看蚂蚁怎样忙着搬家。
到__________，
去看__________________________。
参考答案：
蚂蚁 搬家 害虫
连忙 寻找 一匹马
偷偷 刺猬 乌鸦
科学 奥秘 一束花3．读读认认。（mǎ yǐ)(bān jiā)(hài chónɡ) (lián máng)(xún zhǎo)(yì pǐ mǎ) （tōu tōu） （wū yā）（kē xué）（yí shù huā）（ào mì）（cì wei）一、给下列词语选择正确的读音并连线。
害怕 ào mì
奥秘 cì wei
刺猬 hài pà
蚂蚁 mǎ yǐ
寻找 bān jiā
搬家 xún zhǎo二、小小书法家。（看拼音写汉字）
kē xué cǎi sè lián mánɡ
zěn yànɡ pǐ dǎ rén
打 人科 学彩 色连 忙怎 样匹马一三、加偏旁变成新字，再组词。
斗→______→_________ 采→______→_________
亡→______→_________ 丁→______→_________抖抖动彩彩虹忙连忙打打架四、补充词语我能行。
( )的童话 ( )的科学家
( )的妈妈 ( )的小鸟
( )害虫 ( )乌鸦美丽响当当温柔可爱捕捉偷袭五、选词填空。
1．我是一只( )的小鸟。
2．这只猫真( )，看见老鼠竟然扭头走了。
3．妈妈给我讲了许多( )的童话。
4．人世间有许多( )的事情。美好好奇奇怪美丽
