【教师原创】商务星球版地理七下第六章 复杂多样的自然环境（第1课时）教案
文档属性
| 名称 | 【教师原创】商务星球版地理七下第六章 复杂多样的自然环境（第1课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 520.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2017-12-22 09:10:08 | ||
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文档简介
【 课 题 】七下第六章 第二节 复杂多样的自然环境（第1课时
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图和其它资料归纳亚洲地形、地势的特点，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能分析北美洲地形地势特征。
【教学目标】
1．利用亚洲地形图和地形剖面图，归纳总结亚洲地形、地势特点。
2．掌握分析大洲地形、地势的方法。
3．培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感。
【教学重点】亚洲地形地势特点。
【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点。
【教学方法】合作探究法、读图分析法、归纳法。
【教具准备】课本插图、地理助学、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
复习导入
让学生用简练的语言概括一下前面学过的亚洲的位置、面积、人口和经济发展状况。
学生概括：
亚洲主体部分位于北半球和东半球。跨寒、温、热三带，是世界上跨纬度最广的洲，也是面积最大、人口最多的洲。亚洲各国经济差异很大，除日本外，大部分都是发展中国家。
训练学生的归纳概括能力
衔接过渡
认识一个大洲，除了上述内容外，还要了解它的地形、河流、湖泊、气候等自然环境。这节课我们首先学习亚洲的地形。
新知探究
新知探究
探究一：亚洲的地形
多媒体展示示亚洲地形图
教师指导读图方法：图上不同的颜色代表不同的海拔高度，可以直观的看出不同的地形类型，这是哪类地形图？
观察陆高海深表，结合地图判断不同颜色各代表的海拔高度。
陆地基本地形有哪五种？
某一地形的集中分布区，我们称之为地形区，如：青藏高原、华北平原。
指导读图：
读亚洲地形图、亚洲地形构成图：五种地形中 和
是主体，约占 。
引导得出亚洲地形特点：
探究二：亚洲的地势
1、找出下列三组地形区：
青藏高原、帕米尔高原；
伊朗高原、蒙古高原；
印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原
2、说说这三组地形区的大致海拔及分布特点；
引导得出结论：
让我们换一个角度验证上述结论。
利用课件展示“亚洲大陆沿30°N和80°E的地形剖面图”引导学生读图进一步明确亚洲的地势特征。
引导归纳
生看图回答：
分层设色地形图。
深棕色：4000米以上。
深黄和浅黄：3000米到1000米。
绿色：200米以下。
高原、山地、丘陵、平原、盆地。
命名方式一般为：地名+地形类型
读课本P7图6—2—1亚洲地形图，P8图6—2—2亚洲地形构成图，分析亚洲地形特点
亚洲地形复杂多样，以高原和山地为主。
学生由填表探究地势:
在以上地形区中，分布在中部的是 高原、 高原，分布在外围的是 高原、 高原，分布在周边的是 平原、 平原、 平原。
总结：参照图中的高度表，观察分层设色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势：
亚洲地势 。
位置
颜色
海拔
青藏高原
亚洲中部
深棕色
4000米以上
帕米尔高原
伊朗高原
亚洲西部
深黄和浅黄
1000到3000米
蒙古高原
亚洲中部
印度河平原
亚洲南部
以浅黄和浅绿为主
200米以下
西西伯利亚平原
亚洲北部
华北平原
亚洲东部
观察地形剖面图，分析亚洲地势特征：
由图可知：沿东西方向30°N纬线，亚洲地势 高， 低。沿南北向80°E经线，亚洲地势 高， 低。
总结：亚洲地势： 。
由亚洲大陆沿30°N地形剖面图可以看出，亚洲有世界第一高峰： ，也有世界最低的洼地： 。此外，亚洲有世界最高的高原： ，也有世界最深的湖泊： 。
总结：亚洲地势高低起伏 。
从学生已有的知识入手，层层深入，顺畅过渡到新知的学习，降低了学习的难度。
通过读图讨论培养学生从地图上获取知识的能力。
通过填表，引导学生主动探究主要地形区的位置、颜色与海拔，从而得出亚洲的地形特征。
形象直观感受地势的特征，减少抽象性，降低学习的难度。
培养学生总结知识的能力。
衔接过渡
运用分层设色地形图和地形平面图分析大洲的地形特点，应从以下几个方面入手：
1、观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。
2、观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例。
3、找出主要地形区，说说其分布状况。
迁移
应用
探究三：北美洲的地形特点
多媒体出示：北美洲地形图、北美大陆沿40°N地形剖面图，
学生看图试着描述北美洲地形特点，并填空：
主要的地形类型及其大致比例：西部是高大 ，约占2/5，中部是广阔的 ，约占2/5，东部是低缓的高原和山地，，约占1/5。
北美洲地势高低起伏的大致趋势： 部和 部高，中间低。
主要的地形区及分布状况：
南北纵列分布的地形区：西部：科迪勒拉山系， 山脉、 山脉等；中部是 平原；东部是 山脉。
学以致用，培养学生知识迁移能力。
课堂总结
本节课我们学习了亚洲的地形地势特点。并学会了运用地形图分析某个区域地形地势特点的方法，这将为我们下一步学习区域地理打下很好的基础。
构建
与
梳理
加深学生对知识的理解掌握，拓宽学生的思路形成知识体系，提升学生的学习能力。
【当堂达标】
1．世界陆地最低点是 ( )
A．里海 B．死海 C．地中海 D．黑海
2．有“世界屋脊”之称的高原是 ( )
A.蒙古高原 B.青藏高原 C.伊朗高原 D.德干高原
3.关于亚洲地形的叙述，错误的是 ( )
A．地形类型复杂多样，以高原和山地为主 B．地表起伏大，地势高低相差悬殊
C．地势中间高，四周较低 D．地形类型比较单一，以高原为主
4.北美洲的地形分布特点是 ( )
A．分为三大地形区，东西横向排列 B．分为三大地形区，南北纵向排列
C．高原、山地、平原相间分布 D．山地、盆地、丘陵相间分布
5．读亚洲部分地区地形略图（如图），完成下列各题： （1）写出图中字母所代表的地理事物名称： 半岛：A___________； B___________；
C___________。
高原：D___________； F___________。
山脉：G___________； H___________。
（2）亚洲地形以___________为主，地势特点 。
6．列举亚洲的自然地理世界之最（至少六个）。
【教学反思】
本课时的教学内容是关于亚洲的地形的教学，这是教材安排学生第一个具体大洲的学习，所以本人在设计时特别注重对学习方法和学习习惯的培养，便于今后学生在接触其他地区需要分析其地形时，可以通过现在的学习提高自己自己分析、解决实际问题的能力。由于设计意图明确，所以课堂各个环节都有明确的目标和可操作的措施，各环节之间的联系密切，整体感觉一气呵成，学生在课堂中表现出极大的热情，成功顺利的完成了教学任务。
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图和其它资料归纳亚洲地形、地势的特点，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能分析北美洲地形地势特征。
【教学目标】
1．利用亚洲地形图和地形剖面图，归纳总结亚洲地形、地势特点。
2．掌握分析大洲地形、地势的方法。
3．培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感。
【教学重点】亚洲地形地势特点。
【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点。
【教学方法】合作探究法、读图分析法、归纳法。
【教具准备】课本插图、地理助学、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
复习导入
让学生用简练的语言概括一下前面学过的亚洲的位置、面积、人口和经济发展状况。
学生概括：
亚洲主体部分位于北半球和东半球。跨寒、温、热三带，是世界上跨纬度最广的洲，也是面积最大、人口最多的洲。亚洲各国经济差异很大，除日本外，大部分都是发展中国家。
训练学生的归纳概括能力
衔接过渡
认识一个大洲，除了上述内容外，还要了解它的地形、河流、湖泊、气候等自然环境。这节课我们首先学习亚洲的地形。
新知探究
新知探究
探究一：亚洲的地形
多媒体展示示亚洲地形图
教师指导读图方法：图上不同的颜色代表不同的海拔高度，可以直观的看出不同的地形类型，这是哪类地形图？
观察陆高海深表，结合地图判断不同颜色各代表的海拔高度。
陆地基本地形有哪五种？
某一地形的集中分布区，我们称之为地形区，如：青藏高原、华北平原。
指导读图：
读亚洲地形图、亚洲地形构成图：五种地形中 和
是主体，约占 。
引导得出亚洲地形特点：
探究二：亚洲的地势
1、找出下列三组地形区：
青藏高原、帕米尔高原；
伊朗高原、蒙古高原；
印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原
2、说说这三组地形区的大致海拔及分布特点；
引导得出结论：
让我们换一个角度验证上述结论。
利用课件展示“亚洲大陆沿30°N和80°E的地形剖面图”引导学生读图进一步明确亚洲的地势特征。
引导归纳
生看图回答：
分层设色地形图。
深棕色：4000米以上。
深黄和浅黄：3000米到1000米。
绿色：200米以下。
高原、山地、丘陵、平原、盆地。
命名方式一般为：地名+地形类型
读课本P7图6—2—1亚洲地形图，P8图6—2—2亚洲地形构成图，分析亚洲地形特点
亚洲地形复杂多样，以高原和山地为主。
学生由填表探究地势:
在以上地形区中，分布在中部的是 高原、 高原，分布在外围的是 高原、 高原，分布在周边的是 平原、 平原、 平原。
总结：参照图中的高度表，观察分层设色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势：
亚洲地势 。
位置
颜色
海拔
青藏高原
亚洲中部
深棕色
4000米以上
帕米尔高原
伊朗高原
亚洲西部
深黄和浅黄
1000到3000米
蒙古高原
亚洲中部
印度河平原
亚洲南部
以浅黄和浅绿为主
200米以下
西西伯利亚平原
亚洲北部
华北平原
亚洲东部
观察地形剖面图，分析亚洲地势特征：
由图可知：沿东西方向30°N纬线，亚洲地势 高， 低。沿南北向80°E经线，亚洲地势 高， 低。
总结：亚洲地势： 。
由亚洲大陆沿30°N地形剖面图可以看出，亚洲有世界第一高峰： ，也有世界最低的洼地： 。此外，亚洲有世界最高的高原： ，也有世界最深的湖泊： 。
总结：亚洲地势高低起伏 。
从学生已有的知识入手，层层深入，顺畅过渡到新知的学习，降低了学习的难度。
通过读图讨论培养学生从地图上获取知识的能力。
通过填表，引导学生主动探究主要地形区的位置、颜色与海拔，从而得出亚洲的地形特征。
形象直观感受地势的特征，减少抽象性，降低学习的难度。
培养学生总结知识的能力。
衔接过渡
运用分层设色地形图和地形平面图分析大洲的地形特点，应从以下几个方面入手：
1、观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。
2、观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例。
3、找出主要地形区，说说其分布状况。
迁移
应用
探究三：北美洲的地形特点
多媒体出示：北美洲地形图、北美大陆沿40°N地形剖面图，
学生看图试着描述北美洲地形特点，并填空：
主要的地形类型及其大致比例：西部是高大 ，约占2/5，中部是广阔的 ，约占2/5，东部是低缓的高原和山地，，约占1/5。
北美洲地势高低起伏的大致趋势： 部和 部高，中间低。
主要的地形区及分布状况：
南北纵列分布的地形区：西部：科迪勒拉山系， 山脉、 山脉等；中部是 平原；东部是 山脉。
学以致用，培养学生知识迁移能力。
课堂总结
本节课我们学习了亚洲的地形地势特点。并学会了运用地形图分析某个区域地形地势特点的方法，这将为我们下一步学习区域地理打下很好的基础。
构建
与
梳理
加深学生对知识的理解掌握，拓宽学生的思路形成知识体系，提升学生的学习能力。
【当堂达标】
1．世界陆地最低点是 ( )
A．里海 B．死海 C．地中海 D．黑海
2．有“世界屋脊”之称的高原是 ( )
A.蒙古高原 B.青藏高原 C.伊朗高原 D.德干高原
3.关于亚洲地形的叙述，错误的是 ( )
A．地形类型复杂多样，以高原和山地为主 B．地表起伏大，地势高低相差悬殊
C．地势中间高，四周较低 D．地形类型比较单一，以高原为主
4.北美洲的地形分布特点是 ( )
A．分为三大地形区，东西横向排列 B．分为三大地形区，南北纵向排列
C．高原、山地、平原相间分布 D．山地、盆地、丘陵相间分布
5．读亚洲部分地区地形略图（如图），完成下列各题： （1）写出图中字母所代表的地理事物名称： 半岛：A___________； B___________；
C___________。
高原：D___________； F___________。
山脉：G___________； H___________。
（2）亚洲地形以___________为主，地势特点 。
6．列举亚洲的自然地理世界之最（至少六个）。
【教学反思】
本课时的教学内容是关于亚洲的地形的教学，这是教材安排学生第一个具体大洲的学习，所以本人在设计时特别注重对学习方法和学习习惯的培养，便于今后学生在接触其他地区需要分析其地形时，可以通过现在的学习提高自己自己分析、解决实际问题的能力。由于设计意图明确，所以课堂各个环节都有明确的目标和可操作的措施，各环节之间的联系密切，整体感觉一气呵成，学生在课堂中表现出极大的热情，成功顺利的完成了教学任务。