课件24张PPT。大自然是很美丽并且还是很神奇的，在一个神秘的地方，有一个花的学校，田野是它们的教室，石头是它们的课桌，老师和学生都穿着五颜六色的衣裳，它们用小草当着笔来写字，它们还会随着风儿唱歌。下雨的时候，它们就会出来游戏，天晴的时候，它们就会认真做功课，现在就让我们一起走进花的学校，一起去感受大自然的声音吧！1.正确认读12个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字，理解“荒野、互相、功课、狂欢”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。校xiào课kè规guī师shī角jiǎo假jià轰 隆 荒 便 狂 得
罚 磕 裳 急 臂hōnglōngkuángdebìfábiànkēshɑngjíhuāng觉得 碰触
jué chù校假倾泻：
荒原：
欣喜若狂：
功课：（大量的水）很快地从高处流下。
造句：一阵雷电过后，大雨从天空倾泻下来。
荒凉的原野。
造句：这片荒原上时常有野兽出没。
欢喜得像发了狂。形容高兴到了极点。
造句：听到我们班得了足球赛冠军的消息，同学们都欣喜若狂。
指教师给学生布置的作业。突然 忽然都是副词，都有来得快，出乎意料的意思。
“突然”指突如其来，在短促的时间里发生。“忽然”指来得突然而又迅速。“突然”还有形容词用法，“忽然”无此用法。
1.这事发生得太突然了。
2.天气变化真快，忽然就下起了大雨。 点击
听朗读第一部分（第1-2自然段）雨落风吹花开放。写雨季里许多花儿从无人知道的地方跑出来跳着欢快的舞蹈。
第二部分（第3－6自然段）学校无自由，雨来花放假。写花儿在学校里关门读书，没有自由。雨一来，花儿就放假了，它们穿着各色衣服冲出来。
第三部分（第7-9自然段）花的家在天上。写“我”猜测花儿的家在天上，它们对妈妈扬起双臂。花儿的家在天上，在星星所住的地方。它们急急忙忙回家是因为家里有妈妈，有神圣的母爱，有自由、欢乐和幸福。花儿的家在哪里？他们急急忙忙回家的原因是什么？本文描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出来了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温柔静谧臂弯的怀念。1．拼写我能行。
xué xiào gōng kè
lǎo shī guī dìng 规 定学 校功 课老 师2．用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
狂(guàng kuáng)欢 触(chù zhù)碰
双臂(bì bèi)．．．√√√3．选字填空组词。
【功 攻】
( )劳 进( ) ( )课 ( )打
【罚 伐】
( )站 ( )木 处( ) 砍( )功攻功攻罚伐罚伐4．在括号里填上恰当的动词。
( )口笛 ( )功课 ( )巨掌5．照样子，写词语。
急急忙忙(AABB式)：
______________ ______________ ______________
鼓吹做大大方方示例：慌慌张张匆匆忙忙6．给句中加点的词语找一个恰当的近义词，使句子意思不变。
(1)成群的花儿便突然从谁也不知道的地方冒了出来。( )
(2)六月的阵雨哗啦啦地倾泻而下。( )
(3)如果它们违反校规，过早地跑出来玩，它们的老师就要罚它们站在墙角里。( )．．．．．．忽然流泻违背7．根据要求写句子。
(1)树叶在狂风中簌簌地响。(缩句)
_____________________________________________
(2)花儿欣喜若狂，在青草上跳舞。(仿写一个拟人句)
_____________________________________________
(3)便 大雨 放假 来时 了 花儿们(连字词成句，并给句子加上标点)
_____________________________________________树叶响。
示例：柳树在小河边照镜子。
大雨来时，花儿们便放假了。课件38张PPT。1.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。（重点）
2.引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。雷电交(jiāo)作的风云在天空轰(hōng)隆(lōng)隆地响，六月的阵雨哗啦啦地倾(qīng)泻(xiè)而下，潮(cháo)湿的东风疾(jí)卷(juǎn)过荒(huāng)原，在竹林来吹它的风笛。这是环境描写。“东风疾卷过荒原，在竹林来吹它的风笛”运用了拟人的手法，描写了美好、愉悦、奇特的环境，为下文花儿的出场做好了铺垫。 思考：这是什么描写？起到什么作用？妈妈，我真的觉得(de)花儿们是在地下学校里上学的。因为此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，所以说花儿们在地下学校里上学。由此可见，诗人的想象是多么丰富而奇特，一个充满童真、孩子气十足的形象展现了出来。思考(难点)：为什么花儿们在地下学校上学？它们关起校门做功课(kè)。如果它们违(wéi)反校规(guī) ，过早地跑出来玩，它们的老师就要罚(fá)它们站在墙角里。“关起校门做功课”“罚站”运用拟人的手法写出了花儿们在地下学校里读书的情景。这里，诗人从孩子的视角出发，表达了对“关起校门做功课”那种没有自由、毫无乐趣的“地下学校”生活的讨厌和对站壁角的讨厌。孩子们虽然想出去游戏，但却不想被罚站墙角，所以只好做个乖宝宝。大雨来时，花儿们便（biàn）放假（jià）了。 思考：为什么说大雨来时，它们便放假了？因为有了雨的滋润，花才挣脱土地的束缚，终于破土而出，自由成长。树枝在林中磕(kē)磕碰碰，树叶在狂风中簌(sù)簌地响，雷雨之(zhī)云鼓着巨掌，而花儿娃娃们便穿着粉红、鹅黄、雪白的衣裳(shang) ，冲出来了。 思考：这是什么描写？表达了什么内容？这是环境描写，与第1自然段形成照应。“磕磕碰碰、簌簌地响、鼓着巨掌”表面写出了树枝、绿叶、雷云的愉悦、兴奋，实际写出了花儿的自由，是孩子们表达开心的方法。阅读方法解密：认识前后照应什么是前后照应？
前后照应就是在文章前面提到一次相应内容，后面再呼应一次的表现手法。
前后照应有什么作用？
照应能使文章脉络相连，文气贯通，结构严谨，浑然一体。有时也能增强感染力，更好地表达作者的思想感情。
怎样判断前后照应？
文章中，上文与下文有相同或相似的事物或语句。
如何运用？见《点拨》“课后联系单”第二、6题。
妈妈，你可知道，花儿的家是在天上，在星星居住的地方。诗人从孩子的视角想象花儿的家在天上。那里有星星、有太阳，美丽而又温暖，自由而又快乐，表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念。当然啦，我猜得出花儿们向谁伸出了双臂(bì)：因为花儿自有花儿的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。这句话含蓄地写花孩子“回家”和妈妈团圆，表达了诗人对善良、宽容、慈祥的母亲深深的依恋。拓展：
请发挥想象，说一下花孩子的家是什么样的。 _____________________________________________ _____________________________________________ 示例：花孩子的家是它们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满爱——神圣的母爱。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：花儿的学校在地下，那是一座一味地读书，没有自由、毫无乐趣的学校。读了本文后，你认为花儿的学校在哪里？那是一座什么样的学校？1.一读：花儿是在什么环境下突然跑出来的？冒出来后的姿态是怎样的？六月里，当雷云轰响，阵雨倾泻，东风疾卷荒原，吹过竹林的时候，成群的花儿突然冒了出来。冒出来后，花儿欣喜若狂，在青草上跳舞。串珠问题：2.二思：花儿在学校里怎样学习、生活？放假后做了什么？花儿在学校里关着门做功课，如果违反校规，过早地跑出来玩，会被老师罚站。大雨来时，花儿们便放假了。放假后，花儿穿着各色衣服冲了出来。3.三析：花儿的家在哪里？它们急急忙忙回家的原因是什么？
花儿的家在天上，在星星居住的地方。它们急急忙忙回家是因为家里有妈妈，有神圣的母爱，有自由、欢乐和幸福。4.四探：作者想象花儿有自己的学校和家，目的是什么？
目的是表达作者对美好童心的呵护和对妈妈温柔静谧臂弯的怀念，呼吁人们还儿童一个自由的空间，给儿童一个快乐的童年。花儿学校自由的空间快乐的童年六月降雨风吹过 花儿跑出跳着舞
地下学校做功课 出来游戏站壁角
雨来放假获自由 自然美景鼓掌迎
花谢回家到天上 母子团聚乐满园本文描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出来了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温柔静谧臂弯的怀念，呼吁人们还儿童一个自由的空间，给儿童一个快乐的童年。只拣儿童多处行
冰心
从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。
这情景实在有趣！我想起两句诗，“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠儿，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在浩荡的东风里哗哗地响着。
我们站了一会儿，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走去，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”他忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么个好法儿？”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺呗。”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》白居易)
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(《进学解》韩愈) 霜重天高日色微，颠(diān)狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。(《大风》黄庭坚)
黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。(《江畔独步寻花》杜甫)【关于天气的谚语】1.东风是个精，不下也要阴。
2.春南风，雨咚咚；夏南风，一场空。【关于花的歇后语】1.半个月绣不出一朵花——真(针)差
2.千年铁树开了花——今古奇观
3.谢了花的南瓜——一天比一天大【猜谜语】云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(打一自然物)
(谜底：风) 这是一篇有关花的童话，诗人以孩子的视角观察、想象，表达了作者对美好童心的呵护和对妈妈温柔静谧臂弯的怀念，呼吁人们还儿童一个自由的空间，给儿童一个快乐的童年。点拨：这是一篇美丽的花的童话。诗人以孩子的角度观察、想象，朗读时，要读出童真童趣。要以喜悦、兴奋的语气读花儿自由生长的内容，以厌恶的语气读花儿上学，罚站的内容。参考答案：看到花朵，作者想到了它们在地下的学校关门读书，罚站墙角；想到了它们放假时穿着各色衣服自由自在地生活；还想到了它们急急忙忙回家与妈妈团圆。参考答案：
狂风 罚站 方便 荒凉
学校 课本 放假 衣裳
急忙 规定 双臂 轰隆隆3．读读认认。（kuáng fēng）(fānɡ biàn) (fá zhàn)(huāng liáng) (xué xiào) (kè běn)(fàng jià)(yī shɑng) (jí máng) (hōng lōng lōng) (shuāng bì)(guī dìng) 一、在读音全部正确的一组后打“√”，将错误的读音用 “——”标出来并改正在题后的 “( )”里。1．hōnɡ kánɡ fá huānɡ
轰隆隆 狂风 罚站 荒凉 ( )
2．bèi juǎn jí shɑnɡ
臂力 卷过 急忙 衣裳 ( )
3．qīnɡ biàn jià dé
倾泻 方便 放假 得到 ( )．．．．．．．．．．．．bìkuánɡ√二、看拼音写汉字。
xiào guī kè
我们来到学 ，要遵守 定， 堂上要尊敬
shī
老 ，和同学和睦(mù)相处，做一名好学生。
校规课师三、填上合适的词语。
( )的东风 ( )的衣裳
吹( ) 伸出( )潮湿粉红风笛双臂四、连字词成句并加上合适的标点。（写序号）
1．①为什么 ②你 ③急急忙忙 ④不知道 ⑤吗 ⑥它们 ⑦那样
___________________________________________
2．①老师 ②墙角 ③罚 ④站 ⑤它们
___________________________________________① ③ ⑤ ④ ②。② ④ ⑥ ① ⑦ ③ ⑤？
