Unit 7 I'm more outgoing than my sister.“微课堂”课件+教学设计

“微课堂”教学设计
教学内容
初二英语Unit7
Grammar
Focus(
Comparative
Forms
of
Adjectives
)
设计者
20
所属学校
怡园中学
预计教学时间
15分钟
【教学目标】1．通过看图，感性的理解比较级，对比较级进行初步的认识，培养学生的感性认识。2．能结合句例，归纳比较级的用法以及比较级的变化规则，培养学生合作探究的学习品质。3.
通过听说训练，能运用比较等级对事物进行准确表述，提高学生语言表达能力。【重难点】能运用所学的比较等级对事物进行准确的英文表述。【评价方式】1．对学习过程所体现的学习品质进行评价。2．通过检测题进行评价。
教学过程
Module
1
Warming-up
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up(2
minutes)
Guessing
gameThe
teacher
describes
a
student
in
our
class.
Let
the
students
guess:
Who
is
it
Use
adj.
as
much
as
possible.
1.
Guess
the
one
who
the
teacher
describes.2.
Do
the
similar
practice.
利用Guessing
game的形式让学生对人物进行描述猜测，尽可能多地复习形容词。
Module
2
Leading-in
Leading-in(2
minutes)
Ask
the
students
to
look
at
the
picture
of
Pan
Changjiang
and
Liu
Xiang.
Help
the
students
find
out
their
differences.
Answer
the
teacher's
questions
according
to
the
pictures.
利用潘长江和刘翔的图片对比，让学生从感性上理解比较级和原级的区别，让学生初步感知形容词的比较等级。
Module
3
Teaching-course
Learning（4minute）
Ask
the
students
to
pay
attention
to
the
words
"shorter"
and
"taller"
.Then
lead
the
students
to
sum
up
the
comparative
form
of
the
adjective
1.
Answer
the
teacher's
questions.2.
Try
to
sum
up
the
comparative
form
of
the
adjective.
通过观察，让学生总结形容词比较级的构成方法，逐步培养学生的观察能力。
The
teacher
explain
the
comparative
of
change.
The
students
read
and
remember.
Pay
attention
to
the
pronunciation.
通过朗读、记忆掌握比较级的构成，系统掌握形容词变比较级的方法。
Show
the
comparative
sentence
pattern
with
“than”.
Read
the
sentences
with
“than”
and
think
about
the
comparative
sentence
pattern.
整体感知含有比较级的句型，进一步了解“than”的用法，注意语音以及语调。
Using（2
minutes）
Ask
the
students
to
finish
practice
about
“than”.
1.
Do
exercise
in
oral.2.
Make
a
conversation
in
pairs.
板块跟进练习。在学习句型之后，马上进行较为简易的训练，巩固
than的运用。体现小板块，缓坡度的环节设计理念。
Learning（1minute）
Show
the
pictures
about
the
twins.
Lead
the
students
to
learn
“as…as”.
The
students
look
at
the
pictures
and
think
about
the
pattern
with
“as…as”.
利用图片理解形容词的原级比较，培养学生观察力，加深理解。
Practice(3
minutes)
Ask
the
students
to
make
a
survey:
learn
about
some
differences
between
you
and
your
partner.
1.Make
a
survey
in
groups.
And
make
a
dialog
with
“than”
and
“as…as”.2.
Report
in
class.
小组合作学习，培养学生的合作能力，同时组长引领，突出了优生提升理念。通过class
report
的形式，提高学生的口语表达能力。
Using(1
minute)
Write
them
down
in
the
paper.
Finish
the
task.
听说领先，读写跟后，落实语言的运用性。
Module
4
Summary
Summary(1
minute)
Ask
them
to
talk
about
how
to
use
“comparative
degree”
Communicate
in
class.
培养学生自学归纳能力，同时做出生生评价。
Module
5
Homework
Homework
Finish
the
exercise.
学生表现评价量表
评价项目
评　　价　　要　　素
权重
评价 级 别
得分
自我表现2分
能够积极主动地参与学习，敢于开口说英语；能够认真倾听、互帮互学，体验合作学习的快乐。
2
2
1
目标达成3分
听
能够听懂并理解同学的英文表述。
1
1
0
说
能运用所学知识进行相应要求的表述。
1
1
0
做
板块练习题及课后作业题的正确率。
1
1
0