21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
Unit6 Happy birthday B let’s talk
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听懂、会说句子：This is my brother，Sam. Happy birthday. How old are you I'm six years old.21世纪教育网版权所有
2.能熟练地运用句型This is my…介绍自己的家人和朋友。
3.学习单词six，复习数词1-5，引导学生将数字应用于日常生活。
重点 听懂、会说Happy birthday! How old are you I’m … years old.
难点 运用所学主句型How old are you I’m …years old. 询问年龄并作答。
【新知预习】
1.预习与本课有关的内容：
one two three four five
2 1 4 5 3
2.听录音，猜测对话里有几个人？他们要干什么？
3.我会读！
Happy birthday. 生日快乐。
How old… …几岁了？…多大了？
【课堂探究】
1.当别人过生日时我们应该怎样送上祝福？收到祝福时应该怎样回答？
2.如何询问他人年龄？如何回答？
知识点拨：
1.当别人过生日时我们可以用Happy birthday！（生日快乐！）来送上祝福。收到祝福时 应该说Thank you.（谢谢。）21教育网
2.询问他人年龄时用How old are you？（你多大了？）可以用I’m … years old.（我...岁了。）回答。21cnjy.com
【针对练习】
一、听一听，判断与图片内容一致的写“√”，不一致的写“×”。
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ）
二、听一听，补全对话，将句子序号填在正确的位置。
1. Hi, Sam. Happy birthday！
2. I’m six years old
3. How old are you
三、单项选择
( )1.Hi!_______Zoom.
A. That B. This C. This is21世纪教育网版权所有
( )2.I have _____gifts.
A. one B. three C. a21世纪教育网版权所有
( )3.-__________ --I’m ten years old.
A. How are you B. How old are you
参考答案
一、
1. Happy birthday! Thank you.
2. How old are you I’m five years old.
3. John, this is my brother, Sam.
4. How old are you I’m three years old.
5. How are you I’m fine, thank you.
1.√ 2.× 3.√ 4. × 5.√
二、
John, this is my brother, Sam.
Hi, Sam. Happy birthday!
Thank you.
How old are you
I’m six years old.
1,3,2
三、
1.C 2.B 3.B
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
_________________________________________________________________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
同步练习
一、听一听，给下面的图片标序号。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二、情景选择。
( )1.你想祝同学生日快乐，可以说：___________
A. Happy birthday! B. Good morning.
( )2.你把弟弟介绍给朋友时，可以说：___________
A. I'm fine. B. This is my brother.
( )3.对方祝你生日快乐，你应该对他说：__________
A. It's a pen. B. Thank you.
( )4.你想问对方的年龄，可以说：___________
A. How are you B. How old are you
( )5.你想告诉老师你六岁了，可以说：___________
A. I'm five. B. I'm six.
三、看图，回答问题。
1. How old are you ____________________
2. How many plates ____________________
3. What’s your name (Tom) ____________________
参考答案
一、
1.Happy birthday! Thank you.
2.How old are you I’m five years old.
3.John, this is my brother, Sam.
4.How old are you I’m three years old.
5.How are you I’m fine, thank you.
6.How old are you I’m six years old.
3,2,5,4,1,6
二、
1. A 2. B 3. B 4. B 5. B
三、
1.I’m five years old.
2.Three. / 3.
3.My name is Tom. / I am Tom. / I’m Tom.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
年级课时教学设计
课题 B let’s talk 单元 Unit6 Happy birthday 学科 English 年级 四
学习目标 1.能听懂、会说句子：This is my brother，Sam. Happy birthday. How old are you I'm six years old.2.能熟练地运用句型This is my…介绍自己的家人和朋友。3.学习单词six，复习数词1-5，引导学生将数字应用于日常生活。
重点 听懂、会说Happy birthday! How old are you I’m … years old.
难点 运用所学主句型How old are you I’m …years old. 询问年龄并作答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let's chant：活动方式：教师播放录音，学生跟着录音边说边做动作。Jump! Jump! Jump! One, two, three!Jump! Jump! Jump! Three, two, one!Four and five! Four and five!Jump up high! Jump up high!Five! Four! three, two, one!Jump! Jump! It's so fun!2.速算小达人：由老师出示加减法的卡片，要求学生直接说出答案。4+1= 5-3= 6-2= 8-5-1+3=3.报数：由每组的前四名学生起立报数，先从1-5，再从5-1，然后全班边做手势，边从1数到5，再做着手势从5数到1。
讲授新课 （一）视听对话，整体感知，理解画面意义。T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it Let’s go and have a look. Look, who are they S: John ,SarahT:（师指Sam）Who is he Can you guess 播放对话视频，引出Sam，师教读。（二）分段视听，播放第一组对话视频，获取对话细节信息。1.学习brotherT: The little boy is Sam. But who is Sam 播放音频，引出句子John, this is my brother, Sam.教学brother并使用卡片进行教学。分析读音/br/-/ /-/θ/-/ /-/br θ /，注意th的发音。2. 学习Happy birthday! 和Thank you.1)学习Happy birthday!T: Now, they are talking about the birthday. Please guess: Today, whose birthday T: Let’s listen and choose: Whose birthday S: Sam’s. T: Yes, today is Sam’s birthday. John is coming. What does John say Let’s listen and choose.播放音频，引出Happy birthday！并用分组读，男女生读。2)学习Thank you.T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday. Happy birthday. Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is Zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday! ” (播放录音Thank you.)Look, it’s Zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday! ” (播放录音Thank you.)T：Boys and girls, when you get a gift or wishes, please say “thank you”. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!3)情感教育及中西方文化：一般西方人收到礼物喜欢当着送礼者的面将礼物打开，并表示很喜欢该礼物和感谢。而我国一般没有当面打开礼物的习惯，怕会让送礼者感到尴尬或者显得自己没有礼貌。（三）分段视听，播放第二组对话视频，进一步理解对话。学习用句型How old are you I’m … years old.询问别人年龄并进行回答。1. 学习 I’m six years old.1)学习 I’m six years old.T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts. Look, a big birthday cake. (画蛋糕) The candles are for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But, how many candles How old is Sam Now, let’s listen and choose.播放音频，引出I’m six years old.，领读，板书，并采用生读、小组读、男女生读。2)意义操练T: I’m … years old. What about you How old are you S1: I’m … years old.S2: I’m … years old.采用师问生答，生生问答的方式练习主句型。2.学习How old are you 1)学习How old are you T: Sam says: I’m six years old. But what does John ask Listen.播放音频，引出句子How old are you 领读，板书，机械练习，方法同上。2)意义操练：T: At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li Li “How old are you ”S: Li Li , How old are you 播放录音：I’m six years old.以同样方式询问Kate, Lu Yao年龄，并且渗透eight, nine，为下一步的操练做准备。3.操练句型How old are you I’m … years old.师问生答，生问师答，生生问答。（设计意图：以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进，解决教学重难点。以Sam的朋友参加生日和问答年龄活动，进行意义操练。）
1. Listen and imitate.T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.2. Read in roles.T: Now you can read with partner.3. Act out the dialogue.T: Which group can show us 4.Let’s play（两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。）T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game by using these cards. Look, I have some cards, too. 师生示范游戏。 S: What’s your name T: I’m …S: How old are you T: I’m … years old.T: Please play the game with you partner. T: Who can show us （设计意图：通过角色朗读，扮演，抽卡问答活动，给学生提供充分说的机会。）5.参加Sam的生日派对T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. （老师戴头饰，和学生示范。) Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party!A：Hello! B: Hello!A: How are you B: I’m fine. Thank you.A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!A: How old are you B: I’m six years old. How old are you A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.T: Please practice in your groups like this.T: Which group can show us 6 中西文化T: You can ask“ How old are you ”each other. But you can’t ask me“ How old are you ” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you ”too. For them, “ How old are you ” It’s a secret. 在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。（设计意图：通过设置一个参加生日party 的任务型活动，让学生在实际情景中灵活运用所学句型进行交际。适时进行中西文化中谈论年龄话题的差异。）
课堂小结 Summary. T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today 引导学生总结本课时所学知识。
板书 Unit 6 Happy Birthday!B Let’s talkHappy birthday!Thank you.How old are you Sam的头像 I’m six years old. 蛋糕图片（带有6根蜡烛）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
Part B Let's talk
Unit6 Happy birthday
教学目标
Enjoy a song
速算小达人
4+1= 3-2= 5-3= 6-2=
8-5-1+3= 7-4=
five
one
two
four
five
three
Sam
Happy Birthday
Today is my birthday.
Who are they （他们是谁？）
John, this is my brother, Sam.
A.Sam's B.Sarah's
Listen and choose.（听一听，选一选。）
Whose birthday (谁的生日？)
Listen and choose.（听一听，选一选。）
What does John say
(John说了什么？)
A. How are you
B. Happy birthday!
Happy birthday !
Thank you !
Thank you!
Happy birthday !
Thank you!
Happy birthday !
When you get a gift or wishes,please say “Thank you".（当你收到礼物或祝福时，请说谢谢。）
How old is Sam
（Sam多大了？）
A. I’m six years old.
B. I’m three years old.
Listen and choose.（听一听，选一选。）
I’m six years old.
How old are you
“How old are you ”
Listen and imitate.（听音仿读。）
Tips: Pay attention to your pronunciation and intonation.(注意你的语音语调。)
Let's talk
John,this is my brother,Sam.
Hi,Sam.
Happy birthday.
Thank you.
How old are you
I’m six years old.
Role Play
四人一组
分角色
进行对话
Sarah
John, this is my brother, Sam.
Hi, Sam. Happy birthday!
Sam
Thank you.
How old are you
I’m six years old.
John
John
Sam
Read in groups 三人一组，朗读对话
教学目标
Let's play
Let's play a game.
（两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。）
Let's take your gifts,go to Sam's birthday party.（让我们带上礼物，去参加Sam的生日派对吧。）
A：Hello! Sam.
A: How are you
A: Happy birthday!
A: How old are you
A: I'm …years old.
...
B: Hello!
B: I’m fine. Thank you!
B: Wow…Thank you!
B: I'm six years old. How old are you
...
Go to Sam's birthday party.（参加Sam的生日派对.）
How old are you
It’s a secret!
在我国，问年龄是很平常的事情。但西方国家，在谈话中很少涉及年龄问题。他们认为年龄是个人的隐私，如果在一般谈话中问How old are you 他们会很生气，尤其是老年人，他们会认为“难道你嫌我老了吗？”当然，问两三岁（直至十岁左右）活泼可爱的孩童，是没有多大关系的。
What have you learned today
（今天你学到了什么？）
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/(共25张PPT)
人民教育出版社三年级上册
Unit 6 Happy birthday!
B Let’s talk
Ten little candles
Whose birthday party is it （这是谁的生日？）
Who are they （他们是谁？）
John, this is my brother, Sam.
A Sam's B Sarah's
Listen and choose.（听一听，选一选。）
Whose birthday (谁的生日？)
Listen and choose.（听一听，选一选。）
What does John say
(John说了什么？)
A How are you
B Happy birthday!
Happy birthday !
Thank you !
Thank you!
Happy birthday !
Thank you!
Happy birthday !
When you get a gift or wishes,please say “Thank you".（当你收到礼物或祝福时，请说谢谢。）
How old is Sam
（Sam多大了？）
A I’m six years old.
B I’m three years old.
Listen and choose.（听一听，选一选。）
I’m six years old.
How old are you
“How old are you ”
Listen and imitate.（听音仿读。）
Tips: Pay attention to your pronunciation and intonation.(注意你的语音语调。)
Read in roles.（角色朗读。）
Reading tips（朗读要求）:
1.有感情的分角色朗读对话。
2.注意语音正确、语调优美。
Act out the dialogue.（角色朗读。）
Reading tips（朗读要求）:
1.有感情的分角色朗读对话。
2.注意语音正确、语调优美。
Let's play a game.
（两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。）
Let's take your gifts,go to Sam's birthday party.（让我们带上礼物，去参加Sam的生日派对吧。）
A：Hello! Sam.
A: How are you
A: Happy birthday!
A: How old are you
A: I’m …years old.
...
B: Hello!
B: I’m fine. Thank you!
B: Wow…Thank you!
B: I’m six years old. How old are you
...
Go to Sam's birthday party.（参加Sam的生日派对.）
How old are you
It’s a secret!
Tip:在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
1
4
3
2
Listen and number. （听一听，为下面的图片排列顺序。）
What have you learned today
（今天你学到了什么？）
Homework:
Listen and repeat the dialogue. (听并跟读对话。)
Ask your friends:“How old are you ”（问一问你的朋友“How old are you ” ）
Thank you !
