课件31张PPT。罪，原字为辠(zuì)，犯法也。秦以辠似皇字，改用罪。
——《说文》
那么，本课是谁“负荆请罪”？他为什么要“负荆请罪”呢？让我们走进剧本，去寻找答案吧。一起来学习负荆请罪5负：背着；荆：荆条。
背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置１ 学会本课生字、新词。
２ 分角色有感情地朗读课文。通过对剧本台词的阅读、品味，了解人物的性格特点。
３ 理解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
４ 在读剧本内容的基础上，初步了解话剧的有关知识（重点）（难点）分类学生字1.左右结构：
2.半包围结构：
多音字：
yān（ ） jiě（ ）
yàn（ ） jiè（ ）
yè （ ） xiè（ ）韩、惧、卿、颇赵、廉、唇、庸咽解咽喉咽气 狼吞虎咽哽咽解放 解气押解 解元浑身解数理解词语负荆请罪：
针锋相对：
唇枪舌剑：
深明大义：
表示主动向对方承认错误，请求责罚。
针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
形容争辩激烈，言辞锋利。
指识大体，顾大局。
辨析词语宽恕 宽容都有“宽大，不严厉，不苛求”的意思。1.对待他人要抱着宽容的态度。
2.日本帝国主义的侵华罪行不可宽恕。造句：“宽容”指宽大有气量，不计较或追究；而“宽恕”指宽容饶恕，除了宽容的意思，还包括了饶恕的意思，程度比“宽容”重。不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？
串珠问题：
1.第一幕和第二幕的主要人物分别是谁？他们分别有怎样的性格特点？
2.蔺相如真的怕廉颇吗？为什么？
3.蔺相如和廉颇能够和好的原因是什么？
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听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知本文叙述了蔺相如告诉韩勃廉颇处处为难自己，而自己一再退让的原因，当廉颇得知蔺相如避让他不是怕他而是顾全大局后十分感动，便负荆请罪，表现了蔺相如宽容大度，识大体，顾大局，也反映了廉颇知错就改的好品质。韩勃 大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？
蔺相如 (依然笑笑)我并不是怕他。
韩勃 刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？
韩勃反问中透着愤慨。借韩勃的话补叙了蔺相如一再忍让廉颇的情节，有助于读者理解矛盾冲突产生的原因。
课文理解品析阅读方法解密：矛盾冲突概念：戏剧作品的故事情节在发展过程中，人物与人物、人物与环境等各种因素之间的抵触、矛盾和斗争。
效果：刻画人物性格，揭示人物特点，推动情节发展，揭示作品主题。韩 勃 (不满地)我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不惧(jù)怕，针锋相对地跟他斗，唇(chún)枪舌剑，寸步不让，多解气！
由“想当年”引出当年蔺相如与秦王斗智斗勇的故事，再现了蔺相如当年的智勇双全，与现在的“这样怕事”形成对比，突出了韩勃内心的不解与愤愤不平，这段插叙，丰富了剧本的内容，突出了蔺相如的高贵品质。
蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？
蔺相如指出了避让廉颇的真正原因——如果两人闹不和，就会削弱赵国的力量，使秦王有机可乘，后果会很严重。
说说写写：
蔺相如 (连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇)写两句关于宽容的名言：夫子之道，忠恕而已矣。(《论语》)
最高贵的复仇是宽容。(雨果)核心问题：
廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？
廉颇“经人提醒”后，意识到蔺相如对自己的一再忍让，不是因为“怕”，而是一切以国家利益为重，不计较个人得失，蔺相如的深明大义、宽容大度深深地震撼了廉颇，让他明白自己不顾国家大局，一心想着泄私愤，是何等的愚昧、昏庸，因此，为了国家的利益，他抛去私心，“负荆请罪”。
串珠问题：
1.第一幕和第二幕的主要人物分别是谁？他们分别有怎样的性格特点？
第一幕中，蔺相如是主要人物，他深明大义、顾全大局、宽容大度；第二幕侧重表现的是廉颇，他知错就改、光明磊落。
2.蔺相如真的怕廉颇吗？为什么？
蔺相如不是真的怕廉颇。他深知如果和廉颇闹翻了，就会让秦国有机可乘，他避让廉颇，完全是为了国家和人民的利益。
3.蔺相如和廉颇能够和好的原因是什么？
蔺相如和廉颇能和好的原因是：(1)蔺相如能顾全大局、宽容大度。(2) 廉颇光明磊落、知错就改。(3)两人都能以国家利益为重，愿意同心协力保卫赵国。
负荆请罪发生矛盾
（第一幕）廉颇——当街当道蔺相如——有意避让言归于好
（第二幕）廉颇——负荆请罪蔺相如——以诚相待顾全大局
知错就改本文讲述了战国时期赵国大将军廉颇，向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如深明大义、顾全大局、宽容大度以及廉颇知错就改、光明磊落的优良品质，赞美了他们共同以国家利益为重的爱国精神。
宽容与智慧
梅桑榆
①谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、侮辱，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的推荐阅读认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。有的人度量宽宏，是天性使然，这种人毕竟很少，更多的人能够宽容他人，则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。
②韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯(kuà)下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任
他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。”
③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去，一个心胸狭窄、睚眦(yǎzì)必报的横暴者的形
象，也就活脱脱显现出来。而他以德报怨，对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。
④韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复
燃吗?”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令： “田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了!何必吓成这样，公等值得我计较吗!”遂令复其官，并善待之。他的大度，不但被时人称颂，也被史家记下
令后人敬佩的一笔。然而，韩安国此举，固然可以说是其心胸宽大，但又何尝不是由于他的智慧与识见使然?他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能因此树敌，而对欺侮过自己的人宽容以待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。
⑤从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧。
国学诵读宽以待人，柔能克刚，英雄莫敌。
(罗贯中《三国演义》)
大意：以宽厚的态度对待人，用柔和的方法制服刚强，英雄盖世，天下无敌。
浩荡离愁白日斜，吟鞭(biān)东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(《己亥杂诗》龚(gōng)自珍)走进中国传统文化【战国时赵国官制】君主权力至高无上，之下是以相、大将军为首的文武百官，县郡有县令、郡守，最基层的还有乡、里、什、伍。
【趣联】上联：大肚能容，容天下难容之事。下联：开口便笑，笑世间可笑之人。上联：宰相肚里能撑船。下联：将军额头能跑马。
4略一、写出同音异形字。
yù 防（ ） 犹（ ） （ ）望 富（ ）
yán（ ）料 房（ ） 边（ ） （ ）迟
qū 身（ ） 弯（ ） （ ）赶 （ ）服
二、形近字组词。
兼（ ）惧（ ） 唇（ ）庸（ ）
廉（ ）俱（ ）辱（ ）慵（ ） 御 豫 欲 裕 颜 檐 沿 延 躯 曲 驱 屈 兼并 廉洁 惧怕 与时俱进 嘴唇 侮辱 嘴唇 慵懒 三、按要求转换句式，要求意思不变。
您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
改为反问句：
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改为设问句：
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四、填空。
剧本的一般特点是开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和剧本的任务，句始和句中的方括号内主要交待（ ）及人物的活动情况，句中小括号内主要交待人物说话时的（ ）、（ ）、（ ）等。
难道您不是一个深明大义、宽容大度的人吗？您是一个什么样的人呢？深明大义、宽容大度的人。地点时间背景语气神态动作
