g k h

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（新课标版）一年级语文教案 g k h
课题 5 g k h 备课日期 9.6
教学目标 1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重难点 1、g k h的正确发音。2、g k h与单韵母的拼读。
教学准备 挂图，字母卡片
教学时间 2
教学过程
第一课时
教学目标 1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。
教学重难点 1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。三、 教学声母g k h.。四、 巩固练习。 1、抽读声母卡片认读：b p m f d t n l2、拼读音节ní—lí nǚ—lǚ lǜ—lù1、 引导看情境图，图上画的什么地方？有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？小弟弟会怎么说？2、 听语境歌。1、教学g读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读， 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，师范写并口述：g占中下两格，先写中格中的左半圆，写满中格，再写竖左弯。注意从第二线开始，不出头，弯到下格中间。3、 k的顺口溜：机枪朝天kkk. h的顺口溜：像把椅子hhh。h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。1、 抽读字母卡片。2、 做找朋友游戏。 认读卡片个别拼读，齐读1、学生回答问题2、学生学会语境歌。1、学生体会练读，指名读。2、学生书空。然后在书上描红。3、k、h的教学步骤与方法同上.认读卡片做游戏 复习巩固看情境图，听语境歌，引出新课内容。通过教师的范读范写指导学生学习gkh在练习中巩固所学的知识
作业设计： 习字册抄写gkh各一行
第二课时
教学目标 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重难点 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习检查二 新课 三、巩固练习 1、 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？1、 教学音节拼读：（1） 出示：（略）（2） 学生自由练习拼读。（3） 指名读音节。、（4） 齐读、点名读、开火车读。（5） 按顺序读，打乱顺序读。2、 看图读拼音词。（1） 双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（2） 单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。1、 抽读字母卡片：g k h n p。2、 拼摆音节。 1、认读卡片2、猜字谜：k,h,g学生自由练习拼读。指名读音节。、齐读、点名读、开火车读。看图，说说图意，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读看图说说图意将拼音词卡片贴到相应的图上方。练读音节。点名读、开火车读。认读卡片游戏 复习巩固充分让学生运用所学的拼读方法，练习拼读，进一步提高拼读能力利用小练习及时巩固所学知识
作业设计： 读音节，练习拼读《补充习题》
板书设计 5gkhgkh
教学反思
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