崧厦镇中个性化教学模式展示课教案
课题：浮力就在我们身边
教学目标：知道阿基米德定律，
能利用F=ρgv进行浮力的简单计算
利用物体的浮沉条件判断浮力的大小变化
重点：浮力的计算，浮沉条件的应用
难点：运用F=ρgv和浮沉条件解决实际问题
课堂预设：
创野炊情景，了解身边的浮力
问：浮力是怎么产生的？回顾书本中的浮力知识，计算方法。
分析洗锅时铁锅沉入水中，上浮和浮在水面上的浮力情况
鱼吹出的气泡上升过程中的浮力情况
野炊烧汤圆时的浮力问题引导学生运用浮沉条件分析，给出现象
由饮料过渡到不同液体如何比较出他们的密度大小（让学生利用
学过的浮力知识设计实验方案，自制密度计）
用浮力公式计算托起60千克的人需要多大的救生圈？计算浮力
引申到印度海啸，通过图片让学生了解身边发生的事件，学会关
注我们的社会。
通过“祝福瓶”引导学生判断从内河到海中的浮力变化。
通过救灾飞艇的物质运送引到气体的浮力问题计算。
最后以计算自己在空气中的浮力来结束。
小结(共8张PPT)
我的锅掉水里了
1）2.34千克的铁锅沉在水底受到的浮力是多少？
（铁的密度是7.8x103千克/米3）
2）上升过程中，浮力怎么变？
3）将它正放使起浮在水面上，受到的浮
力有是多少？
水里鱼吹出的气泡
升到水面过程中
浮力怎么变？
1）我们取100个装的240克的袋状汤圆，刚放入发现就沉在
水底，是什么原因？
煮熟后呢？
2）煮熟之后发现有2/5的汤圆露出水面，求汤圆的
密度是多少？（不考虑在煮过程中的损耗和水的密度变化）
3）煮熟之后发现有5个汤圆粘在一起浮在水面，
现在将他们依次分开，在分开的过程中你有什么发现？
不同的饮料密度相同吗？
能否用自己的方法来判断不同
液体（饮料）的密度大小？
Help! Help!
要想让这个60千克的人恰好脱离水面，
则需要多大的救生圈？救生圈的质量忽略不计
截止至2005年1月25日报道，印度洋海啸中总遇难者和
失踪者人数目前可能已超过28万人
救灾飞艇的体积是2000m3，自重4900N，升空时，
其最多能运送多少质量的物质？(ρ空气=1.29kg/m3)
算一算自己受到的浮力有多大？
GOODYEAR
依
1001
2001
2003
2004
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