i u ü

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（新课标版）一年级语文教案 i u ü
课题 汉语拼音2 i u ü 备课日期
教学目标 1、学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、能够正确读出i u ü的四声。3、复习巩固六个单韵母及它们的四声。
教学重难点 １、i u ü的的音方法。２、读准二、三声。
教学准备 情境挂图，字母卡片
教学时间 二课时
教学过程
第一课时
教学目标 学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学重难点 学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习二、引出新授内容三、 教学īūǖ读音和写法四、巩固练习 1、 抽读字母卡片。2、 说说这三个字母叫什么。1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2、 教学语境歌，出示īūǖ：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。1、 教学ī。（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。2、 教学ū。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出ūūū。3、 教学ǖ。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。2、 看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。 1、认读 aoe和四声2、单韵母1、学生回答2、跟读儿歌1、学生个别读、开火车读。2、说说先写什么，再写什么。学生跟着书空。在书上描红两遍。教学方法同上。教学方法同上。1、看口型游戏 复习巩固旧知通过看情景图，引出所学内容通过教师范读，顺口溜，图片等教学形式学习iuv在游戏中巩固所学知识
作业设计： 抄写īūǖ各一行。
第二课时
教学目标 1、能够正确读出i u ü的四声。2、复习巩固六个单韵母及它们的四声
教学重难点 能够正确读出i u ü的四声。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习二、教学īūǖ的四声。三、比较单韵母的不同形体。四、比较带调韵母的读音。 指读卡片：a o e I u v1、 教学ī的四声。（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。（2） 出示ī的四声。（3） 教师领读：第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。2、 教学ū的四声。（1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。（2） 指名读ū的四声。（3） 引导用ū的四声组词。3、 教学ǖ的四声。（1） 范写ǖ的四声。（2） 指名试读，教师相机纠正读错的音。（3） 引导用ǖ的四声组词。1、 出示：a—o，然后指名读。说说a 和o形体有什么不同。齐读，体会形体的不同。2、 其余几组方法相同。出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。ó-ò é-è ǘ-ǜ。（1） 指名读。 （2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。 认读卡片1、练习读四声跟读指名读ī的四声2、练习读四声跟读用四声组词3、学生自由练读。开火车读ǖ的四声。1、、 指名说说a 和o形体有什么不同。齐读，体会形体的不同。指名读。齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 复习巩固通过教师的领读，组词等多种形式学习iuv的四声通过比一比的形式，区分韵母的形体利用比较的方法区分单韵母的不同读音
作业设计： 练读课文。补充习题
板书设计 2．iuvI īí ǐìU ūú ǔùü ǖǘǚǜ
教学反思
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