第9课 英语课上变魔术 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第9课 英语课上变魔术 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-22 17:14:28 | ||
图片预览
文档简介
英语课上变魔术
一、教材分析
本节课是电子工业出版社小学信息技术第六册第三单元的内容，主要学习形状补间动画的操作。学生通过第7课，第8课的学习，基本掌握了如何将元件添加到舞台，并且知道了帧动画的制作方法。www.21-cn-jy.com
与帧动画不同，形状补间动画是flash提供的一种比较强大的动画制作方法，只要定义了起始帧和结束帧，flash可以自动计算出形状变化过程，可以实现不同形状图形的转变，相对于帧动画的操作要简便得多。2·1·c·n·j·y
教材通过向学生展示小鸟变文字的动画效果，激发学生探究兴趣，然后通过简单的实例引导学生掌握形状补间动画的操作过程，最后通过两个小练习进行巩固提高。
此内容的学习又为后面的运动补间动画已经派生出的遮罩动画、引导动画打下基础。
二、学情分析
通过前一节帧动画的学习，学生已经初步感知了动画制作的乐趣，体验到了制作成功的快乐，本节课的小鸟变文字会更大程度刺激学生的学习欲望，产生强烈的学习冲动。形状补间动画操作简单，而且功能强大，对于五年级的学生来说还是比较好掌握的，对于补间动画的对象只能是图形，不能是元件、组合和文字，可能需要学生在具体操作中去体验，探究原因，这也是本课操作上的难点。【来源：21·世纪·教育·网】
三、教学目标
1．知识与技能
（1）、理解形状补间动画的原理，掌握其制作方法。
（2）、能对文字、组合、元件等对象进行分离操作。
（3）、理解什么是空白关键帧，怎样创建空白关键帧。
2．过程与方法
（1）、通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，在活动中“尝试—验证”等自学方法。
（2）、通过利用所学知识为一年级小朋友制作识字卡片动画，提高学生的运用所学知识解决问题的能力。
3．情感态度价值观
（1）、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。
（2）、培养学生自学探究的习惯以及做事严谨、科学的态度。
四、教学重点
（1）、创建空白关键帧以及关键帧转换为空白关键帧的方法。
（2）、形状补间动画的方法及原理。
五、教学难点
位图与矢量图的区别；文字、组合、元件的分离操作。
六、教学准备
1．学生的学习要求
学生已经掌握在舞台上添加对象，熟悉帧动画的制作过程及原理。有条件的学生根据教师制作的微课提前学习。
2．教师的教学准备
光盘上的图片素材和完成的作品提前安装到计算机室。制作“形状补间动画”微课。制作教学课件。
3．教学硬件环境的准备
多媒体网络计算机教室、学生机与教师机处于良好的运行状态。
4．教学软件环境的准备
教师机具有电子教室演示管理软件，教师机与学生机均装有flash?CS3（低版本也可以）
七、教学过程
(一)．情境引入
1、同学们喜欢上英语课吗？英语老师经常在课堂上变魔术，现在我们就来看一个英语老师变的魔术好吗？（播放视频“小鸟变单词）。师：你对这段视频课件中最感兴趣的地方是什么？21世纪教育网版权所有
（板书课题：英语课上变魔术）
2、我们上节课学过了帧动画，使用帧动画能做出小鸟慢慢变成单词“bird”的效果吗？（播放教师使用帧动画制作的小鸟变单词视频）师：和前面播放的效果一样吗，哪个效果更好?? 3．师：小鸟为什么会逐渐变成单词bird呢，是怎么做出来的呢？大家想不想知道？今天我们就来学习一种新的动画制作技巧，“形状补间动画”21教育网
（二）新课教学
1、跟我学
“方形变圆形”
师：我们先来学一个简单的案例，让方形变成圆形好不好？
教师带着学生操作：
（1）、打开D盘中的“方变圆”文档，在第一帧用绘图工具画出一个红色方形，边框与填充都用红色。
（2）、将第100帧插入一个空白关键帧，并绘制一个红色圆形。
（3）、选中第一帧中的方形，打开属性面板，单击“补间”按钮的下拉菜单，选择“形状”命令。
（4）、测试影片，观察效果。
小结：同学们，形状补间动画制作简单吗？只要定义起始帧、结束帧，然后选中“形状”动画命令，flash就能自动计算出动画过程，是不是比帧动画要简便的多？
?? 2、试一试
师：同学们，我们也来变一变魔术，让小鸟变成单词好不好？
要求：打开D盘中的“小鸟变单词”文件，打开库面板，将小鸟图片拖动到舞台上；在第100帧插入空白关键帧，使用文字工具输入单词“bird”，设置字号为90，加粗效果。自己添加动画。测试。21cnjy.com
师：想一想，为什么不成功？如何解决呢？
小结解决方法：制作形状补间动画的对象必须是分离的图形，文字、组合和元件要先将其分离后才能添加动画。
?? 3、我来做
师：同学们，你们现在会使用形状补间动画了吗，我们来帮一年级小朋友制作识字卡片好吗？
要求：打开D盘中的“识字卡片”文档，制作一个“虎”字识字卡片（提示：库中有老虎图片）。制作前先引导学生讨论一下需要分哪几步？教师巡视，个别辅导。21·cn·jy·com
展示学生作品。
（三）拓展提高
打开“跳绳”文档，制作跳绳动画效果。
学生制作过程中引导学生思考，如何使做出来的跳绳效果更逼真，使绳子看起来甩动的是一个圆？
（四）课堂小结
这节课主要学习了形状补间动画的制作，需要那些环节？要注意什么？
一、教材分析
本节课是电子工业出版社小学信息技术第六册第三单元的内容，主要学习形状补间动画的操作。学生通过第7课，第8课的学习，基本掌握了如何将元件添加到舞台，并且知道了帧动画的制作方法。www.21-cn-jy.com
与帧动画不同，形状补间动画是flash提供的一种比较强大的动画制作方法，只要定义了起始帧和结束帧，flash可以自动计算出形状变化过程，可以实现不同形状图形的转变，相对于帧动画的操作要简便得多。2·1·c·n·j·y
教材通过向学生展示小鸟变文字的动画效果，激发学生探究兴趣，然后通过简单的实例引导学生掌握形状补间动画的操作过程，最后通过两个小练习进行巩固提高。
此内容的学习又为后面的运动补间动画已经派生出的遮罩动画、引导动画打下基础。
二、学情分析
通过前一节帧动画的学习，学生已经初步感知了动画制作的乐趣，体验到了制作成功的快乐，本节课的小鸟变文字会更大程度刺激学生的学习欲望，产生强烈的学习冲动。形状补间动画操作简单，而且功能强大，对于五年级的学生来说还是比较好掌握的，对于补间动画的对象只能是图形，不能是元件、组合和文字，可能需要学生在具体操作中去体验，探究原因，这也是本课操作上的难点。【来源：21·世纪·教育·网】
三、教学目标
1．知识与技能
（1）、理解形状补间动画的原理，掌握其制作方法。
（2）、能对文字、组合、元件等对象进行分离操作。
（3）、理解什么是空白关键帧，怎样创建空白关键帧。
2．过程与方法
（1）、通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，在活动中“尝试—验证”等自学方法。
（2）、通过利用所学知识为一年级小朋友制作识字卡片动画，提高学生的运用所学知识解决问题的能力。
3．情感态度价值观
（1）、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。
（2）、培养学生自学探究的习惯以及做事严谨、科学的态度。
四、教学重点
（1）、创建空白关键帧以及关键帧转换为空白关键帧的方法。
（2）、形状补间动画的方法及原理。
五、教学难点
位图与矢量图的区别；文字、组合、元件的分离操作。
六、教学准备
1．学生的学习要求
学生已经掌握在舞台上添加对象，熟悉帧动画的制作过程及原理。有条件的学生根据教师制作的微课提前学习。
2．教师的教学准备
光盘上的图片素材和完成的作品提前安装到计算机室。制作“形状补间动画”微课。制作教学课件。
3．教学硬件环境的准备
多媒体网络计算机教室、学生机与教师机处于良好的运行状态。
4．教学软件环境的准备
教师机具有电子教室演示管理软件，教师机与学生机均装有flash?CS3（低版本也可以）
七、教学过程
(一)．情境引入
1、同学们喜欢上英语课吗？英语老师经常在课堂上变魔术，现在我们就来看一个英语老师变的魔术好吗？（播放视频“小鸟变单词）。师：你对这段视频课件中最感兴趣的地方是什么？21世纪教育网版权所有
（板书课题：英语课上变魔术）
2、我们上节课学过了帧动画，使用帧动画能做出小鸟慢慢变成单词“bird”的效果吗？（播放教师使用帧动画制作的小鸟变单词视频）师：和前面播放的效果一样吗，哪个效果更好?? 3．师：小鸟为什么会逐渐变成单词bird呢，是怎么做出来的呢？大家想不想知道？今天我们就来学习一种新的动画制作技巧，“形状补间动画”21教育网
（二）新课教学
1、跟我学
“方形变圆形”
师：我们先来学一个简单的案例，让方形变成圆形好不好？
教师带着学生操作：
（1）、打开D盘中的“方变圆”文档，在第一帧用绘图工具画出一个红色方形，边框与填充都用红色。
（2）、将第100帧插入一个空白关键帧，并绘制一个红色圆形。
（3）、选中第一帧中的方形，打开属性面板，单击“补间”按钮的下拉菜单，选择“形状”命令。
（4）、测试影片，观察效果。
小结：同学们，形状补间动画制作简单吗？只要定义起始帧、结束帧，然后选中“形状”动画命令，flash就能自动计算出动画过程，是不是比帧动画要简便的多？
?? 2、试一试
师：同学们，我们也来变一变魔术，让小鸟变成单词好不好？
要求：打开D盘中的“小鸟变单词”文件，打开库面板，将小鸟图片拖动到舞台上；在第100帧插入空白关键帧，使用文字工具输入单词“bird”，设置字号为90，加粗效果。自己添加动画。测试。21cnjy.com
师：想一想，为什么不成功？如何解决呢？
小结解决方法：制作形状补间动画的对象必须是分离的图形，文字、组合和元件要先将其分离后才能添加动画。
?? 3、我来做
师：同学们，你们现在会使用形状补间动画了吗，我们来帮一年级小朋友制作识字卡片好吗？
要求：打开D盘中的“识字卡片”文档，制作一个“虎”字识字卡片（提示：库中有老虎图片）。制作前先引导学生讨论一下需要分哪几步？教师巡视，个别辅导。21·cn·jy·com
展示学生作品。
（三）拓展提高
打开“跳绳”文档，制作跳绳动画效果。
学生制作过程中引导学生思考，如何使做出来的跳绳效果更逼真，使绳子看起来甩动的是一个圆？
（四）课堂小结
这节课主要学习了形状补间动画的制作，需要那些环节？要注意什么？