第11课 百米赛跑冲向前 教学设计 (7)

百米赛跑冲向前--教学设计

一、教学目标：
1、知识与技能
（1）能够理解引导线的作用，并掌握绘制、调整引导线的方法。
（2）能够理解中心点的作用，并掌握调整中心的的方法。
（3）掌握制作简单引导动画的方法。
2、过程与方法
（1）能够在老师的引导下，小组合作探究，发现制作引导动画的一般步骤。
（2）在制作动画的过程中，通过不断的测试，发现问题，解决问题。
3、情感态度和价值观
（1）由直线运动渐变动画到引导线运动渐变动画的学习，体会动画制作的乐趣，提升学习兴趣。
（2）在制作动画的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）引导层的添加，引导线的绘制及调整。
（2）设置运动渐变动画时要修改运动对象的位置和大小。
（3）利用中心点的吸附功能实现引导线的引导功能。
2、教学难点
（1）能够调整好中心点，使其吸附到引导线上。
三、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、课件出示《美羊羊卡丁车》、《英姿飒爽跑起来》、《小猫钓鱼》三组动画，组织学生观看。
2、引导学生思考讨论：这三组动画有什么区别？（第一个是沿着直线运动，后两个是沿着曲线运动）
3、引入课题：我们再来看看第二个动画中，怎样才能让运动员沿着弯道跑步呢，这节课我们就一起来学习解决这个问题。（板书课题：百米赛跑冲向前）21世纪教育网版权所有
（二）任务驱动，自主探究
1、添加引导层
（1）引导学生举例说明，生活中有哪些物体也是沿着曲线轨迹运动的？（火车，传送带，河流??）
（2）引导学生思考，它们有什么共同点？（需要一个轨道）那我们就联想一下，在本例的动画中，是不是也需要一个运动轨道呢？（沿曲线运动需要一条曲线）
（3）引导学生思考，这条曲线应该画在哪个图层上？（师分析操场图层和跑步图层）引导线应该用一个单独的图层。21教育网
（4）教师示范在跑步图层上方添加引导层，学生模仿操作。（师明确：引导层是用来绘制运动路线即引导线的图层）21cnjy.com
2、绘制引导线
（1）组织学生参考课本，小组讨论协作，在引导层上绘制引导线并 调整。
（2）教师巡视指导，个别纠正。请学生示范演示操作过程。
3、制作引导动画
（1）组织学生回顾制作运动渐变动画的方法。（第一帧、最后一帧及动作补间动画设置）
（2）引导学生独立操作，让运动员跑起来。
（3）教师巡视指导，个别纠正。
（4）组织学生测试影片，观察运动员是否沿着引导线运动。（没有。引导学生思考讨论）
（5）师明确：虽然画了引导线，但并没有将运动员吸附在引导线上。
（6）教师示范并明确：调整中心点，使其吸附在引导线上。
（7）组织学生继续制作动画，测试影片，保存动画文件。
（三）巩固练习
“做一做”放风筝，并思考问题：
（1）还有哪些方法绘制引导线？
（2）风筝最后飞出画面，动画的最后一帧应该如何处理？
（3）风筝运动过程中头的朝向有问题，怎样调整使动画更逼真？
（四）展示评价，梳理总结
1、展示学生作品，组织学生评价交流。
2、组织学生说说本节课掌握的知识，都有哪些收获。
3、教师总结。
（五）布置作业
教材85页“做一做”小猫钓鱼