第12课 吟诗赏画入情境 教学设计 (8)

第12课??吟诗赏画入情境
一、教材分析：
《吟诗赏画入情境》是电子工业出版社出版的小学信息技术教材第六册第三单元第12课，本课是让学生了解学习使用flash软件制作遮罩动画的过程和方法。本课的知识设置合理、内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。遮罩动画技术应用广泛，是制作flash动画常用的动画技术之一。同时本节课作为本单元几本册教材的最后一课，有着重要的地位和作用。
二、学生分析：
本课的教学对象是小学五年级的学生，这个阶段的学生仍以形象思维为主，但具有一定的抽象思维能力和自学能力，喜欢独立思考问题。本课的学习内容对这个阶段的学生非常有吸引力，能够调动学习学习兴趣，激发学生的学习动力。21·cn·jy·com
三、教学目标:??
（一）、【知识与技能】??
1、能够理解遮罩动画的原理。??
2、掌握遮罩动画的一般创建方法。??
（二）、【过程与方法】??
1、在制作教材动画前，掌握分析动画与规划制作的步骤方法。??
2、能够运用创建遮罩动画的一般方法，制作教材范例中的遮罩动画。
（三）、【情感态度价值观】??
1、在探究遮罩动画形成原理的过程中，帮助学生体验探究问题的实验方法。
2、在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。??
四、教学重难点
（一）、教学重点:??
1、遮罩动画的原理。??
2、遮罩动画的一般创建方法。
（二）、教学难点:??
1、遮罩动画的原理。
课 时:1课时??
五、教学过程:??
（一）、导入新课??
1、播放教材范例动画。??
提问：这样的文字出现方式给你什么感受？
?2、明确：这种动画方式叫做遮罩动画。
（二）、初识遮罩??
1、出示三个遮罩动画：两个静止遮罩（被遮罩层图片不同）、一个运动遮罩。
提问：这三个动画有什么相同和不同之处？??
2、启发思考：你猜想遮罩动画需要通过几个图层来完成？
哪个图层在上？哪个图层在下？??
3、演示创建简单遮罩动画的过程（编辑元件——添加新图层——拖 动元件到新图层——创建遮罩）。??
4、提出任务：创建静止遮罩?? 引导讨论：为什么显示出来的形状会不同？??明确：遮罩层决定了被遮罩层显示的形状和位置。21世纪教育网版权所有
5、提出任务：更换背景??
引导思考：你猜想会怎样？与刚才有什么不同？
应该更换哪个图层中的图像？??
明确：被遮罩层决定了显示的内容是什么。
6、提出任务：让遮罩层动起来。
引导思考：怎么动？（大小、位置）
用什么方法制作？
（三）、运用遮罩??
1、播放教材范例，指导分析规划??
制作这样一个动画，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？
总结：创建矩形元件——创建遮罩——制作遮罩层动画。
2、提出任务：创建矩形元件
提示问题：为了让矩形元件能制作运动渐变动画，元件最好是什么类型的？??
3、提出任务：创建遮罩图层??
提示问题：为了能够让文字全部显示出来，遮罩层中矩形元件的大小应该怎样？如何调整？??
4、提出任务：制作遮罩层动画??
引导讨论：为了配合朗诵的声音，动画的起止帧在哪里？
在时间帧上播放，引导学生寻找起止帧。??
提示问题：文字要由上而下显示，矩形元件应该怎样运动？??
（四）、展示交流
指导交流。
（五）、拓展延伸??1、演示多个遮罩特效。?? 2、启发思考：除了让遮罩层动起来，被遮罩层是否也可以动起来吗？又会有什么神奇的效果呢？21教育网
（六）、总结与评价：
1、总结本节课的主要内容。
2、完成教材中的“评一评”。
六、教学反思：
大部分学生制作的很好，对遮罩的理解和应用很熟练，但个别学生对于遮罩的理解和应用出现困难，还有待提高。21cnjy.com