第4课 期刊内容巧链接 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第4课 期刊内容巧链接 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-22 17:29:12 | ||
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文档简介
第4课
期刊内容巧链接
一、教材分析
本课教学内容是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术六年级课本第7册第1单元《护眼宣传用期刊》中的第4课《期刊内容巧链接》。
本单元以PowerPoint软件为载体，
( http: / / www.21cnjy.com )以电子期刊《我们的眼睛》制作为主线，从作品规划设计入手，按照制作多媒体作品的一般流程，介绍利用文字、图片、音频和视频等信息集成多媒体作品的方法。本课之前学生已经对多媒体作品规划有了整体的认识，初步了解了多媒体作品制作的基本方法与流程，掌握了背景设置，艺术字、文本框、自选图形、影音素材的插入。如何发挥电子刊物的一大特性——运用超链接实现交互性，正是通过本课的教学来实现。这是ppt的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有较重要的地位。
二、学情分析
※年龄特征
六年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，用PPT制作完整的多媒体作品为这群孩子提供了展示自我的舞台。
※
认知水平
学生通过前面三课的学习，对PowerPoi
( http: / / www.21cnjy.com )nt软件的界面，新建幻灯片，设置幻灯片背景，图片、文本框、艺术字、影音素材的插入与调整，文本的输入与美化等知识有了初步的了解和掌握，已经制作了封面、封底、目录、目录相对应页。
学习障碍
学生在网页浏览过程中，经常使用超链接打开新
( http: / / www.21cnjy.com )的页面，但没有深入了解过。对于如何进行超链接的规划、设置，实现目录页与相应页的跳转，是学生本节课所需解决的主要问题。
三、教学目标
根据《新课程标准》的精神，教学内容的要求以及学生掌握信息技术知识的实际水平，本课时教学的三维目标如下：
1．知识与技能
（1）了解超链接的概念及作用，知道超链接的应用。
（2）学会规划幻灯片之间的关系。
（3）熟练掌握设置超链接的方法。
2．过程与方法
（1）在活动过程中，体验多媒体作品规划方法和思路。
（2）在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。
（3）在评价过程中，对自己和他人的作品能做出恰当的评价。
3．情感态度与价值观
（1）通过绘制草图，规划幻灯片的关系，培养学生的规划和创新意识。
（2）在学习超链接的同时，认识到幻灯片的灵活性和交互性，提升学生的信息素养。
（3）提高学生的学习兴趣，培养学生完成作品后的成就感、创作的满足感。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）学会分析幻灯片之间的关系。
（2）熟练掌握插入超链接的方法。
2．教学难点
（1）理解超链接的内涵。
（2）根据实际情况，学会灵活地为作品设置清晰的超链接。
五、设计思想
信息技术教学是师生之间、学
( http: / / www.21cnjy.com )生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师应成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；探究的引导者，为学生的自主学习提供强有力的支持；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手探索，发现新知，自主学习。有效地实现学生之间的协作，培养学生之间的协同能力和协作精神。纵观整节课以小组协作、自主探究为主线，愉快教学为辅线，让学生经历了导入→比较→探究→实践→欣赏→评价→总结等环节，把规划意识和信息技术技能操作有机结合起来进行作品创作，提高了学生的信息素养。
本教学设计遵循教学规律，体现了以教师为
( http: / / www.21cnjy.com )主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念。在教学过程上，使用教师引导、作品比较、小组协作、自主制作、重点讲解、欣赏评价等教学手段，实现学生的全员参与。根据教学要求，适当分配时间，让学生对作品进行评价，得出修改意见，促进学生学习的积极性和主动性，形成师生互动学习，通过学生讨论、协作学习，形成生生互助学习的良好氛围，并为学有余力的学生增加了应用拓展。评价采取多元化的评价方式，并贯穿于整个活动过程。
六、教学策略
※小组协作教学法。
小组协作教学法，根据学生对知识掌握
( http: / / www.21cnjy.com )程度不同，将全班学生分成几个小组。在小组协作学习中，基础好的、学习兴趣浓厚的学生必将带动和感染其他同学，学生在制作过程中互帮互助，体现团队合作的重要性。
※
任务驱动教学法。
本案例设计了基本任务，探究任务，拓
( http: / / www.21cnjy.com )展练习任务。以用PowerPoint制作超链接这一任务来贯穿，而在设计过程中，学生进一步巩固了获取信息、处理信息、应用信息的能力,更重要的是训练学生对常用软件PowerPoint中图形、自选图形、文字、艺术字设置超链接，并针对一般学生在制作过程中可能会出现的误区提供更高的艺术设计上的建议。通过综合实践，让学生能灵活运用技术，创造出新的成果。评比过程不仅是作品的展示，同时也是学生的语言表达能力、审美能力、评价能力的展示。通过作品交流、评价，师生、生生之间构成多向度的交流，给学生自由驰骋的余地和创造的空间。
七、教学准备
1．教学环境
基于局域网的多媒体网络教室。
2．教学资源
《上海世博会_展示PPT》、电子期刊《我们的眼睛.ppt》(第3课)作品及完整作品、相关图片素材。
八、课时
1课时
九、教学过程
设计意图
(一)
创设情境
导入新课
1、同学们，哪些同学去过上海世博会？今天上课前老师先带大家看看上海世博会展馆。
2、引导学生观察：仔细观察老师是怎样切换
幻
( http: / / www.21cnjy.com )灯片的。鼠标放在有些地方显示箭头形状，
放在另外的地方却显示小手的形状，我们在浏
览网页时是不是也经常遇到类似的情况？
今天我们就来探究这只小手背后隐藏的秘密。
3、揭题并板书课题：期刊内容巧链接
学生观察幻灯片的放映。
学生讨论、交流、回答老师的提问。
从学生好奇的素材入手，提高学生的学习兴趣，同时，通
过师生谈话，顺理成
章地揭示课题，新颖的课题，让学生有一
种“我要学”的冲动。
(二)
1、请同学们打开自己上节课制作的电子期刊
学生欣赏打开自
让学生通过观看
明确任务
《我们的眼睛》。
老师也制作了一份，看看和同学们的有什么不同？
2、老师广播完整的电子期刊《我们的眼睛.ppt》。
3、引导学生比较两例电子期刊幻灯片跳转的不同，探寻什么是超链接。
4、学生阅读书本第30页“知识窗”超链接部分。
5、师生共同分析幻灯片之间的关系，总结超链接的作用。
6、明确本课的学习内容。
己的作品。欣赏老师广播的作品。
学生思考、讨论、交流。
幻灯片的不同切换方式，让学生理解什么是超链接，了解超
链接的作用。
(三) 小组协作
整合规划
1、组织学生以小组为单位，相互讨论，相互帮助，分析目录页中不同栏目矩形框与不同幻
灯片之间的对应关系。
2、鼓励学生画出目录页中不同栏目矩形框与
不同幻灯片之间对应关系的草图。
学生观看。
分小组讨论、交流。
目录页中不同栏目矩形框与不同幻灯片之间对应关系的草图。
组内成员协作学习作为教师集体教育形式的一种补充，可以使不同层次的学生相互启迪、相互补充、相互给予、相互吸收。
(四)
任务驱动
自主探究
1、教师演示在目录页中给“眼睛的工作”矩形框设置超链接。
2、明确任务：参照教材P26~27页，设置目录
超链接。
3、提出要求：
（1）制作：每个同学独立制作。
观看教师演示。
打开“我们的眼睛.ppt”，旧知迁
移，同时参照教材，实践操作。
当学生遇到学习困难时，老师不是做包办者，而是引导者，引导学生突破
重、难点，解决问题。
期刊内容巧链接
一、教材分析
本课教学内容是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术六年级课本第7册第1单元《护眼宣传用期刊》中的第4课《期刊内容巧链接》。
本单元以PowerPoint软件为载体，
( http: / / www.21cnjy.com )以电子期刊《我们的眼睛》制作为主线，从作品规划设计入手，按照制作多媒体作品的一般流程，介绍利用文字、图片、音频和视频等信息集成多媒体作品的方法。本课之前学生已经对多媒体作品规划有了整体的认识，初步了解了多媒体作品制作的基本方法与流程，掌握了背景设置，艺术字、文本框、自选图形、影音素材的插入。如何发挥电子刊物的一大特性——运用超链接实现交互性，正是通过本课的教学来实现。这是ppt的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有较重要的地位。
二、学情分析
※年龄特征
六年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，用PPT制作完整的多媒体作品为这群孩子提供了展示自我的舞台。
※
认知水平
学生通过前面三课的学习，对PowerPoi
( http: / / www.21cnjy.com )nt软件的界面，新建幻灯片，设置幻灯片背景，图片、文本框、艺术字、影音素材的插入与调整，文本的输入与美化等知识有了初步的了解和掌握，已经制作了封面、封底、目录、目录相对应页。
学习障碍
学生在网页浏览过程中，经常使用超链接打开新
( http: / / www.21cnjy.com )的页面，但没有深入了解过。对于如何进行超链接的规划、设置，实现目录页与相应页的跳转，是学生本节课所需解决的主要问题。
三、教学目标
根据《新课程标准》的精神，教学内容的要求以及学生掌握信息技术知识的实际水平，本课时教学的三维目标如下：
1．知识与技能
（1）了解超链接的概念及作用，知道超链接的应用。
（2）学会规划幻灯片之间的关系。
（3）熟练掌握设置超链接的方法。
2．过程与方法
（1）在活动过程中，体验多媒体作品规划方法和思路。
（2）在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。
（3）在评价过程中，对自己和他人的作品能做出恰当的评价。
3．情感态度与价值观
（1）通过绘制草图，规划幻灯片的关系，培养学生的规划和创新意识。
（2）在学习超链接的同时，认识到幻灯片的灵活性和交互性，提升学生的信息素养。
（3）提高学生的学习兴趣，培养学生完成作品后的成就感、创作的满足感。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）学会分析幻灯片之间的关系。
（2）熟练掌握插入超链接的方法。
2．教学难点
（1）理解超链接的内涵。
（2）根据实际情况，学会灵活地为作品设置清晰的超链接。
五、设计思想
信息技术教学是师生之间、学
( http: / / www.21cnjy.com )生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师应成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；探究的引导者，为学生的自主学习提供强有力的支持；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手探索，发现新知，自主学习。有效地实现学生之间的协作，培养学生之间的协同能力和协作精神。纵观整节课以小组协作、自主探究为主线，愉快教学为辅线，让学生经历了导入→比较→探究→实践→欣赏→评价→总结等环节，把规划意识和信息技术技能操作有机结合起来进行作品创作，提高了学生的信息素养。
本教学设计遵循教学规律，体现了以教师为
( http: / / www.21cnjy.com )主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念。在教学过程上，使用教师引导、作品比较、小组协作、自主制作、重点讲解、欣赏评价等教学手段，实现学生的全员参与。根据教学要求，适当分配时间，让学生对作品进行评价，得出修改意见，促进学生学习的积极性和主动性，形成师生互动学习，通过学生讨论、协作学习，形成生生互助学习的良好氛围，并为学有余力的学生增加了应用拓展。评价采取多元化的评价方式，并贯穿于整个活动过程。
六、教学策略
※小组协作教学法。
小组协作教学法，根据学生对知识掌握
( http: / / www.21cnjy.com )程度不同，将全班学生分成几个小组。在小组协作学习中，基础好的、学习兴趣浓厚的学生必将带动和感染其他同学，学生在制作过程中互帮互助，体现团队合作的重要性。
※
任务驱动教学法。
本案例设计了基本任务，探究任务，拓
( http: / / www.21cnjy.com )展练习任务。以用PowerPoint制作超链接这一任务来贯穿，而在设计过程中，学生进一步巩固了获取信息、处理信息、应用信息的能力,更重要的是训练学生对常用软件PowerPoint中图形、自选图形、文字、艺术字设置超链接，并针对一般学生在制作过程中可能会出现的误区提供更高的艺术设计上的建议。通过综合实践，让学生能灵活运用技术，创造出新的成果。评比过程不仅是作品的展示，同时也是学生的语言表达能力、审美能力、评价能力的展示。通过作品交流、评价，师生、生生之间构成多向度的交流，给学生自由驰骋的余地和创造的空间。
七、教学准备
1．教学环境
基于局域网的多媒体网络教室。
2．教学资源
《上海世博会_展示PPT》、电子期刊《我们的眼睛.ppt》(第3课)作品及完整作品、相关图片素材。
八、课时
1课时
九、教学过程
设计意图
(一)
创设情境
导入新课
1、同学们，哪些同学去过上海世博会？今天上课前老师先带大家看看上海世博会展馆。
2、引导学生观察：仔细观察老师是怎样切换
幻
( http: / / www.21cnjy.com )灯片的。鼠标放在有些地方显示箭头形状，
放在另外的地方却显示小手的形状，我们在浏
览网页时是不是也经常遇到类似的情况？
今天我们就来探究这只小手背后隐藏的秘密。
3、揭题并板书课题：期刊内容巧链接
学生观察幻灯片的放映。
学生讨论、交流、回答老师的提问。
从学生好奇的素材入手，提高学生的学习兴趣，同时，通
过师生谈话，顺理成
章地揭示课题，新颖的课题，让学生有一
种“我要学”的冲动。
(二)
1、请同学们打开自己上节课制作的电子期刊
学生欣赏打开自
让学生通过观看
明确任务
《我们的眼睛》。
老师也制作了一份，看看和同学们的有什么不同？
2、老师广播完整的电子期刊《我们的眼睛.ppt》。
3、引导学生比较两例电子期刊幻灯片跳转的不同，探寻什么是超链接。
4、学生阅读书本第30页“知识窗”超链接部分。
5、师生共同分析幻灯片之间的关系，总结超链接的作用。
6、明确本课的学习内容。
己的作品。欣赏老师广播的作品。
学生思考、讨论、交流。
幻灯片的不同切换方式，让学生理解什么是超链接，了解超
链接的作用。
(三) 小组协作
整合规划
1、组织学生以小组为单位，相互讨论，相互帮助，分析目录页中不同栏目矩形框与不同幻
灯片之间的对应关系。
2、鼓励学生画出目录页中不同栏目矩形框与
不同幻灯片之间对应关系的草图。
学生观看。
分小组讨论、交流。
目录页中不同栏目矩形框与不同幻灯片之间对应关系的草图。
组内成员协作学习作为教师集体教育形式的一种补充，可以使不同层次的学生相互启迪、相互补充、相互给予、相互吸收。
(四)
任务驱动
自主探究
1、教师演示在目录页中给“眼睛的工作”矩形框设置超链接。
2、明确任务：参照教材P26~27页，设置目录
超链接。
3、提出要求：
（1）制作：每个同学独立制作。
观看教师演示。
打开“我们的眼睛.ppt”，旧知迁
移，同时参照教材，实践操作。
当学生遇到学习困难时，老师不是做包办者，而是引导者，引导学生突破
重、难点，解决问题。