第8课 智能手机小电脑 教学设计 (2)

第8课智能手机小电脑
一、教材分析
本课的内容主要围绕智能手机展开，教材通过对话设置情境，引出学生需求，激发学生的学习愿望。接着针对智能手机的品牌、智能手机应用、智能手机的操作系统三个方面对智能手机进行全方位展示，使学生对智能手机有一个全方位的了解。然后通过下载、安装运行智能手机软件这一任务，来对智能手机的这一基本功能进行体验。这一任务中，学生依次要了解手机通过USB连接电脑、用助手软件查找手机浏览器软件、下载安装手机浏览器软件、打开运行手机浏览器软件等过程。在试一试和知识窗栏目中，还安排了智能手机基本界面的了解，手机触摸屏的操作，以及手机实体按键操作和智能手机“设置”功能等学习内容，旨在让学生相对全面地体验智能手机的一些基本操作。21cnjy.com
二、学情分析
智能手机是一种学生接触较少的硬件，接触过的一部分学生对智能手机的印象大多停留在“玩手机”、“切水果”上，没接触过的占多数，这些学生则对智能手机不太了解。所以本课重点是告诉学生智能手机是什么？能做什么？2·1·c·n·j·y
三、教学目标：
1．知识与技能
（1）让学生了解智能手机是能够安装应用程序的手机，知道常见的智能手机系统，能说出安卓系统的名字。
（2）让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能，能更加快捷、方便地获取信息。
（3）让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。
2．过程与方法
让学生利用使用手机、电脑的经验，学习使用智能手机。
3．情感态度与价值观
（1）让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活，体会信息技术的力量。
（2）让学生能采用正确的态度使用和看待智能手机。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）让学生了解智能手机是能够安装应用程序的手机，知道常见的智能手机系统，能说出安卓系统的名字。
（2）让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能，能更加快捷、方便地获取信息。
2．教学难点
（1）让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。
（2）让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活，体会信息技术的力量。
五、教学过程：
一、
创设情境，导入新课。
1、教师：小明去同学家做客，为了联系方便，借了妈妈的手机，发现和普通手机不一样，他问妈妈，这是一部什么手机？21世纪教育网版权所有
2、教师展示智能手机，引导学生回答下面两个问题：
A、智能手机和普通手机有何不同？
B、智能手机为什么有丰富的功能？
教师板书文字。
二、师生合作，探究新知
1、教师：小明听妈妈把智能手机说得这么神奇，不相信，他觉得，智能手机不就能玩游戏吗，还有什么用啊？妈妈为了说服他，??21·cn·jy·com
教师通过投影仪，请一位同学上前，在教师指导下，展示通过“豌豆荚”软件搜索有关天气的软件，安装“墨迹天气”，了解天气信息，体会智能手机的强大功能。
教师巡视辅导学生。
2、教师：简介常见手机操作系统。
3、小明要学使用智能手机，妈妈教他智能手机的基本操作，他发现智能手机的操作其实和电脑有许多相似之处。www.21-cn-jy.com
请学生上讲台，试用智能手机，引导学生尝试智能手机的各种操作：触击、滑动、长按及几个主要按键。
请学生分小组使用带来的手机练习。
4、请学生回答问题：
A、智能手机的操作和电脑有哪些相似之处？
B、智能手机的操作和电脑有哪些不同之处？
教师总结，板书文字。
5、教师：小明出发去同学家了，可是电话里却怎么也说不清楚地址。情急之下，他想起了智能手机中的“百度地图”，他将怎样摆脱困境呢？21教育网
A、教师提供同学家的地址，请学生利用软件查询定位。
B、教师提供小明现在的位置，请学生利用软件查询前往同学家的最佳方式和路线。
6、教师：小明来到同学家，和同学谈起智能手机的神奇本领，两人畅想了未来智能手机将怎样改变人们的生活。同学们，请你们想象一下，未来智能手机将怎样改变我们的生活？
教师总结，板书文字。
3、教师：可是小明回到家里，妈妈却要收回小明的智能手机，又是一番争论。
三、本堂小结
1、认识智能手机；
2、安装手机软件。