课件22张PPT。 第11课时 除法竖式七 表内乘法和除法（二）JJ 二年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测用除法竖式计算算一算。36÷9＝4（行） 36÷6＝6（行） 6360＝9＝9＝8＝71．写出下面竖式各部分的名称。
除数被除数 商7×6的积2．用竖式计算除法。
32÷4＝ 56÷7＝28÷4＝ 72÷8＝8879
3 2
3 2 408
5 6
5 6 708
2 8
2 8 407
7 2
7 2 8093．下面书写是否正确，如果不正确请改正。 5
2 5
2 5
0 5改正：（ ）×
2 5
2 5 505除法竖式
除法竖式的书写格式：先写除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面。计算时，商写在被除数个位的上面。
除法竖式的计算要做到：一商、二乘、三减。归纳总结：1.97207490954084002. 小鸟回家。9：36÷43：27÷9 21÷74：28÷7 24÷6 5：35÷76：48÷8 36÷67：63÷9 35÷5 8：40÷5 32÷43. 乘坐小火车。 45÷9＝5（节） 口答：需要5节车厢。
6×9＝54（人）（或9×6＝54（人））
54＜65 不够。4. 在 里填上合适的数。7896649（1）用除法竖式解决问题 4．用竖式计算。
(1)被除数是18，除数是3，商是多少？
(2)把48元平均分给8个人，每个人分几元？18÷3＝6
1 8
1 8 30648÷8＝6(元)
4 8
4 8 806答：商是6。答：每人分6元。5．聪明的小东用5分钟做了40道口算题。40÷5＝8(道)答：他平均每分钟做8道题。6．世界环保日，二年级(2)班的6个学生组成了一组到户外捡了36个易拉罐。36÷6＝6(个)答：平均每人捡了6个易拉罐。7．想一想，填一填。
55354486 Thank you! 除法竖式
[教学目标]
1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。
2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。
3、培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。
[教学重点]
掌握除法竖式的正确书写方法。
[教学难点]
理解竖式中各个部分的含义。
[教学准备]
多媒体课件、小棒等。
[教学过程]
一、导入新课
上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。
（1）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）
（2）怎样列式表示？ 13÷4=3（组）……1（根）
（3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）
没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？
二、探究新知
教学例3，出示除法竖式。
1、这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。
也就是： 4 ……商
除数……4 1 3 ……被除数
1 2 ……4(3的积
1 ……余数
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？
预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒
每份分4根最终分成的份数。
2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。
师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。
2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。
师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思）
3、师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。
预设：（1）16根小棒正好分完，没有剩余。
（2）可以写算式16÷4=4（组）
（3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。
4
4 1 6
1 6
0
三、巩固练习
1、完成“做一做”第1、2题。
指导学生分别拿出11、12根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名板演。集体订正。
2、完成“练习十四”第3题。
用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书，然后指名说说竖式中每个数的含义。
四、课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？你的收获是什么？
认识除法竖式
4 ……商
除数……4 1 3 ……被除数
1 2 ……4(3的积
1 ……余数
