用9的乘法口诀求商
教学内容：
9的乘法口诀和用口诀求商
教学重点：
总结9的乘法口诀并会运用
教学难点：
运用9的乘法口诀
教具准备：
小黑板、口算卡片
教学过程：
一、创设情境、引入新课
1. 师：指名背诵1—8的乘法口诀。
2. 出示口算卡，学生口算。
3. 1-8的乘法口诀我们已经会了，那9的乘法口诀怎么样呢，这节课我们就自己总结9的乘法口诀。
二、自主总结9的乘法口诀
教师巡视，根据学生情况随机指导，建议学生能根据具体的事例总结。
三、小组交流
一名学生板演。
四、全班交流：
（1）结合小黑板上的乘法口诀讲解总结9的乘法口诀的过程。
（2）把算式和口诀写在书上。
（3）师质疑：观察算式，你发现了什么？
（4）自己有了发现后，小组交流。
（5）全班交流发现（除了和7、8的乘法口诀有相同的规律外，教师要引导学生把算式的积和整十数比较，便于记忆口诀。）
（6）自己记忆口诀。
五、专项训练：
1. 练一练1题，对口令，指名背诵口诀。
2. 蓝灵鼠忘记六九是多少了，你能想办法帮助它算出来吗？
六、课堂小结：
学生说一下学习收获，提出不理解的问题。
七、综合练习：
1. 练一练2、3题，独立做，小组核对2题时交流用的是哪句口诀。
2. 练一练第4题，独立做，核对时指名说一说是怎么判断的？（用的是哪句口诀）
3. 练一练第5题
（1）出示8×6+8，说一下表示什么？（6个8再加1个8，一共是7个8。）
（2）把8×6+8改写成乘法算式。
（3）独立完成第5题，师巡视指导，核对时说一下是怎么想的。
课件25张PPT。 第10课时 用9的乘法口诀求商七 表内乘法和除法（二）JJ 二年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测用9的乘法口诀求商用双手表示9的乘法口诀45 ÷ 9 5（1）每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？（2）把这些花平均插在5个
花瓶里，每个花瓶插
几枝花？口诀：五九四十五45 ÷ 5 972÷9＝8 （枝） 27÷9＝3 （枝） 36÷9＝4（枝）
第一种鲜花8枝，第二种鲜花3枝，第三种鲜花4枝放到一个花篮中，可以配成9个同样的花篮。 1．连一连。2．比一比，算一算。3672274 839993．填一填。286442764．看谁算得都对。
56÷7＝ 89－30＝
18÷3＝ 28＋7＝
45÷5＝ 54÷6＝
21÷7＝ 8×9＝
45÷5＝ 40÷5＝
32÷4＝ 24÷6＝8885963599937245．把口诀补充完整。
( )四十五 ( )五十四
( )六十三 ( )三十六
( )二十四 ( )四十二五九六九七九六六四六(或四九)(或三八)六七用9的乘法口诀求商
根据算式想与除数9有关的乘法口诀，看缺少口诀中的哪一个乘数，缺少的那个乘数就是商。归纳总结：72八九七十二六九五十四七九六十三98549672972. 56÷7＝ 45÷9＝ 7×8＝
48÷6＝ 36÷9＝ 9×5＝
9×9＝ 81÷9＝ 9×4＝85568445819363. 连一连。 4. 用60元钱买下面的毛巾，各能买几条？ 6×9＝54（元） 第1种毛巾能买6条。
7×8＝56（元） 第2种毛巾能买7条。
7×8＝56（元） 第3种毛巾能买8条。（1）用9的乘法口诀求商的综合练习
（2）运用除法的含义解决实际问题
6．在 里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
9 5＝45 56 7＝8
5 6＝30 27 3＝9
7 9＝63 21 9＝30
42 10＝32 56 8＝7×××÷÷÷＋－7．72颗糖，每9颗装一袋，可以装几袋？72÷9＝8(袋)答：可以装8袋。8．实验小学开展拍球比赛。
(1) 获胜队员平均每人可得多少支铅笔？
(2) 负队队员平均每人可得多少支铅笔？64÷8＝8(支)答：获胜队员平均每人可得8支铅笔。40÷8＝5(支)答：负队队员平均每人可得5支铅笔。9．育才小学二年级36人做广播体操，应该怎样排队？
(1)每行站4人，可以站几行？
(2)每行站6人，可以站几行？
(3)每行站9人，可以站几行？36÷4＝9(行)答：可以站9行。36÷6＝6(行)答：可以站6行。36÷9＝4(行)答：可以站6行。10．一道除法算式，除数是9，小明把被除数的十位数字和个位数字颠倒了，结果除得的商是4，这道题正确的商应该是几？4×9＝36 63÷9＝7答：这道题正确的商应该是7。 Thank you!
