用7的乘法口诀求商
课题与教学内容
二2用7的乘法口诀求商? 课本P13页,例题及练一练
课 时
安 排
1
教
学
目
标
知识技能
能用7的乘法口决求商,体会乘除法之间的联系,并进一步体会除法的意义。
过程方法
结合具体的情境,在思考与合作交流的过程中学习用7的乘法口诀求商。
情感态度
在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教
学
札
记
教 学 过 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境。
师:(出示教学课件)同学们,某空军部队要举行一次飞机飞行表演,共有21架飞机参加,那么他们应当怎样分组呢?我们给他们分一分好吗?
二、探究体验
1、小组合作,制定编组方案用圆形
2、全班交流,汇报方案。
3、引导编题。
师:出示第一幅图,要求学生提出问题。
学生自由讨论,发言。
小组内共同合作,用圆形图片代替飞机模型分一分。
学生代表边摆边介绍本组方案
学生可能说出:
1、每组3架,可以分成7组。
2、每7架一组,可以分成3组。
学生可能说出:
1、一共有21架飞机参加飞行表演,每7架飞机一组排成“人”字形。可以分几组?
2、一共有21架飞机参加飞行表演,平均分成了3组。每组有几架飞机?
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
引导学生列出算式。教师板书。
21÷3= 21÷7=
引导学生讨论怎样去求商。
(2)师:出示第二幅图,要求学生提出问题,并列出算算式。
4、试一试
让学生先试算,填口诀,再交流。
三、课堂练习
第1题、学生独立完成。
第2题、让学生在游戏中完成。
身边的数学 先让学生结合看图独立列式计算。
四、小结:这节课学习了什么内容?
学生可能说出:
21÷3= 21÷7=
学生讨论回答:乘法口诀:三七二十一
学生可能说出:
1、一共有21架飞机参加飞行表演,每3架飞机为一组。可以分几组?
21÷3=7(组)
2、一共有21架飞机参加飞行表演,平均分成了7组。每组有几架飞机?
21÷7=3(架)
课件26张PPT。 第8课时 用7的乘法口诀求商七 表内乘法和除法(二)JJ 二年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测用7的乘法口诀求商算一算,看谁先拔完萝卜?21÷ 7=3 21÷ 3=7 口诀:三七二十一 747四七二十八七七四十九1.想一想,填一填。
( )×7=28
28÷7=( )
28÷4=( )
口诀:447四七二十八7×( )=42
42÷7=( )
42÷6=( )
口诀:
( )×7=49
49÷7=( )
口诀:66777六七四十二七七四十九2.根据乘法口诀写两个乘法算式和两个除法算式。
五七三十五55777755××35353535÷÷3.连一连。4.算一算。
42÷6= 35-7= 14÷2=
49÷7= 28÷4= 21÷7=
42-7= 14÷7=7728773352乘法口诀既可以对应乘法算式,也可以对应除法算式。归纳总结:1. 351442727576五七三十五二七十四六七四十二2. 对号上车。 7:21÷31:7÷72:12÷65:30÷63:21÷74:28÷76:18÷3 + -×÷÷×4. 有28棵白菜,每篮装4棵,需要几个篮子?28÷4= 7(个) 口答:每篮装4棵,需要7个篮子。 28÷7= 4(个) 口答:每篮装7棵,需要4个篮子。 7×7=49(元) 49<50 钱够。(1)口诀的灵活运用5.在 里填上“+”“-”“×”或“÷”。
14 2=7 5 3=15 7 7=49
42 6=36 35 7=5 7 6=42
8 8=16 8 9=17÷÷×××-++6.在括号里填上适当的数。
( )×5=35 7×( )=28
36÷( )=6 42÷( )=7
21÷( )=7 49÷( )=77746637.
(1)王阿姨带的钱正好够买3辆玩具小汽车,王阿姨带了多少钱?
(2)小红有42元钱,能买几只玩具小熊?
(3)李叔叔有35元钱,可以买几辆玩具摩托车?3×7=21(元) 答:王阿姨带了21元。 42÷6=7(只)答:能买7只玩具小熊。35÷7=5(辆)答:可以买5辆玩具摩托车。8.
(1)14米布可以做几套这样的衣服?
(2)有28粒纽扣,每套衣服用7粒,可以做几套衣服?答:可以做7套这样的衣服。 14÷2=7(套) 28÷7=4(套)答:可以做4套衣服。 9.爸爸晚上下班,从1楼走到7楼用了42秒,爸爸走每层平均用了多长时间?7-1=6 42÷6=7(秒)答:爸爸走每层平均用了7秒。 Thank you!