用7的乘法口诀求商
课题与教学内容
二2用7的乘法口诀求商? 课本P13页，例题及练一练
课 时
安 排
1
教
学
目
标
知识技能
能用7的乘法口决求商，体会乘除法之间的联系，并进一步体会除法的意义。
过程方法
结合具体的情境，在思考与合作交流的过程中学习用7的乘法口诀求商。
情感态度
在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教
学
札
记
教 学 过 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境。
师：（出示教学课件）同学们，某空军部队要举行一次飞机飞行表演，共有21架飞机参加，那么他们应当怎样分组呢？我们给他们分一分好吗？
二、探究体验
1、小组合作，制定编组方案用圆形
2、全班交流，汇报方案。
3、引导编题。
师:出示第一幅图，要求学生提出问题。
学生自由讨论，发言。
小组内共同合作，用圆形图片代替飞机模型分一分。
学生代表边摆边介绍本组方案
学生可能说出：
1、每组３架，可以分成７组。
2、每７架一组，可以分成３组。
学生可能说出：
1、一共有21架飞机参加飞行表演，每7架飞机一组排成“人”字形。可以分几组？
2、一共有21架飞机参加飞行表演，平均分成了3组。每组有几架飞机？
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
引导学生列出算式。教师板书。
21÷3＝ 21÷7＝
引导学生讨论怎样去求商。
（2）师:出示第二幅图，要求学生提出问题，并列出算算式。
4、试一试
让学生先试算，填口诀，再交流。
三、课堂练习
第１题、学生独立完成。
第２题、让学生在游戏中完成。
身边的数学 先让学生结合看图独立列式计算。
四、小结：这节课学习了什么内容？
学生可能说出：
21÷3＝ 21÷7＝
学生讨论回答：乘法口诀：三七二十一
学生可能说出：
1、一共有21架飞机参加飞行表演，每3架飞机为一组。可以分几组？
21÷3＝7（组）
2、一共有21架飞机参加飞行表演，平均分成了7组。每组有几架飞机？
21÷7＝3（架）
课件26张PPT。 第8课时 用7的乘法口诀求商七 表内乘法和除法（二）JJ 二年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测用7的乘法口诀求商算一算，看谁先拔完萝卜?21÷ 7＝3 21÷ 3＝7 口诀：三七二十一 747四七二十八七七四十九1．想一想，填一填。
( )×7＝28
28÷7＝( )
28÷4＝( )
口诀：447四七二十八7×( )＝42
42÷7＝( )
42÷6＝( )
口诀：
( )×7＝49
49÷7＝( )
口诀：66777六七四十二七七四十九2．根据乘法口诀写两个乘法算式和两个除法算式。
五七三十五55777755××35353535÷÷3．连一连。4．算一算。
42÷6＝ 35－7＝ 14÷2＝
49÷7＝ 28÷4＝ 21÷7＝
42－7＝ 14÷7＝7728773352乘法口诀既可以对应乘法算式，也可以对应除法算式。归纳总结：1. 351442727576五七三十五二七十四六七四十二2. 对号上车。 7：21÷31：7÷72：12÷65：30÷63：21÷74：28÷76：18÷3 ＋ －×÷÷×4. 有28棵白菜，每篮装4棵，需要几个篮子？28÷4＝ 7（个） 口答：每篮装4棵，需要7个篮子。 28÷7＝ 4（个） 口答：每篮装7棵，需要4个篮子。 7×7＝49（元） 49＜50 钱够。（1）口诀的灵活运用5．在 里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
14 2＝7 5 3＝15 7 7＝49
42 6＝36 35 7＝5 7 6＝42
8 8＝16 8 9＝17÷÷×××－＋＋6．在括号里填上适当的数。
( )×5＝35 7×( )＝28
36÷( )＝6 42÷( )＝7
21÷( )＝7 49÷( )＝77746637.
(1)王阿姨带的钱正好够买3辆玩具小汽车，王阿姨带了多少钱？
(2)小红有42元钱，能买几只玩具小熊？
(3)李叔叔有35元钱，可以买几辆玩具摩托车？3×7＝21(元) 答：王阿姨带了21元。 42÷6＝7(只)答：能买7只玩具小熊。35÷7＝5(辆)答：可以买5辆玩具摩托车。8.
(1)14米布可以做几套这样的衣服？
(2)有28粒纽扣，每套衣服用7粒，可以做几套衣服？答：可以做7套这样的衣服。 14÷2＝7(套) 28÷7＝4(套)答：可以做4套衣服。 9．爸爸晚上下班，从1楼走到7楼用了42秒，爸爸走每层平均用了多长时间？7－1＝6 42÷6＝7(秒)答：爸爸走每层平均用了7秒。 Thank you!
