春 课件

课件40张PPT。 朱自清： 1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《欧游杂记》等. 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中发现了美和希望，于是欣喜万状，写下著名的散文精品，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮
黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然
繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　　抖擞精神　
花枝招展　蓑　涨 散在草从里边　　薄烟
　　　　yùn　 niànghōngdǒusǒu检 查 预 习nèn　 yìnghèyùnzhǎngs?nbáowǎnliáosuō：想一想、议一议： 文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？
迎春绘春赏析语言1、修辞：比喻，把······比作······，描写了······，表现了······；拟人，把······人格化，形象地写出了······的特点，表现了······使文章更加生动活泼；排比，增强了语言气势，使······感情更强烈。
2、关键词语的角度：记叙类的文章一般以品析动词或形容词的准确、生动、形象为主，词语的感彩。
3、表现手法的角度：如对比、衬托、联想与想象、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合，调动五官感觉等。
阅读春草图，思考下列问题：

（1）写到春草的哪些特征？
（2）按什么样的顺序来写的？
（3）在写法上有什么特点?
（4）用了哪些修辞手法？
（5）本段有句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”中“钻”用得好，为什么？“偷偷地”表现了什么？特征 嫩、绿、多、软
角度 由 物 到 人
写法 正面与侧面结合
修辞 拟人
“钻”表现了生命力顽强，“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）（1）写到春花的哪些特征？
（2）按什么样的顺序来写的？
（3）在写法上有什么特点?
（4）用了哪些修辞手法？
春花图春花特征 多、艳、甜
顺序 由高到底（树上—树中虫儿—地上野花）
写法 虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）
修辞 排比、比喻
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“花里带着甜味儿”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”“闹”呈现出一派繁忙劳动的景象，侧面衬托春花的竞相
开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花动静结合
高低结合
眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美桃树杏树梨树春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈 一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”由物到人、由远到近
动静结合
排比、比喻人迎春
范围广 人数多 年龄全——人人迎春
抓住特定情境中人的活动来写
　　 “春天像刚落地的娃娃”
“春天像小姑娘”
“春天像健壮的青年”
颂春新
美
力这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。写作特点选用准确的词语写出春天的特征。

大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。

运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。思想内容 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
走向课外，联想拓展：1、成语中的“春”
2、古诗中的“春”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——《春晓》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——《绝句》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——《春夜喜雨》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》品味美图：1.你最喜欢哪一幅图画？
2.你从哪些语句中感受到了春的气息，品味到语言的美？
3.请为这幅画取一个名字，并说明理由。
4.有感情地朗读你喜欢的这一段话，并试着背诵下来。课件40张PPT。 朱自清： 1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《欧游杂记》等. 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中发现了美和希望，于是欣喜万状，写下著名的散文精品，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮
黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然
繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　　抖擞精神　
花枝招展　蓑　涨 散在草从里边　　薄烟
　　　　yùn　 niànghōngdǒusǒu检 查 预 习nèn　 yìnghèyùnzhǎngs?nbáowǎnliáosuō：想一想、议一议： 文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？
迎春绘春赏析语言1、修辞：比喻，把······比作······，描写了······，表现了······；拟人，把······人格化，形象地写出了······的特点，表现了······使文章更加生动活泼；排比，增强了语言气势，使······感情更强烈。
2、关键词语的角度：记叙类的文章一般以品析动词或形容词的准确、生动、形象为主，词语的感彩。
3、表现手法的角度：如对比、衬托、联想与想象、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合，调动五官感觉等。
阅读春草图，思考下列问题：

（1）写到春草的哪些特征？
（2）按什么样的顺序来写的？
（3）在写法上有什么特点?
（4）用了哪些修辞手法？
（5）本段有句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”中“钻”用得好，为什么？“偷偷地”表现了什么？特征 嫩、绿、多、软
角度 由 物 到 人
写法 正面与侧面结合
修辞 拟人
“钻”表现了生命力顽强，“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）（1）写到春花的哪些特征？
（2）按什么样的顺序来写的？
（3）在写法上有什么特点?
（4）用了哪些修辞手法？
春花图春花特征 多、艳、甜
顺序 由高到底（树上—树中虫儿—地上野花）
写法 虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）
修辞 排比、比喻
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“花里带着甜味儿”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”“闹”呈现出一派繁忙劳动的景象，侧面衬托春花的竞相
开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花动静结合
高低结合
眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美桃树杏树梨树春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈 一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”由物到人、由远到近
动静结合
排比、比喻人迎春
范围广 人数多 年龄全——人人迎春
抓住特定情境中人的活动来写
　　 “春天像刚落地的娃娃”
“春天像小姑娘”
“春天像健壮的青年”
颂春新
美
力这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。写作特点选用准确的词语写出春天的特征。

大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。

运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。思想内容 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
走向课外，联想拓展：1、成语中的“春”
2、古诗中的“春”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——《春晓》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——《绝句》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——《春夜喜雨》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》品味美图：1.你最喜欢哪一幅图画？
2.你从哪些语句中感受到了春的气息，品味到语言的美？
3.请为这幅画取一个名字，并说明理由。
4.有感情地朗读你喜欢的这一段话，并试着背诵下来。