人教版三年级语文下册复习专题练习（基础+阅读+写作）（含答案）

人教版三年级语文下册复习专题练习
第一单元
给词组注音。
（ ）（ ） chuī （ ） （ ） ɡuò （ ） ěr （ ）shuǐ
俊 俏 吹 拂 掠 过 偶 尔 沾 水
dànɡ （ ） （ ）zhe wǔ xiàn （ ） bǎo （ ） （ ） tàn
荡 漾 挨 着 五 线 谱 饱 胀 咏 叹
sī （ ） （ ） shuǐ hú（ ）
丝 绦 泗 水 湖 滨
第二单元
给词组注音。
mài （ ） jǐn （ ） （ ）（ ） sè （ ）（ ） （ ）（ ）
麦 秆 锦 绣 赤 褐 色 衬 衫 咆 哮
（ ） zhe （ ）lì （ ） yǎnɡ yú （ ） （ ） dà
泛 着 锐 利 饲 养 渔 翁 扩 大
dǒu（ ） （ ）（ ） （ ）shì （ ）chénɡ chì （ ）
陡 峭 欧 洲 瑞 士 启 程 赤 裸
tè （ ） （ ） rán （ ）（ ） （ ） ɡài （ ） lán
特 殊 骤 然 跋 涉 覆 盖 湛 蓝
（ ） lín chē （ ） （ ） cōnɡ qīnɡ （ ）
濒 临 车 厢 郁 葱 清 澈
第三单元
给词组注音。
（ ）（ ） （ ） qǐ （ ） dǎo jiū （ ） yú （ ）
窟 窿 叼 起 劝 导 纠 缠 愉 悦
（ ） ɡuó qín （ ） （ ）（ ） （ ） hé jiào （ ）
魏 国 琴 弦 悲 惨 愈 合 教 诲
（ ） （ ） （ ） shì （ ） sù bàn （ ）
叮 嘱 审 视 严 肃 半 晌

第四单元
给词组注音。
（ ） shānɡ āi （ ） ān （ ） chuān （ ） ɡāo （ ）
忧 伤 哀 痛 安 慰 穿 梭 高 尚
（ ）bēn （ ） lè bù （ ）ɡuǎi duì （ ） fánɡ （ ）
狂 奔 俱 乐 部 拄 拐 队 伍 防 御
（ ）liànɡ （ ） zhènɡ （ ）（ ） ɡē bo （ ） （ ） zhe
洪 亮 纠 正 嫉 妒 胳 膊 肘 瞟 着
fú （ ） （ ） rèn （ ）ɡù yuán （ ）
服 侍 承 认 缘 故 原 谅
第五单元
给词组注音
（ ） sù （ ） hán （ ）nà （ ） jìnɡ （ ）hǎo
迅 速 蕴 含 霎 那 寂 静 恰 好
（ ） cuò （ ） yòu （ ） bèn （ ） nǎo （ ） （ ）
犯 错 幼 稚 笨 拙 烦 恼 输 赢
（ ） máo shì （ ） yǒnɡ （ ） cā （ ） （ ） zhù
睫 毛 是 否 永 恒 擦 拭 捂 住
（ ） tou shuāi（ ）（ ） rán （ ）mánɡ （ ） dǎo （ ） shù
拳 头 衰 竭 竟 然 匆 忙 绊 倒 橡 树
（ ） jiān （ ）qiǎo （ ）xià （ ）（ ） （ ） shù
瞬 间 凑 巧 咽 下 唾 沫 槐 树
（ ）（ ） shí （ ）（ ） huā （ ） yè （ ） lǘ
梧 桐 石 榴 桂 花 桑 叶 棕 榈
第六单元
xìnɡ （ ） yě （ ） shēnɡ （ ） fán （ ） （ ）cài bǐ（ ）
姓 氏 野 兽 生 存 繁 殖 蔬 菜 比 较
zhì （ ）（ ） niàn （ ） xiǎnɡ （ ） mì （ ） lì xì （ ）
治 疗 悬 念 遐 想 奥 秘 努 力 细 菌
（ ） lèi （ ）mù （ ） jì lián （ ） jiā （ ） （ ）kāi
藻 类 项 目 估 计 联 络 家 庭 敞 开
ài（ ） dà （ ） là （ ） shēnɡ （ ） （ ） dàn mǐ （ ）
爱 恋 大 蒜 辣 椒 生 姜 咸 淡 米 醋
（ ）（ ）
辣 酱
第七单元
hónɡ（ ）（ ） （ ） bàn （ ） kāi wú （ ） huàn （ ）
红 彤 彤 陪 伴 摊 开 无 奈 换 届
（ ） qǐ （ ） zhǐ （ ） lónɡ （ ） qǐ （ ）（ ） zǒu （ ）
竖 起 拇 指 尼 龙 驮 起 俘 虏 走 廊
（ ） sī （ ）（ ）rú shēnɡ （ ） fànɡ （ ） chū dú shū （ ）
构 思 栩 栩 如 生 释 放 掏 出 读 书 郎
yóu （ ） chénɡ （ ） yí（ ） ɡuì（ ） ɡē （ ） （ ）dàn
犹 豫 诚 恳 遗 憾 贵 宾 歌 厅 咸 淡
（ ） zhì （ ）yè fànɡ （ ）（ ）bèi （ ）（ ） （ ） lù
标 志 企 业 放 置 配 备 贷 款 岔 路
第八单元
（ ） tǎo yún （ ） （ ）huǒ fú （ ） （ ） miè （ ）（ ）
乞 讨 云 霄 烛 火 拂 晓 熄 灭 冶 炼
（ ） qī （ ） pò （ ） ɡān sī （ ） （ ）zhá
娶 妻 逼 迫 干 旱 丝 绸 挣 扎
（ ） qǐ xià （ ） liú（ ） （ ）（ ）
吊 起 下 跪 流 淌 塌 陷
第一单元
看拼音写词组
yàn zi wū hēi qīnɡ kuài chì bǎnɡ jiǎn dāo wěi bɑ huó po
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
jī linɡ wēi fēnɡ ɡǎn jí jù lǒnɡ ɡuānɡ cǎi duó mù wàn zǐ qiān hónɡ
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 万（ ） 千红
jiān duān pí juàn ɡē yǒnɡ bì lǜ huà zhuānɡ cái jiǎn
（ ）端 疲（ ） 歌（ ） （ ）绿 化（ ） （ ）
zēnɡ tiān shēnɡ jī lüè ɡuò dào tián yì zhuán yǎn óu ěr
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yì quān yīn fú yǎn zòu zàn ɡē hé huā qīnɡ xiānɡ āi ái jǐ jǐ
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
lián pénɡ pò liè fǎnɡ fú yī shɑnɡ piān piān qǐ wǔ wú dǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
第二单元
看拼音写词组
cuì niǎo fù bù tòu mínɡ qì pào dǒu qiào shí bì
（ ）（ ）（ ）部 （ ）明 气（ ） （ ）峭 石 （ ）
shū zhǎn cǎi tà zǎi zhe sēn lín fù ɡài chái yān lí mínɡ
（ ）展 踩（ ） （ ）着 （ ）林 覆（ ） （ ）烟 （ ）明
wěi ɡǎn fù bù chèn shān tòu liànɡ yòu jiān yòu chánɡ qīnɡ cuì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
jí fēi yì zhá yǎn pào pào táo tuō sì yǎnɡ yú wēnɡ shí bì dǎ xiāo（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
niàn tou zhuān liè ōu zhōu ruì shì shū shì kōnɡ tiáo liè chē
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
qǐ chénɡ zhàn tái tè shū chánɡ tú chénɡ qiān shànɡ wàn má fɑn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
qì wēn zhòu jiànɡ fēnɡ xuě pí láo jī hán jiāo pò wēn nuǎn zhènɡ fǔ
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
fēn fēn jiù hù kāi dònɡ yǒu qínɡ zhì xiè shān ɡǔ sēn lín
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yù yù cōnɡ cōnɡ zhàn lán tián rùn fēnɡ lì ɡài fánɡ luǒ lù kuò dà
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
yí dònɡ dònɡ ɡè shì ɡè yànɡ ɡōnɡ jù yīnɡ yǒu jìn yǒu jiā jù
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
chuǎn qì ér lí mínɡ hónɡ shuǐ
（ ）（ ） （ ）
第三元
看拼音写词组
ɡōnɡ yù shǒu zé lánɡ bèi jiē dào hòu huǐ
公 （ ） 守 （ ） （ ）狈 （ ）道 后 （ ）
pán chán jiān yìnɡ ɡōnɡ xián shè jiàn dǎ liè
（ ）（ ） 坚 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 打（ ）
dà yàn ténɡ tònɡ iè kāi yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn
大（ ） （ ）痛 （ ）开 （ ）（ ）（ ）
kū lonɡ diāo zǒu jiē fɑnɡ quàn ɡào bǎ shì pán chán
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
yìnɡ yào jīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo wèi ɡuó
（ ）（ ）（ ） （ ）
dīnɡ zhǔ qián pái kào biān zhǔn què shěn shì jiǎnɡ tái shén qínɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yán sù bàn shǎnɡ lún liú hé yán yuè sè shú xī jiǎo dù xiānɡ sì
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
jiào huì
（ ）
第四单元
看拼音写词组
sài pǎo ténɡ tònɡ suī rán shū yínɡ shǔ jià yì chù
（ ） 跑 （ ）痛 （ ）然 输（ ） （ ） 假 （ ）处
jiānɡ lái jiǎ ruò bó xué yā què wú shēnɡ jié zhī
（ ）来 假（ ） （ ） 学 （ ）雀 无 声 （ ） 肢
chén mò jú miàn zhēn bànɡ xiàn mù qínɡ bú zì jìn
沉 （ ） （ ） 面 真 （ ） （ ）（ ） 情 不 自 （ ）
zhǔ xí ɡuān zhònɡ shí jiànɡ jiāo tì chāo xiě mò shuǐ
主（ ） （ ） 众 石 （ ） 交 （ ） （ ）写 （ ）水
shōu suō jiān bǎnɡ kánɡ qǐ fèn nù wán bì jì rán
收 （ ） （ ）膀 （ ） 起 （ ）怒 完 （ ） （ ） 然
pái chú yōu shānɡ chí xù ān wèi qī piàn shí huà dù ɡuò
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
rì yuè rú suō lù xiàn kuánɡ bēn xínɡ rónɡ shòu yì wú qiónɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yònɡ tú jiǎn yuè jù lè bù shānɡ dìnɡ duì wu chén mò
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fānɡ biàn shènɡ dà lónɡ zhònɡ rén shān rén hǎi jiū zhènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ɡù yì bào fù suō huí chénɡ xīn chénɡ yì chénɡ rèn
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
dú zì jiè chǐ bú liào
（ ） （ ） （ ）
第五单元
看拼音写词组
huí ɡù sù dù chónɡ fù qià dànɡ fàn bìnɡ
回 （ ） （ ）度 重 （ ） （ ） 当 （ ） 病
huǎn màn wài pó yì lùn biǎo dá zhì qì xiǎnɡ shòu
（ ） 慢 外 （ ） （ ） 论 （ ） 达 （ ） 气 （ ） 受
zhù hè shén qì shí zú zuǒ ɡù yòu pàn xùn sù
（ ） （ ） （ ） （ ）
ān jìnɡ chén jìnɡ qià qià huǎn hé jiàn yì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhà dàn yī shù yùn shū méi mɑo mó xínɡ cǎo diàn fǒu dìnɡ
（ ） 弹（ ）术 运 （ ） （ ） 毛 （ ）型 草 （ ） （ ） 定
jiǔ shuǐ yǎn ɡài yǎo dìnɡ quán jiǎo zhì zhǐ qīnɡ róu
（ ）水 （ ） 盖 （ ）定 （ ） 脚 （ ）止 轻 （ ）
yī yuàn yī shenɡ hù shi xiāo xi shū xuè xuè xínɡ shì fǒu
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
jiǔ jīnɡ zhì zhǐ zhōu wéi kě wànɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
shuǐ ɡuàn jī lěi āi shānɡ tiǎn jìnɡ fǎn kànɡ kuài dì rónɡ rěn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
zuàn shí jiāo kě xǐ chū wànɡ wài cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
fǎn zhènɡ dì ɡěi rěn bú zhù yǒnɡ chū xīn xiān
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
第六单元
看拼音写词组
chā jù dí dǎnɡ xìnɡ shì cūn zhuānɡ zhuānɡ jiɑ shòu xìnɡ bǎo cún
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
fán duō yǎnɡ zhí shí shū zhī mɑ jiào liànɡ mǒ shā yù zhào
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
chuán shuō cùn cǎo bù shēnɡ chà bù duō dǐ dé shànɡ wēn dù shè shì
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
ɡānɡ tiě zhuānɡ jiɑ shēnɡ cún fán zhí shū cài rè liànɡ bǐ jiào
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
shā jūn yù fánɡ shì jiè yè mù jiànɡ lín yè kōnɡ xuán ɡuà
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
ào mì nǔ lì dēnɡ shànɡ rèn hé yí dàn cénɡ jīnɡ ɡū jì （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
shén mì tàn suǒ nián línɡ jí pò lǐnɡ wù dīnɡ shāo shǔ biāo
（ ）（ ）（ ） 急（ ） 领 （ ）（ ） 梢 （ ） 标
huānɡ tánɡ jǐnɡ chá mī fenɡ zhán lǎn jì tuō miǎo biǎo liàn ài
荒 （ ） （ ） 察 （ ） 缝 （ ） 览 （ ） 托 （ ） 表 （ ） 爱
xìn xī wǎnɡ luò biàn bù xìn xiānɡ wǔ hú sì hǎi pò bù jí dài
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
mù bù zhuǎn jīnɡ mǐ láo shǔ zàn tàn chǎnɡ kāi liàn liàn bù shě
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
xīn qí ɡōnɡ nénɡ
（ ） （ ）
第七单元
看拼音写词组
hónɡ tónɡ tónɡ wǎn xiá lànɡ huā shuì jiào shuì mènɡ jià rì bèi bāo
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
fánɡ zhǐ bó zi qī hēi zhuànɡ dǎn wú yǐnɡ wú zōnɡ huānɡ wú rén yān
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
xiǎo zhèn chǔ jìnɡ jiāo yì bí zi yóu yù fǎn yìnɡ shuāi dǎo shù qǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
fèi yonɡ xīn ài yóu lǎn ɡōnɡ yì pǐn mínɡ bù xū chuán yóu rén rú zhī
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
zhuànɡ ɡuān chū shòu tān diǎn chén liè ɡòu sī wǔ ɡuān duān zhènɡ
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
ɡuān shǎnɡ tāo qián jí jiānɡ wǎn fàn qīnɡ xī kě biàn yì mú yí yànɡ
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
fù qián biāo zhǔn yá chǐ xiá zhǎi xiàn duàn zhèn dìnɡ tān kāi
（ ） （ ） （ ） 狭 （ ） 线（ ）（ ）定 （ ） 开
mǎi mɑi lǘ ɡuǎn duī jī
（ ）卖 旅 （ ） （ ） 积
第八单元
看拼音写词组
ɡuán lǐ tián dì rén yān xī shǎo lǎo bǎi xìnɡ yǎn zhēnɡ zhēnɡ hàn zāi
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
yínɡ jiē tú dì pū ténɡ tí xīn diào dǎn qú dào ɡuàn ɡài
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
shōu chenɡ hōnɡ lōnɡ lónɡ tā xià lòu chū rán shāo xiónɡ xiónɡ dà huǒ
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
wéi kùn zhēnɡ zhá xī miè pēn huǒ quē shǎo yě liàn yè tǐ dà pén
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
jīn ɡuānɡ sì shè yún xiá qǐ ɡài línɡ qiǎo yún xiāo dù ɡuò （ ） （ ）（ ）丐 灵（ ） 云（ ） 度（ ）
pínɡ mù zhú ɡuānɡ bào xiǎo tōu qiè yān mò
（ ）幕 （ ）光 报（ ） （ ）窃 （ ）没
形近字组词
第一单元
形近字组词
聚（ ）增（ ）翩（ ）漾（ ）稻（ ）符（ ）
骤（ ）曾（ ）篇（ ）羡（ ）蹈（ ）付（ ）
胀（ ）剪（ ）堂（ ）倦（ ）咏（ ）宾（ ）
张（ ）箭（ ）裳（ ）圈（ ）泳（ ）滨（ ）
蓬（ ）仿（ ）载（ ）沾（ ）装（ ）拂（ ）
缝（ ）访（ ）裁（ ）钻（ ）妆（ ）佛（ ）
形近字组词
第二单元
透（ ） 泛（ ） 骤（ ） 瑞（ ） 舒（ ）绣（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ） 殊（ ）秆（ ） 载（ ） 砍（ ） 泡（ ） 疲（ ）杆（ ） 裁（ ） 欢（ ） 抱（ ） 披（ ）竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ） 破（ ）紧（ ） 括（ ）紫（ ） 扩（ ）
形近字组词
第三单元
叼（ ） 劝（ ） 悔（ ） 寓（ ） 则（ ）叨（ ） 加（ ） 诲（ ） 遇（ ） 侧（ ）晌（ ） 狠（ ） 盘（ ） 猪（ ） 惨（ ）
响（ ） 狼（ ） 盆（ ） 猎（ ） 参（ ）列（ ） 申（ ） 审（ ）裂（ ） 伸（ ）
形近字组词
第四单元
赛（ ） 忧（ ） 梭（ ） 博（ ） 截（ ） 慕（ ）
寒（ ） 优（ ） 俊（ ） 搏（ ） 栽（ ） 幕（ ）塞（ ） 犹（ ） 峻（ ） 膊（ ） 裁（ ） 暮（ ）寨（ ） 尤（ ） 骏（ ） 缚（ ） 载（ ） 募（ ）既（ ） 侍（ ） 席（ ） 叫（ ） 俱（ ） 默（ ）即（ ） 待（ ） 度（ ） 收（ ） 惧（ ） 墨（ ）概（ ） 狂（ ） 喷（ ） 戒（ ） 凉（ ） 洪（ ）慨（ ） 汪（ ） 愤（ ） 戎（ ） 谅（ ） 哄（ ）
形近字组词
第五单元
迅（ ） 速（ ）恰（ ） 义（ ） 稚（ ）
讯（ ） 束（ ）拾（ ） 议（ ） 堆（ ）缓（ ） 烦（ ） 型（ ） 酒（ ） 掩（ ）暖（ ） 顶（ ） 形（ ） 洒（ ） 淹（ ）
灌（ ） 竞（ ） 衰（ ） 账（ ） 尝（ ）
罐（ ） 竟（ ） 哀（ ） 帐（ ） 偿（ ）羞（ ） 添（ ） 匆（ ） 唾（ ） 寸（ ）差（ ） 舔（ ）勿（ ）锤（ ） 付（ ）
输（ ） 竭（ ） 咬（ ） 第（ ） 奏（ ）偷（ ） 渴（ ） 校（ ） 弟（ ） 凑（ ）愉（ ） 喝（ ） 较（ ） 递（ ） 揍（ ）
形近字组词
第六单元
羞（ ） 努（ ） 稼（ ）糖（ ） 希（ ）差（ ）） 怒（ ） 嫁（ ）塘（ ） 杀（ ）抵（ ） 庄（ ） 蔬（ ）较（ ） 泊（ ）低（ ） 压（ ） 疏（ ）校（ ） 柏（ ）底（ ） 庆（ ） 梳（ ）胶（ ） 迫（ ）殖（ ） 络（ ） 恋（ ） 秒（ ） 眯（ ）值（ ） 格（ ） 峦（ ） 炒（ ） 迷（ ）置（ ） 洛（ ） 变（ ） 妙（ ） 谜（ ）植（ ） 骆（ ） 恶（ ） 渺（ ） 睐（ ）盯（ ） 敞（ ）箱（ ） 悟（ ） 奥（ ）叮（ ） 敝（ ）湘（ ） 梧（ ） 澳（ ）钉（ ） 敬（ ）相（ ） 捂（ ） 懊（ ）订（ ）
形近字组词
第七单元
丹（ ） 霞（ ） 陪（ ） 趁（ ） 荒（ ） 宗（ ）彤（ ） 露（ ） 倍（ ） 珍（ ） 慌（ ） 踪（ ）摊（ ） 疑（ ） 拇（ ） 漆（ ） 胆（ ） 尤（ ）滩（ ） 凝（ ） 母（ ） 膝（ ） 担（ ） 犹（ ）买（ ） 驮（ ）瑞（ ） 掏（ ） 堆（ ） 感（ ）卖（ ） 驼（ ）端（ ） 淘（ ） 推（ ） 憾（ ）
勾（ ） 管（ ） 辩（ ） 摸（ ） 争（ ） 窄（ ）沟（ ） 官（ ） 辫（ ） 模（ ） 挣（ ） 作（ ）钩（ ） 馆（ ） 辨（ ） 莫（ ）构（ ） 瓣（ ） 漠（ ）
第八单元
乞（ ） 攻（ ） 渡（ ） 旱（ ） 稠（ ） 淌（ ）气（ ） 功（ ） 度（ ） 早（ ） 绸（ ） 倘（ ）
霄（ ） 烛（ ） 偷（ ） 姓（ ） 徒（ ） 溉（ ）宵（ ） 浊（ ） 榆（ ） 牲（ ） 赶（ ） 既（ ）消（ ） 独（ ） 愉（ ） 性（ ） 陡（ ） 概（ ）晓（ ） 官（ ） 逼（ ） 睁（ ） 催（ ） 吊（ ）浇（ ） 宫（ ） 富（ ） 净（ ） 璀（ ） 呆（ ）绕（ ） 管（ ） 副（ ） 静（ ） 崔（ ） 另（ ）饶（ ） 馆（ ） 福（ ） 挣（ ） 摧（ ） 兄（ ）灌（ ） 然（ ） 窿（ ） 能（ ）愤（ ）贫（ ）罐（ ） 燃（ ） 隆（ ）熊（ ） 喷（ ）岔（ ）蹋（ ） 纯（ ） 炼（ ） 治（ ） 息（ ） 盒（ ）踏（ ） 吨（ ） 练（ ） 抬（ ） 媳（ ） 合（ ）榻（ ） 顿（ ） 冻（ ） 冶（ ） 熄（ ）塌（ ） 钝（ ） 栋（ ） 怡（ ）
多音字组词
第一单元
jín（ ） diào（ ） fénɡ（ ）
尽 调 缝
jìn（ ） tiáo（ ） fènɡ（ ）

juǎn（ ） zǎi （ ）
卷 载
juàn（ ） zài （ ）
多音字注音
第二单元
尽管（ ） 露出（ ）结实（ ）踏踏（ ）
尽头（ ） 露水（ ）结绳（ ）踏步（ ）
多音字注音
第三单元
钻_____（钻石） 便_____（方便） 结_____（结实） _____（钻研） _____（便宜） _____（结束）教_____（教师） 角_____（角度） 更_____（更加） _____（教书） _____（角色） _____（三更半夜）
多音字注音
第四单元
奔____（奔跑） 说____（说话） 露____（露马脚） 校____（学校） ____（投奔） ____（说服） ____（露珠） ____（校对）量____（重量） 调____（调走） 参____（参加） 折____（折本） ____（测量） ____（调节） ____（参差） ____（折磨） ____（人参） ____（折腾）
多音字注音
第五单元
当____（当铺） 血____（血统 血型）  ____（当天） ____（血淋淋）咽____（吞咽） 塞____（塞进） ____（咽喉） ____（堵塞） ____（呜咽） ____（塞外
多音字注音
第六单元
传______（传奇） 倒______（倒垃圾） 系______（关系） ______（水浒传） ______（晕倒） ______（系鞋带）禁______（情不自禁）撒______（撒娇） 曾______（曾孙） ______（禁止） ______（撒播） ______（曾经）
多音字组词
第七单元
luò（ ） mó（ ） zhēnɡ（ ）落 lào（ ） 模 挣  là （ ） mú（ ） zhènɡ（ ）
多音字注音
第八单元
屏____（屏幕） 没____（没有） ____（屏住呼吸） ____（淹没）
第一单元
近义词
俊俏——（ ） 聚拢——（ ） 生机——（ ）掠过——（ ）
光景——（ ） 等闲——（ ） 清香——（ ）破裂——（ ）
姿势——（ ） 仿佛——（ ）

第二单元
近义词
鲜艳——（ ） 灵活——（ ） 逃脱——（ ） 注视——（ ）
透亮——（ ） 摇晃——（ ） 特殊——（ ） 疲劳——（ ）
寻找——（ ） 裸露——（ ） 湛蓝——（ ） 锋利——（ ）
第三单元
近义词
赶快——（ ） 后悔——（ ） 奇怪——（ ） 劝告——（ ）盘缠——（ ） 能手——（ ） 悲惨——（ ） 有名——（ ）帮助——（ ） 害怕——（ ） 本事——（ ） 孤单——（ ）满意——（ ） 要求——（ ） 称赞——（ ） 恰好——（ ）审视——（ ） 教诲——（ ） 叮嘱——（ ）密密麻麻——（ ） 若隐若现——（ ） 禁不住——（ ）连绵不断——（ ） 和颜悦色——（ ）
第四单元
近义词
排除—（ ） 忧伤—（ ） 悲伤—（ ） 持续—（ ） 安慰—（ ）棘手—（ ） 着急—（ ） 欺骗—（ ） 终于—（ ） 确实—（ ）商量—（ ） 羡慕—（ ） 纠正—（ ） 嫉妒—（ ） 报复—（ ）故意—（ ） 服侍—（ ） 急忙—（ ） 缘故—（ ） 愤怒—（ ）防御—（ ） 唯独—（ ） 绝招—（ ） 特别—（ ） 主意—（ ）忽然—（ ） 禁不住—（ ） 受益无穷—（ ）洪亮—（ ）
第五单元
近义词
传染——（ ） 阻止——（ ） 蕴藏——（ ） 意识——（ ）迅速——（ ） 珍贵——（ ） 安静——（ ） 躲闪——（ ）特别——（ ） 羞愧——（ ） 骄傲——（ ） 索性——（ ）
稚拙——（ ） 啜泣——（ ） 仔细——（ ） 霎时——（ ）
干涸——（ ） 匆忙——（ ） 渐渐——（ ） 索取——（ ）竭力——（ ） 立刻——（ ）瞬间——（ ） 经常——（ ）一动不动——（ ） 左顾右盼——（ ）迫在眉睫——（ ） 持续不断——（ ）喜出望外——（ ）
第六单元
近义词
繁殖—（ ） 凝成—（ ） 传说—（ ） 吸收—（ ）预防—（ ） 温暖—（ ） 神秘—（ ） 研究—（ ）
估计—（ ） 探索—（ ） 皎洁—（ ） 光明—（ ）灿烂—（ ） 本领—（ ） 欣赏—（ ） 新鲜—（ ）
遐想—（ ） 敞开—（ ） 节约—（ ） 美好—（ ）奥秘—（ ） 收获—（ ） 特殊—（ ） 高兴—（ ）
迅速—（ ） 奇异—（ ） 满意—（ ）帮忙—（ ） 保护—（ ） 迫不及待—（ ）恋恋不舍－（ ）
反义词
第七单元
近义词
欢乐－（ ） 此时－（ ） 睡觉－（ ） 坚持－（ ） 方便－（ ）精致－（ ） 凝视－（ ） 惊奇－（ ） 祝愿－（ ） 犹豫－（ ）观赏－（ ） 诚恳－（ ） 悲惨－（ ） 到达－（ ） 神情－（ ）新奇－（ ） 遗憾－（ ） 红彤彤－（ ） 协助－（ ）细心－（ ） 特殊－（ ） 叮嘱－（ ）
第八单元
近义词
美丽－（ ） 稀少－（ ） 荒芜－（ ） 管理－（ ）满意－（ ）突然－（ ） 急忙－（ ） 立刻－（ ） 危险－（ ）挣扎－（ ）冶炼－（ ） 传说－（ ） 快乐－（ ） 漫长－（ ） 固定－（ ）遗憾－（ ） 颓然－（ ） 充满－（ ）提心吊胆－（ ） 欢喜－（ ）
第一单元
反义词
偶尔－（ ） 增添－（ ）俊俏－（ ）
第二单元
反义词
机灵——（ ） 快乐——（ ） 微风——（ ） 灵活——（ ）鲜艳——（ ） 容易——（ ） 消失——（ ） 喜欢——（ ）陡峭——（ ） 舒适——（ ） 坚硬——（ ） 裸露——（ ）特殊——（ ） 减少——（ ） 扩大——（ ）
第三单元
反义词
接受——（ ） 害怕——（ ） 熟悉——（ ） 严肃——（ ）
相信——（ ） 称赞——（ ） 密密麻麻——（ ）一目了然——（ ） 恍然大悟——（ ）
第四单元
反义词
忧伤——（ ） 悲伤——（ ） 成功——（ ） 洪亮——（ ）隆重——（ ） 肯定——（ ） 缩回——（ ） 温和——（ ）
高尚——（ ） 鸦雀无声——（ ） 诚心诚意——（ ）
第五单元
反义词
迅速——（ ） 沉默——（ ） 蕴藏——（ ） 痛苦——（ ）持续——（ ） 干涸——（ ） 清澈——（ ）
端端正正——（ ） 喜出望外——（ ）
左顾右盼——（ ） 寂然无声——（ ）
第六单元
反义词
温暖－（ ） 光明－（ ） 吸收－（ ） 付出－（ ）
荒漠－（ ） 丰富－（ ） 美好－（ ） 灿烂－（ ）
有趣－（ ） 丰收－（ ） 聪明－（ ） 经常－（ ）
鲜艳－（ ） 应有尽有－（ ）新鲜－（ ） 节约－（ ）
迅速－（ ） 保护－（ ） 特殊－（ ） 目不转睛－（ ）
第七单元
反义词
升起－（ ） 欢乐－（ ） 睡觉－（ ） 清晰－（ ） 悲惨－（ ）晚霞－（ ）精致－（ ） 漆黑－（ ） 美丽－（ ） 坚持－（ ）犹豫－（ ） 特殊－（ ） 细心－（ ）
第八单元
反义词
挣扎－（ ） 燃烧－（ ） 稀少－（ ） 明白－（ ） 漂亮－（ ）沉没－（ ） 迎接－（ ） 围困－（ ） 常常－（ ） 黑暗－（ ）
长－（ ） 喜欢－（ ） 快乐－（ ） 漫长－（ ） 茂密－（ ） 遗憾－（ ） 落－（ ） 升起－（ ） 充满－（ ） 固定－（ ） 难过－（ ） 危险－（ ）沉－（ ）幸福－（ ）提心吊胆－（ ） 荒芜－（ ）深－（ ）
填入合适的修饰词
第一单元
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
（ ）的春天 （ ）的柳丝 （ ）天空 （ ）的大圆盘
（ ）的衣裳 （ ）的荷叶 （ ）小莲蓬 （ ）的光斑
（ ）大绒圆 （ ）的青苔 （ ）的花环 （ ）的泉水
（ ）的珍珠 （ ）光斑 （ ）水泡
填入合适的修饰词
第二单元
（ ）的头巾　 （ ）的花纹 （ ）的外衣　　 （ ）的衬衫　　（ ）地注视　 （ ）列车　 （ ）的客人 （ ）的燕子　　
（ ）的地方　 （ ）的大雪 （ ）的山路 （ ）的山间　
（ ）的村庄　（ ）的家具　 （ ）的斧头 （ ）的土地　
（ ）的洪水　（ ）的工具　 （ ）的家具　　 （ ）的公路　
（ ）的橡树　（ ）地叹气　 （ ）的心 （ ）地赞叹
填入合适的修饰词
第三单元
（ ）的射箭能手 （ ）地飞来 （ ）地看 （ ）地画 （ ）的笑声 （ ）地说 露出（ ）的神情 （ ）的线（ ）的山峰 （ ）的群山
填入合适的修饰词
第四单元
（ ）的日子 （ ）地跳起来 （ ）的事情 （ ）的事
（ ）的声音 （ ）的局面 （ ）的节日 （ ）的检阅
（ ）的观众 （ ）地欢迎 （ ）的朋友（ ）地夸赞 （ ）地回家 （ ）的饺子（ ）的焰火 （ ）的小溪 （ ）地说 （ ）地流淌
填入合适的修饰词
第五单元
（ ）地回答 （ ）地交谈（ ）地举起手
（ ）地说话 （ ）的目光 （ ）的礼物
（ ）的声音 停止（ ） 掩盖（ ）
接到（ ）河流（ ）草木（ ）
填入合适的修饰词
第六单元
（ ）地走 （ ）的世界（ ）的关系
（ ）的阳光 （ ）的月光 （ ）的遐想
（ ）的月球 预防（ ） 探索（ ）
付出（ ） 找到（ ）访问（ ）欣赏（ ）
填入合适的修饰词
第七单元
（ ）的五星红旗（ ）地挑选 （ ）的神情（ ）的工艺品
（ ）地喊起来 （ ）的中国话 （ ）的牙齿 （ ）的祝愿
（ ）的防护服量词
第一单元
一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）青苔 一（ ）金光
一（ ）珍珠 一（ ）水 一（ ）画 一（ ）荷花
量词
第二单元
一( )歌曲 一( )微风 一( )羽毛 一( )清泉
一( )翅膀 一( )金光 一( )画面 一( )珍珠
量词
第三单元
一（ ）图画 两（ ）杨桃 几（ ）同学 一（ ）大雁
量词
第八单元
一（ ）红旗 一（ ）河面 一（ ）漆黑 一（ ）胳膊
一（ ）旅行 一（ ）鲜花 一（ ）钢筋
第一单元
描写鸟儿：乌黑光滑　色彩斑斓　小巧玲珑　羽翼丰满　俊俏轻快　活泼机灵
啼声婉转　轻盈跳跃
表示春天：早春二月　阳春三月　烟花三月　暮春时节
描写春天：万紫千红　姹紫嫣红　桃红柳绿　莺歌燕舞　风和日丽　桃花流水
鸟语花香　桃红李白　群芳竞艳　青山绿水　春意盎然　草长莺飞
形容多而密集：挨挨挤挤　密密麻麻　密密匝匝　密不透风　铺天盖地　层层叠叠
星罗棋布　熙熙攘攘　水泄不通　遮天蔽日
词语积累
1带有“春”的词语：
春风( ) ( )得意 春华( ) 春色( )
春意( ) 满面( ) 阳春( ) 雨后( )
春兰( ) 春花( )
2带有“花”的词语：
花容( ) 鸟语( ) 花团( ) 百花( )
昙花( ) 落花( ) 奇花( ) 火树( )
花红( ) 花枝( )
第二单元
词语积累
1带有“鸟”的词语：
鸟语( ) 小鸟( ) 鸟枪( ) 惊弓( )
笨鸟( ) 鸟尽( ) 一石( ) 笼中( ) ( )朝凤
2形容天气情况的词语：
风和( ) 秋高( ) 阳光( ) 天寒( )
烈日( ) 骄阳( ) 天高( ) 雨过( )
一叶( ) 鹅毛( )
3带有“雨”的词语：
( )骤雨 ( )大雨 春雨( ) 大雨( )
( )雨打 风雨( ) ( )细雨 ( )暴雨
( )暴雨 春雨( )
第三单元词语积累
1、寓言成语：
刻舟( ) 揠苗( ) 滥竽( ) 郑人( )
画蛇( ) 狐假( ) 井底( ) 自相( )
守株( ) 庖丁( ) 东施( )
2、形容惊慌、紧张的成语：
胆战( ) 心惊( ) 大惊( ) 担惊( )
惊慌( ) 惊恐( ) 惊魂( ) 心惊( )
惊恐( )
3、表现态度的成语：
暴跳( ) 怒气( ) 和蔼( ) 和风( )
横眉( ) 声色( ) 斩钉( ) 模棱( )
趾高( ) 冷若( )
第五单元
词语积累
1、由反义词组成的成语：
起死( ) 顾此( ) 古往( ) 深入( )
声东( ) 朝令( ) 朝三( ) 三长( )
异曲( ) 此起( )
2、比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：
千钧( ) 十万( ) 心急( ) 刻不( )
火烧( ) 迫在( ) 急如( )
第六单元
词语积累
1、带“日”的成语：日积月累
日理( ) 日新( ) 日上( )
指日( ) 日月( ) 夜以( )
日久( ) 日落( )
2、与“月”有关的成语：
春花( ) 披星( ) 成年( ) 花好( ) 闭月( ) 花容( ) 日积( ) 明月( )
( )先得月
3、带数字的成语：
一心( ) 三心( ) 四分( ) 六神( ) 五光( ) 七上( ) 千军( ) 十万( ) 五花( ) 四通( ) 四平( ) 朝三( )
两全( ) 千方( ) 四面( ) 十拿( )
第六单元
词语积累
1、ABB重叠式叠词：
绿( ) 黑( ) 灰( ) 金( )
黄( ) 黄( ) 黑( ) 白( )
白( ) 红( )
2、含有“无”字的词语：
无缘( ) 无影( ) 无穷( )
无依( ) 无声( ) 无法( )
无拘( ) 无时( )
3、带重叠词的成语：
( )得意 ( )有礼( )有名 ( )欲试
( )是道 ( )来迟 ( )有词( )有条
( )相印 ( )不倦
第八单元
词语积累
1、来自古诗词中的成语：
春色( ) 万紫( ) 红杏( ) 飞流( )
2、带有人体器官名称的成语：
胆战( ) 情同( ) 迫在( )
唇齿( ) 肝胆( ) 狼心( )
目中( ) 目不( ) 唇亡( )
3、源于神话传说的成语：
精卫( ) 夸父( ) 八仙( ) 后羿( )
天衣( ) 天女( ) 鹊桥( ) 开天( )
为虎( )
第一单元
句子改错
一、??????? 把下列词语整理成一句通顺的话。
1、操场上? 在? 打乒乓球? 李小明和王小红

? 2、辛辛苦苦? 我们? 农民伯伯? 种出来的? 粮食? 吃的? 是?
3、尾巴? 抖动着? 孔雀? 美丽的? 不停地
??
? 4、随着音乐? 同学们? 在操场上? 早上? 做? 很有节奏地? 早操
???
第二单元
填上恰当的关联词
1?、 小鱼很机灵。 小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

把下列句子改成“把”字句。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
????
2、村里的人提着斧子砍下山上的树木。
??
3、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。

?
第三单元
把字句改被字句
1他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
?
2、回到家里，我把这件事告诉了父亲。
?
3、我向老板说明了自己的处境。
??????
?
第四单元
关联词语练习。
（一）选择适当的关联词语填空。
只有……才…… 虽然……但是…… 如果……就……
无论……都…… 不但……而且…… 既然……就……
1、雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。
2、（ ）学哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功。
3、我们（ ）要迅速发展生产，（ ）要逐步改善生活。
4、（ ）明天不下雨，我们（ ）就可以去郊游。
5、（ ）你答应了这件事，你（ ）应该努力把事情做好。
6、我们（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。
第五单元
只要……就…… 因为……所以…… 一……就……
与其……不如…… 尽管……还是…… 不是……而是……
1、（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。
2、（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。
3、（ ）羊圈破了个窟窿，（ ）羊被狼叼走了。
4、（ ）小鱼很机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
5、从他的眼里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
6、我（ ）进门（ ）闻到一阵清香。
只要……就…… 因为……所以…… 一……就……
与其……不如…… 尽管……还是…… 不是……而是……
1、（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。
2、（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。
3、（ ）羊圈破了个窟窿，（ ）羊被狼叼走了。
4、（ ）小鱼很机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
5、从他的眼里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
6、我（ ）进门（ ）闻到一阵清香。
第六单元、在下面的句子中填上合适的关联词语。
1、更羸说：“我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。”
2、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会是今天的太阳了，
3、那几步（ ）很小很小，用途（ ）很大很大。
4、（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功。
5、（ ）你知错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。
6、小姑娘伤得很重，（ ）不立即抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。
7、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
8、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。
第七单元
加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话。
1、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。

2、?????????? 我们平时认真学习。 我们取得优异的成绩。

把字句改被字句，被子句改成把字句
1、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
? ?
2、西门豹把漳河的水引到田里。
?
加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话。
1、我知道这件事。 我并不了解事情的全过程。

2、这部电影太感人了。 我打算再看一次。

阅读理解
课内阅读
（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1.佳句欣赏。
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感彩，给春天增添了活力。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
这是一个比喻句，文中把细线比作（ ），把燕子比作（ ）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
1.高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。描写的是诗中的那一句： 。
2.《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情是诗中的那一句 。
（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。
1.段落：第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
2.句子赏析：
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作（ ），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（ ）。“碧绿”写出了 。“大圆盘”写出了 。这句话写出了 。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好，说明了（ ）。
（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花 、 、 时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。
有趣的小刺猬　　刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜了。
1、 选择（???? ）里正确的读音或字词。用"√"表示。
2、 文章是围绕哪句话来写的？用"～～"划出来。
3、 根据短文填空。
刺猬的头（????????? ），眼睛和耳朵（??????????? ），牙齿?（????????????? ），门牙?（????????????? ）。
它们四肢（????????????????） ，跑起来很快。爪子（???????????????? ）、（??????????????? ）。浑身长满了（?????????????????????）??。4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打"√"。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
第二单元
《翠鸟》1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的_____、_____、_____、_____这四个方面来写的。 外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
课外阅读
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。沉睡—（???????? ） 安静—（??????? ） 丰收—（??????? ）
2、读短文，补充词语。
色彩（??????? ）（??????? ） 颜色（??????? ）（??????? ） 热闹（??????? ）（??????? ）生机（??????? ）（??????? ） 美不（??????? ）（??????? ） 丰硕（??????? ）（??????? ）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：_______________________________________________________
拟人句：_______________________________________________________
4、短文是按?( )顺序描写漓江的景色的。5、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：______________ 夏天：_______________秋天：______________ 冬天：_______________
第三单元
阅读理解1、《亡羊补牢》 亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。“亡羊补牢”的意思是说 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。2、《南辕北辙》 辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。 “南辕北辙”的意思是说 ，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。3、《惊弓之鸟》（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。” “飞得慢”，因为（ ）；“叫的声音很悲惨”，是因为（ ）它一听到弦响，心里（ ），就（ ），它（ ），伤口（ ），就（ ）。（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（ ）往上飞，拍了两下（ ），忽然从半空中直（ ）。4、《画杨桃》 他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这是老师告诉我们做事情要（ ）。
课外阅读
最贵的蛋是“笨蛋”　　阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。　　有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说："是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。"　　同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说："是的，你最贵！"阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（jǔ）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。　　回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。________________________________________________！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？　　1、 联系上下文，解释下面词语的意思。　　净土：
踽踽独行：
　　2 、画出描阿述阿瓜日常表现的句子。　　3 、联系上下文，在横线上写上恰当的句子。　　4、 你怎么看待阿瓜？写几句话表达你的看法。　　_____________________________________________________________　　_____________________________________________________________
第四单元
阅读理解
课内阅读1、《检阅》 人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！” 这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。 “这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。 本文告诉我们应 。
《争吵》 两人同时说：“我在外面等你！” 我说这话的含义是准备 ；而克莱谛说这话的含义是准备 。 “终于挨到了放学”中的“挨”读第 声，读 ，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。
课外阅读
你以为只有你有爷爷吗？ 从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。 很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡找了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到也要曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。后来 ?猴子捡起地上的草帽 ?说 ?开什么玩笑 ? 你以为只有你有爷爷吗
1、在下面这些词中，选出四组近义词。努力 ? ?赶紧 ? ?奇特 ? ?仿照 ? ?赶快 ? ?模仿 ? ?奇怪 ? ?勤奋（ ? ? ? ）——（ ? ? ?） ? ? ? ? （ ? ? ?）——（ ? ? ?）（ ? ? ? ）——（ ? ? ?） ? ? ? ? （ ? ? ?）——（ ? ? ?）2、你能给文中画横线的句子加上标点吗？3、这篇短文共有（ ? ）个自然段，第1自然段写了（ ）。
4、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？ ?（ ? ? ?）A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。5、这则小幽默告诉我们（ ? ）A前辈的经验只能听，不能用。B前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。C无论是谁做事都要动动脑筋。6、你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？__________________________________。
第五单元
课内阅读1、《可贵的沉默》（1）这“极为珍贵的东西”指的是_________________。（2）为什么说这些孩子是可爱的？答：
（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！答：
2、《她是我的朋友》（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。学习了这篇课文，我认识了_________________的阮恒。（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。②从阮恒的这些动作中，我能体会到_________________。。③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。3、《七颗钻石》 《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐） （掉在地上端端正正，水依然是满的） （银水罐）（金水罐） （跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。
课外阅读
和妈妈买菜
?? 星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。???
?? 这里的蔬(shū)菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……
??? 我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。
??? 回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1．照样子写词语。
例：兴冲冲??? (?????? )??? (????????? )
??和和气气? (?????? )??? (????????? )
2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。
3．读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
第六单元
阅读理解
课文分析1、《太阳》（1）有这么一个传说，有时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有105亿公里远。 这段话使用的说明方法是：列数字。（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 这段话使用的说明方法是：作比较和打比方。（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。 这段话使用的说明方法是：打比方和列数学。（4）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 这是一个过渡句，能起到承上启下的作用，由前面说太阳离我们远，转到下面说太阳跟我们的关系很密切来。2、《月球之谜》（1）描写月亮的诗句还有： ①明月出天山，苍茫云海深。李白《关山月》 ②海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》（2）人们对月亮的称呼还有：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜……
课外阅读
船底鱼　　在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 — 鱼印。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。　　鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的"船主" — 大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的"船"，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新"船"，继续前进。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新"船"。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。前进--（????????? ） 短暂--（?????? ） 附近--（??????? ）2、联系上下文理解词语。良机：_________________________________________________；周游____________________________________________________。海中乘船周游，一举两得，指的是__________________________________3、鱼印乘的"船"指的是___________________。鱼印离开乘的"船"去吃一顿可口的美餐，这个"美餐"是指_________________________________________________________________
第七单元
阅读理解
课文分析：1、《太阳是大家的》 一天中太阳做了多少好事：她____________________________;她________________________ _;她____________________________;她________________________ _;2、《一面五星红旗》（1）面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）3、《卖木雕的少年》：卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。
课外阅读
友谊的分量值千金
?
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
??? 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
??? 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线
毛驴(lǘ lú)????? 山芋(yǜ hú)????? 友谊（yí yì）??? 分（fēn fèn）量
?
2、给多音字加拼音并且组词：???? 背??????????????? 扇
3、找出下列各词的近义词：缓缓――(??????? )? 友谊――（????????? ）
4、毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
?
5、下面3个题目，哪个可以做这篇故事的题目，在（）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊 （ ） （2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（ ）
6、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
7、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我????????????????????????
阅读理解
课文分析：（1）《古诗两首》 ： ①《乞巧》通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好愿望。 ②《嫦娥》这首诗借嫦娥飞月的故事，抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。（2）《西门豹》： ①西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：由（河伯娶媳妇给闹的，巫婆、官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。 ②处理这事，西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（新娘不漂亮），把巫婆和官绅头子（扔进了漳河）；同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借这些迷信来骗钱、害人了）。然后，他（兴修水利），（开凿渠道），使农田得到了（灌溉），农民有了（好收成）。这些事说明，西门豹是一个（善于调查研究、有智慧、讲策略）的人。
课外阅读
哪吒闹海
?
东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
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??? 一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
?
??? 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
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??? 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
?
1、阅读第一段用“???? ”画出哪吒闹海的主要原因
?
2、“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话说明夜叉?????????????????????????????
?
3、“它比一座大山还重”中的“它”是指：（???? ）
?
4、“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话是什么意思？
?
5、哪吒闹海时杀了两个坏蛋，他们是：（??????? ）
?
6、哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：（???? ）
?
7、读完课文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（???? ）
?
??? A在海里吵闹?? B在海里打闹?? C在海里比武? D制服海里的霸王
习作
主题：我的家乡
提示：
抓住家乡景物的特点，写写家乡都有哪些风景，你对家乡的哪个地方最有感
情，那里发生了些什么样的故事。
2.读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。
3.多观察家乡的景物，去寻找家乡景物的特点，亲身去感受家乡各种变化。然后再一一写下来。
4.写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。
思路点拨： 家乡是我们生活的地方，也是我们最熟悉的地方，它的春夏秋冬具有什么样的特点，你对家乡哪个景物的印象最深刻？那里发生了什么样的故事，都可以落于笔端，娓娓诉说。
【写作点拨】
怎么写景物?
首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写
第二单元
主题：环境
要求：把自己调查身边的环境了解的情况写一篇短文，也可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化。
提示：1、选择自己要写的内容，进行构思。
2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意平时积累的语言材料。
3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。
【写作点拨】
环境,是人类生存和活动的场所,也是向人类提供生产和消费所需要的自然资源的供应基地.在《中华人民共和国环境保护法》中,明确指出:"本法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气,水,海洋,土地,矿藏,森林,草原,野生动物,自然遗迹,人文遗迹,自然保护区,风景名胜区,城市和乡村等."其中,"影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体",就是环境的科学而又概括的定义.
第三单元
主题：真实的自己
要求：结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。
提示：
1、搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。
2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。
3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。
4、把写好的习作加个题目
【写作点拨】
通过写人物的神态写人
神态，指神情态度。人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？
　　（1）神态描写一定要准确，要有所选择。
　　首先要注意神态产生的前提，要考虑到不同的人在不同的情况下对同一事物的不同反映，还要考虑到神态是不稳定的。因此，我们必须依赖细致深入的观察，动笔前要看准，落笔时才不至于出现偏差。
　　通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如，怒目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人心花正怒放；愁眉不展，说明此人正愁肠百转。但最能说明问题的是人的眼神。比如：有的人看人时目光躲躲闪闪，说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。
　　人的心理素质是不同的。有些人心理承受能力比一般人强，控制能力也比较强，轻易不露声色，而有些人则比较脆弱，控制情绪的能力也差，遇事就情绪激动，什么都摆在脸上。因此，作文时，我们要根据不同对象的不同特点，看准了下笔，这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。
　　其次，写神态时一定要根据表达的目的来选择材料，和外貌描写一样，神态描写也不能为描写而描写，而要有的放矢，抓住最值得写的比如那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。
　　（2）要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。描写越细腻越好，越能反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状态。比如，同样是哭的表情，有人遇悲大恸，有人则默默垂泪。这反映了两种不同的性格或心理素质。

　　（3）在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。因此，神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用，相互穿插，神态才能写得活龙活现，有声有色。
第四单元
主题：我独特的本领
要求：每个人都有独特的本领，你的本领是什么呢？你是怎么获得这个本领的，写一写在学习本领过程中的趣事或体会。写的时候要把不会到会的过程写具体，表达自己的真情实感。
提示：1、回忆自己有哪些本领？想一想自己要写的是哪个本领，你是和谁学的，怎样学会的？
写一写在学习本领过程中的趣事或体会。写的时候要把不会到会的过程写具体，表达自己的真情实感。
3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。
4、把写好的习作加个题目
【写作指导】
如何把作文写具体？
作文一定要写具体做到“言之有物”不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点。
要叙述得清楚、明白。作文首先要让别人看懂，读了半天读不懂的文章。怎能感染读者呢？要想让读者看明白、叙述很重要，就要做到清楚，明白。
（二）要交待清要素。只有交待清要素，读者才对所讲的事情有个完整的印象，只有交待清要素，才能展现出事情的发展变化过程。
（三）要对所叙述的内容进行具体描写。叙述只是告诉读者“我写的是什么”只有通过把叙述的内容进行具体的描写。才能在读者眼前形成具体的彩色影像，才能给读者留下清晰的印象。
（四）要多问自己几个“到底怎么样”我们不少同学，在作文中常常用“好看极了”、“美丽极了”、“难过极了”等字眼，给人以非常模糊的印象，为了使印象变得清晰起来，同学们可以不断问自己“到底怎么样？”把“到底怎么样？”写出来了，内容也就具体了。
（五）适当地运用联想，也有助于把事物写具体。
在叙述和描写中，适当地利用联想，也有助于把事物写具体，。
（六）写好细节，把内容写具体。文章中，往往有最动情的一瞬间，有最能表现中心的小章节，把这部分写细，不但有助于很好地展现中心，表达感情，更有助于把内容写具体，写好细节的例子在我们学过的课文中比比皆是，我们应认真地体会其作用，写法，并努力把它运用到我们的习作中，帮助我们把内容写具体。
第五单元
主题：父母的爱
要求：用一、两件事写一写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。
提示：1、回想自己在口语交际课上的发言，确定自己想要写的内容。
2、回顾本组课文或课外阅读中接触过的相关文章，想一想这些文章在内容和形式给自己的启发，有没有可以借鉴的地方。
3、用一、两件事写一写自己的父母或发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，尝试在习作中运用自己积累的语言材料及有新鲜感的语句。
4、把写好的习作读给父母听，请父母提出修改意见，修改自己的习作。
【知识链接】
怎么写出真情实感？
１、动用多种感观，多一份生活体验。为积累丰富的写作材料，除我们亲身经历的以外，大家还应用心去看、去听、去想……搜集更加丰富多彩的材料，在作文时才会得心应手。我们可以把这些资料专门整理在一个小本子上或做成卡片，还可以在微机里建立写作资料库，以备随时调用。
２、参与社会实践，多一点真情体验。写文章找不着自己的感觉，也就是连自己写这篇文章的目的都不明确，怎么才能表达自己的真情实感呢？只有真正地将自己融合在某种情境之中，才能有效地流露真情。多一些对生活的热爱，你会对生活中的一切产生浓厚的兴趣，那么，写文章时，你的真情实感便会自然地流露出来。为此，同学们可以在学校、家长的帮助和组织下，参加一些积极有意义的社会活动，树立我要做合格小公民的主人翁意识，为自己写作积累更多更好的素材。
３、勤于练笔交流，多一些独到见解。平时可以把自己的所见、所闻、所思、所感及时整理出来，待写作文时，便可以到这个“百宝箱”里找宝，选择一件合适的“宝贝”作为习作训练的内容，没有一个能比得上你的。
４、勤于读写积累，多一些写作源泉。记得唐代大诗人杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了多读书的重要性，即多读书也能帮我们提高写作水平。我们每学一篇文章，老师都要讲到一些精彩的语句、含义深刻的语句，在弄懂含义的基础上，争取铭记在心，待写作文需要时，就像变戏法似的，一句一句从头脑中提取出来，应用到习作中去，使自己的作文增添几分亮
第六单元
主题：奇思妙想——未来的世界
要求：选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要，展开想象，写一写这件事物具有哪些新特点，给人们提供了哪些便利。
提示：1、认真阅读习作中提到的种种示例，打开思路。
2、选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有哪些新特点，给人们提供了哪些便利。
3、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。
4、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。
【写作点拨】
怎么写想象？
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。那么，怎样做到想象合理、丰富呢？
1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。
第七单元
主题：最想写的
要求：把自己最想写的内容写下来，可以写人、写事、写物、写景，也可以展开想象写故事，把内容写具体，句子写通顺。
提示：1、本次习作是自由习作，自由表达，写真人真实，写出真情实感。
2、想一想，自己最想写什么，想怎样写，然后和同学说一说。
3、把自己想写的内容写下来，把内容写具体，句子写通顺。
4、根据老师和同学的建议，自由修改自己的习作，包括选材和词句运用方面。
【写作点拨】
怎么写想象？
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。那么，怎样做到想象合理、丰富呢？
1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
第八单元
主题：编故事——假如我会变
要求：围绕“假如我会变”这个话题，进行大胆的想象，如果你会变，你会变成什么？把自己的想象变成一个故事。
提示：1、展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，大胆想象。
2、和同学分享自己的想象，把自己的想象讲给同学听。
3、把自己的想象编成一个吸引人的故事写下来。
4、把写好的习作读过爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真修改自己的习作。
【写作点拨】
写事的作文应注意什么？
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：　　
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。　　
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。　　
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。　　
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。　　
6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
参考答案
第 一 单 元
jùn qiào chuī fú lüè ɡuò ǒu ěr
俊 俏 吹 拂 掠 过 偶 尔
zhān shuǐ dànɡ yànɡ āi zhe wǔ xiàn pǔ
沾 水 荡 漾 挨 着