课件34张PPT。把我的心脏带回祖国31.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案
7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置学习本课生字新词。(重点)
有感情朗读课文，背诵第二自然段。
了解肖邦为什么请姐姐把心脏带回祖国。理解肖邦离开祖国的背景和他将自己的满腔热血化成音符支持人民抗争的感情。(难点)
培养热爱祖国的感情。了解肖邦为何决定死后也要把心脏带回祖国。１２３4 作者资料不详分类学生字1.左右结构：
2.上下结构：肖、邦、咏、腔、忧、烛卡黎、卡片 关卡茂盛盛饭列强：
忧虑：
倾注：
呐喊：
悲愤欲绝：
催人奋起：
弥留之际：
理解词语旧时指世界上同一时期内的各个资本主义强国。 (感情、力量等)集中到一个目标上。大声叫喊。忧愁担心。本课中指肖邦对祖国的前途担忧。形容悲痛愤怒到了极点。绝：气息中止。本课中指用来形容肖邦听到“起义失败”之后的悲痛心情。叫人赶快行动，奋勇前进。 病危将死的时候。本课指肖邦病危将死之时。 请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
“我”是谁？为什么要把心脏带回祖国？
串珠问题：
1.作者选取了哪几件典型事例，来表现肖邦对祖国的深深眷恋？
2.肖邦那么爱国，为什么还要离开心爱的祖国？
3.肖邦在国外是怎样表达爱国之情的？从肖邦的举动中，你感受到了什么？
4.作者以肖邦弥留之际的嘱托为课题，有何用意？ 课文整体感知第一部分(第1自然段)：
波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国。
第二部分(第2自然段)：
肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人。
第三部分(第3－4自然段)：
肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。
第四部分(第5－6自然段)：
肖邦弥留之际请求把心脏带回祖国，在异国他乡与世长辞。课文整体感知本文的情感主线是什么？分别表达了任务怎样的情感？
本课以热爱祖国的感情主线贯穿全文。全文按时间顺序安排材料，通过具体事例塑造人物形象。主要体现在四个方面：一是不得不离开祖国的悲愤之情；二是离别祖国时的眷恋之情；三是日夜思念祖国的赤子之情；四是至死不渝的爱国之情。课文理解品析1.年轻而富有才华的音乐家肖(xiāo)邦(bānɡ)，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
祖国沦陷，残酷的现实使肖邦“不得不”选择离开，这里的双重否定点出了肖邦离开祖国时的无可奈何。开篇介绍时代背景，写出了当时的波兰被瓜分得支离破碎的处境，为肖邦离开祖国、不忘祖国作铺垫。 说说写写：
年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（把双重否定句改为肯定句。）
年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，只得离开自己的祖国。2.索肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
“特殊礼物”指盛在银杯里的祖国波兰的泥土。老师把祖国的泥土送给肖邦，实际是把泥土作为祖国的象征，意在要他永远记着祖国。3.他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛(zhú)，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。
对祖国的眷恋是肖邦创作的原动力。“常常”“彻夜”“没有了时间的概念”，表现了肖邦忘我工作的状态，更让我们感受到他对祖国深深的挚爱。说说写写：
写几个表现肖邦忘我工作的四字词语。
示例：
废寝忘食 夜以继日 孜孜不倦 起早贪黑 全力以赴 不知疲倦。4.弥(mí)留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡(kǎ)的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
这句话是对肖邦的语言描写。虽然身在异国他乡，但肖邦的内心始终充满着对祖国的向往和眷恋。“把我的心脏带回去”，这是肖邦弥留之际的请求，是他爱国情怀的充分表现。“紧紧握着”这一细节更加突出了肖邦至死不渝的爱国精神。他对祖国这份深沉的爱就是贯穿全文的线索。
概念：线索，即贯穿全文，将各项材料串联起来的一条主线。
作用：经常在开头、中间、结尾出现，有时反复出现，可以是人、物、感情、事件等。
效果：贯穿全文，使文章的结构更加严谨。
阅读方法解密：用线索贯穿全文课文互动探究比较句子：
(1)肖邦就是这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
(2)当时他39岁。 当时他才39岁。
思考一下：课文这样写的好处是什么？
这句话作者是满含悲凉之情而写的。从“亡国之恨”“才”等字，我们不难体会到作者对具有杰出才华的肖邦英年早逝的无比痛惜之情。这么有才华的肖邦，那么年轻却永别了祖国，的确让人感到惋惜和心痛。
核心问题：
“我”是谁？为什么要把心脏带回祖国？
“我”是肖邦，把心脏带回祖国是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。这是贯穿全文的情感主线。
串珠问题：
1.作者选取了哪几件典型事例，来表现肖邦对祖国的深深眷恋？
为了突出表现肖邦对祖国的深深眷恋，作者依次选取了“被迫离开祖国”“带着泥土告别亲友”“在国外忘我作”“弥留之际请求把心脏带回祖国”这四件典型的事例。
2.肖邦那么爱国，为什么还要离开心爱的祖国？
一方面，因为形势所迫，肖邦不得不选择离开。另一方面，肖邦离开祖国不是为了逃避责任，而是为了更好地同侵略者斗争。他用音乐鼓舞人民去抗争，同侵略者斗争到底。3.肖邦在国外是怎样表达爱国之情的？从肖邦的举动中，你感受到了什么？
肖邦在国外忘我地工作，他将自己的一腔热血，化为音符，把亡国之恨和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己深爱的音乐中，以此表达内心的抗争，鼓舞波兰人民抗争到底。由此，“我”体会到了肖邦对祖国、对人民深深的热爱和眷恋。4．作者以肖邦弥留之际的嘱托为课题，有何用意？
“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，这是来自他灵魂深处的呐喊，表达了他对祖国的无限热爱，同时也反映了他对和平的无限向往，对祖国的无限深情，这句话是贯穿全文的情感主线，展现了肖邦深沉而炽热的爱国情怀，所以作者以此为题。
把我的心脏带回祖国被迫离开
（1）遭受欺压陷深渊告别亲人
（2）无可奈何离国去师生咏唱送别曲老师叮嘱送礼物肖邦接杯登车去日夜思念
（3、4）临终请求
（5、6）失败传来悲欲绝一腔热血化音符忘我创作抗战曲忧愤疲劳患重病心系祖国请求归与世长辞空余恨至死不渝
眷恋祖国课文讲述波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了肖邦对祖国的无限眷恋和热爱之情。推荐阅读别了，我爱的中国
郑振铎（duó）
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚（yǐ）在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着 “再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰(jiàn)。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，在夕阳下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责地离开中国，真是一个罪人。然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而奉献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓（shì）言！
别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！国学诵读岐(qí)王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)走进中国传统文化我国古代著名音乐家：
伯牙、师旷、李延年、嵇(jī)康、李龟年、姜夔(kuí)。
我国古代四大名琴：
齐桓公的“号钟”、楚庄王的“绕梁”、司马相如的“绿绮(qǐ)”和蔡邕(yōng)的“焦尾”。
(1)埃斯内尔∥紧紧地∕握住肖邦的手说︵：“孩子，无论∕你走到∥哪里↗，都不要忘记∥自己的∕祖国啊↘！”
略。3悲愤欲绝：绝，气息中止。形容悲痛愤怒到了极点。与世长辞：辞，告别。指人去世(多用于敬仰的人)。(2)略。214(1)埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，意在要他永远记着祖国，无论走到哪里，都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热之中的人民。(2)弥留之际指病重快要死的时候。肖邦对祖国的无限热爱，对和平的无限向往，对同胞的无限深情，都凝聚在他那一颗炽热的心脏里，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，表达了他至死不忘祖国的爱国情感，以及希望魂归故里，与祖国相伴的美好愿望。一、小小书法家。（抄写词语）
肖邦 咏唱 巴黎 蜡烛
二、火眼金睛。（辨字组词）
卷（ ） 盲（ ）
券（ ） 育（ ）
蜡（ ） 菌（ ）
腊（ ） 茵（ ） 试卷证券盲人教育蜡烛腊月细菌绿草如茵三、选词填空。
坚强 顽强
1.在哪炮火连天的战争环境中，我们仍然（ ）地坚持。
2.我们一定要继承老一辈的光荣传统，做（ ）的革命接班人。
连续 陆续 继续
1.如春以来，阴雨天（ ）不断。
2.电影结束了，大家（ ）走出电影院。
3.人们已经培育出许多菊花品种，但并不满足，正在
（ ）培育新的品种。
顽强坚强连续陆续继续四、句子乐园。（按要求写句子）
1.他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。(缩句) ________________________________________
2.泪水盈满眼眶。（扩句）
________________________________________
他从老师手里接过银杯。晶莹的泪水盈满了他的眼眶。课件27张PPT。3. 把我的心脏带回祖国课后作业A 课后练习单一、基础知识练
1．同中有异。(根据词语写同音字)
口（ ） （ ）愤
qiāng yōu
手（ ） （ ）秀
游（ ） （ ）地
yǒng lí
（ ）唱 （ ）明
腔枪忧优泳咏犁黎2．填字成词，并解释所填字。
与世长( )_________________________________
悲愤欲( )_________________________________
弥留之( )_________________________________
( )国之恨_________________________________
3．活学活用。(填上合适的关联词)
(1)( )你走到哪里，( )不要忘记自己的祖国啊！
(2)肖邦( )年轻，( )很有才华。
(3)( )华沙起义失败，( )肖邦悲愤欲绝。A 课后练习单绝告别辞气息中止时刻亡际灭亡 无论 都 不但 而且 因为 所以4．将下面的句子改为双重否定句。
村子里，每个人都夸妈妈是个孝顺的儿媳。
____________________________________________
5．“年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得
不离开自己的祖国。”是个____________句，这样写的好处是：________________________________
__________________________________________。A 课后练习单 加强肯定的效果，突出肖邦离开祖国时的无可奈何双重否定村子里，没人不夸妈妈是个孝顺的儿媳。二、阅读方法练
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际 肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手 喃喃地说 我死后请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下
1．在“ ”里加上合适的标点。
2．选文中“为了祖国”“为了生计”能不能调换顺序？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________A 课后练习单，:，“。”不能。因为在肖邦心中，祖国永远是第一位的，他工作首先是为了祖国，而不是为了自己的生存，所以这两处顺序不能调换。
3．弥留之际，肖邦“紧紧握着姐姐路德维卡的手”，这
力量来自于____________________________________。
4. 画线文字是对肖邦的_________________________描
写，“_____________________________________”是肖邦的临终请求，这句话是全文的__________，起______________________________________________的作用。【方法】A 课后练习单肖邦至死不渝的爱国精神。语言、动作请把我的心脏带回去线索贯穿全文，把文章的各个部分连接成一个统一整体三、写作方法练 (走进生活学语文)
我们在生活中会接触很多人，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”有时，一件事可以表现一个人的特点。请你选择一个熟悉的人，选取一两个典型材料，表现他(她)的某个特点吧。200字左右。
A 课后练习单思路分析：
这是一个写人的片段，写人离不开写事。你说某某能干，请拿出事实来，让别人信服，这样的事实就是“典型事例”。典型事例无大无小，关键是你选的事能否体现人物特点。选好了典型事例，还要通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，把事情写具体，这样，人物性格特点才会鲜明生动。
A 课后练习单优秀示例：
自习课上，大家都在认真写作业。可姚旺正沉浸在那本《世界历史》里呢……这时，马老师来了。不好！姚旺还在那“攻读史书”呢！我几次暗中提醒他，可他全然不顾。老师轻手轻脚地走到了他的背后，盯着他看。众人的目光都聚集在姚旺身上，全班一片寂静，可他仍浑然不觉，我们真为他捏一把冷汗。可老师只是盯了他一会儿，叹了一口气，就走出了教室。一下课，我们纷纷拥向他的座位，七嘴八舌地向他描述了一遍。他却只是淡淡地说了一句：“是吗？我怎么不知道？”说完，又继续看他的书了。A 课后练习单一、基础起跳板
(一) 读拼音，写词语。
B 本课练习题 肖 邦忧 虑蜡 烛黎 明吟 咏胸 腔
（二）根据字的不同读音组词。
chéng（ ） báo（ ）
盛 薄 bó （ ）
shèng（ ） bò （ ）
bēn（ ） kǎ （ ）
奔 卡
bèn（ ） qiǎ（ ）
盛饭茂盛薄饼薄弱薄荷投奔奔跑卡片发卡B 本课练习题B 本课练习题(三)给加点字选择正确的解释。(填序号)
绝：①断绝；②气息中止，死亡；
③完全没有了，穷尽，净尽；④绝对。
1．悲愤欲绝( ) 绝无此事( )
络绎不绝( ) 斩尽杀绝( )
辞：①告别；②辞职；
③躲避、推托；④文辞、言辞。
2．修辞( ) 与世长辞( )
请辞( ) 推辞( )②④①③④①②③B 本课练习题（四）我能帮词语找到合适的位置。
勉励 激励
1．肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国
前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他( )自己要工作、工作、再工作。
2．无数先烈的英雄事迹( )着我前进。勉励激励B 本课练习题(五)按要求写句子。
1．年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(改为肯定句)
__________________________________________________
__________________________________________________
2．那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
(改为反问句)
_________________________________________________
_________________________________________________
3．老师忽然渐渐放慢了脚步。(用修改符号在原句上修改病句)年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，只得离开自己的祖国。那催人奋起的旋律，不正表现了波兰人民的呐喊与抗争吗？B 本课练习题（六）按课文内容填空 。
1．课文主要讲述了________(填国名)音乐家肖邦在
异国他乡不忘______________，全身心地投入到____________________之中。弥留之际，他请求姐姐把他的心脏_____________，表达了他对祖国__________________。
2．埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，用
意是：_____________________________________。波兰亡国之恨音乐创作带回祖国强烈的热爱之情要他永远记着祖国B 本课练习题二、能力节节高
(一) 课内阅读
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地B 本课练习题点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1．写出下列词语中画线字的意思。
(1)弥漫：_______________________________________
(2)溢满：_______________________________________遍；满。 充满而流出来。B 本课练习题2．这段文字所写的事情交代得很清楚，其中时间是
______________________，地点是____________，人物有_________________________，所写的事情是
____________________________________________________________________________。本段一共写了____________、____________、____________三个镜头。
3．文段画线句景物描写的作用是
__________________________________________。1830年11月的一天华沙城郊肖邦和他的老师、同学们老师、同学们来送肖邦，肖邦带着祖国的泥土，告别了师友，离开了祖国师生咏唱赠送礼物登车离国烘托人物悲痛、伤心之情B 本课练习题4．文段中加点的“深情”二字表达了什么？
____________________________________________
5．读着选文中描写送别的感人文字，你会很自然地联
想起古诗名句：____________________________________________
表达了埃斯内尔对肖邦的殷切期望。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B 本课练习题（二） 课外阅读冲浪
我是中国人
不管中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴(xīng xìng)奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国家，我就是个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们介绍中国的长城、中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中国字是我最大的乐趣。我和同伴陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
√B 本课练习题有一次，我在黑板上写了一句话：“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼睛却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便(biàn pián)，脸上时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事，实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching(连线题)交上去。那时，我还不知道“matching”是什么意思；我以为他是在说map(地图)，所以我把整个√B 本课练习题测验题连同地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发了下来，“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业(matching)，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不多给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．用“√”给文中画线字选择正确的读音。
2．“徒然”一词可以用歇后语________________________来代替。竹篮打水——一场空B 本课练习题3．(1)作者是_____国人，_____是他的故乡，他现在生
活在____国。
(2)短文第四自然段在文中起着__________________
的作用。
4．(1)“我觉得很气愤”，作者为什么感到气愤？
_____________________________________________
(2)作者说“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，是什么使他觉得很自豪、很扬眉吐气？
_____________________________________________
_____________________________________________
中上海美过渡(或承上启下)“我”为美国教师瞧不起中国留学生而气愤。作者为自己取得了优异的学习成绩，为自己超过了美国人而感到自豪、扬眉吐气。B 本课练习题(3)这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
________________________________________________________________________
(4)以前学过的课文____________________与本文类似，
且表达的情感与本文主人公相同。这篇短文表达了作者热爱祖国，为祖国争光的思想感情。《徐悲鸿励志学画》B 本课练习题
(三) 片段练笔。
埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》深深地感动了肖邦，你能仿照下面的例子，尝试着写两段歌词吗？(60字左右)
例：即使你远在他乡，即使你远渡重洋，
永远不要忘了祖国，那怡人的春光。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________即使你远在他乡，即使你悲愤难当，
永远不要让自己迷茫，因为你是祖国的栋梁。
即使你远在他乡，即使你彷徨惆怅，
要用你的才华，把一支支生命的赞歌唱响。B 本课练习题
(四) 拓展积累。
1．写出两位中国爱国音乐家的姓名：
__________、__________。
2．表现爱国情怀的成语：
_______________、______________。
3．关于爱国的名人名言:
___________________________________________。聂耳冼星海赤胆忠心忧国忧民天下兴亡，匹夫有责——顾炎武
